2016年北京亮起來了教學設計
本文為大家展現的是當太陽的光芒隱去,夜幕剛剛降臨,北京就亮起來了,各式各樣的燈彙集成海洋,看不到邊,望不到頭;各種色彩的光交相輝映,把北京變成了一座不夜城。作者不光感歎北京是“燈的海洋,光的世界”,而且還如數家珍似的把北京的燈光一一描述。
下面本站小編為大家分享的是北京亮起來了教學設計範文,希望能幫助到大家!
一、教學要求
1?學會本課11個生字,認識4個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?瞭解課文內容,感受首都北京夜晚的美景,激發學生對首都北京的熱愛之情。
二、教材説明
這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結合,描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化,表達了作者對首都北京的熱愛、讚美之情。
全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的。第一自然段點題,總寫每當夜幕降臨,北京就變成燈的海洋,光的世界,亮起來了。第二自然段寫華燈高照、燈光閃爍的長安街;金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓及廣場四周彩燈勾畫出的雄偉建築。第三自然段寫環形路上彩虹般的立交橋和街道上的各種各樣的燈光。第四自然段寫王府井、西單等商業街被絢麗的燈光變成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段寫燈光照耀下的故宮和城牆、角樓在護城河中美麗動人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的讚歎。
這篇課文立意新穎,表述清楚,語言生動。是國小生了解我國首都、學習語言的好教材。
本課教學重點是識字和有感情地朗讀課文。難點在於詞語句子的理解。
三、教學建議
(一)課前準備
生字卡片,詞語卡片。課文插圖投影片。
課文朗讀錄音帶,有關反映北京的圖片。
(二)識字、寫字教學
1?識字教學。
本文要求學會的字中“臨、噴”是前鼻音,“紫”是平舌音;要求認識的字“繁”是前鼻音,要注意正音。“禁”是多音字,在本課讀“jìn”不讀“jīn”。
關於字音,首先要讓學生在初讀課文時藉助拼音讀準字音,把生字多讀幾遍,然後再集中檢查識字,使每個學生把字音讀準。
識記字形,要求學生先自己分析記憶字形,然後同學間交流,教師指點。要注意正確識記下列字形。
臨:右上是“”,不是“”,右下是“”,不是“四”或“日”。
勾:半包圍結構,裏面是“厶”,可與“句”比較字形。
束:中間是“”,不是“”。
“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學生用部件組合的方法記憶字形。
2?寫字教學。
本課生字中有幾個字容易寫錯或寫不好。
幕:上下結構。上部是“莫”,下面是“巾”,注意整個字不要寫得過長。
奪:上部撇捺要甩開,蓋住下部的“寸”字。
噴:左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫寬些,上部“”要寫正,寫扁些。
紫:上部“此”要寫扁些,注意筆順。下部“糸”要寫窄些。
指導書寫時,要學生注意仔細觀察田字格中的範字,分析各部分在田字格中的位置,然後認真描紅仿寫。
(三)詞句教學
課文中有些詞語較深,如,夜幕降臨、華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、絢麗多彩等。教學中要充分利用課文插圖,也可以聯繫本地國小生所見到的燈光夜景,進行生動形象的描述,使學生能感受到課文描繪北京夜晚的輝煌、亮麗。
例如:“東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降”,理解這句話,應讓學生提出不懂的詞語。學生很可能提出不理解:華燈高照、川流不息、燈光閃爍這三個詞語。這時可引導學生仔細觀察第一幅彩照,使學生找到長安街,再找到整齊排列在路邊的一排燈樹,告訴學生像圖上那樣,高大而放着光芒的燈就叫華燈,它們居高臨下地照射着路面。理解“川流不息”,也可讓學生找到照片中橫貫東西的長安街,由汽車燈光組成的那條亮帶,問學生像不像一條河?這時告訴學生“川流”是指江河中的流水,“不息”是不停止的意思。用“川流不息”形容長安街上汽車多得像水流不斷,每輛汽車上的燈光都一閃一閃地,從遠處從高處看像天上無數顆星星構成的“銀河”。這樣,既看圖,又聯繫生活實際,再加上教師的生動描述,就會使學生對詞句的意思有個基本的理解,然後再通過有感情的朗讀,就會進一步感悟句子的意思。
本課要求讀寫的詞語除課後第3題列出的6個詞語外,下列詞語也應該讀一讀,寫一寫:
長安街勾畫噴泉王府井紫禁城亮麗
(四)朗讀指導
本課教學要求有感情地朗讀課文,用讀來讚美北京夜晚的美。由此可見,本課教學重點和關鍵在於指導學生讀好課文。所謂讀好,就是用適當的語氣和停頓表達出語句要表達的'意思和感情。教師要做好範讀。有些長句子,要具體指導,讀好句中停頓,如“廣場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建築物的/雄偉輪廓”。“一束束燈光/照着古老的故宮,長長的城牆/和美麗的角樓/倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。”必要時可以一句一句領讀。總之,要通過多讀、讀好,使學生感受到祖國首都夜景的美。
(五)練習提示
課後第3題是鞏固和積累詞語的練習。應該讓學生先自己讀正確、讀熟練,然後再抄寫。
(六)課時安排
教學本課可用2-3課時。
四、教學設計舉例
(一)看圖導入。
出示有關反映北京白天景色的彩圖,讓學生描述一下。
首都不但白天很美,到了夜裏更美。出示投影片或插圖。
今天我們就學習一篇專寫北京夜景美的課文——《北京亮起來了》。北京的夜景到底有多美,讓我通過認真讀好課文來感受。
(二)初讀,把課文讀正確,讀流利。
1?自己藉助拼音試讀課文(兩遍)。要求把字音讀正確,把句子讀通順。
2?對照課後生字,在文中畫出生字。同桌互讀課文,注意糾正生字讀音錯誤,把句子讀流利。
3?檢查識字情況,多種方式認讀,達到讀正確。
4?檢查讀課文情況,指名每人讀一自然段,評論指導。然後,練習讀流暢。
5?談一談對北京夜景的初步感受。指導讀好第一自然段,強化整體感受。
(三)細讀,理解內容,感受北京夜景美。
現在我們一處一處仔細觀察,感受北京夜景的美麗。
1?指導讀第二自然段。
學生自己讀課文,準備彙報自己讀懂了什麼,並提出自己不懂的詞語、句子。
2?學生彙報,質疑,組織學生互相釋疑,使學生知道本段寫了東西長安街、天安門城樓和廣場四周三個景點。
3?逐句指導,用讀的方法去表現和讚美景點的美。相機引導看圖,聯繫實際理解詞語,採取自讀感悟、彙報感受、指讀評讀、範讀、仿讀、領讀、比賽讀多種方式。再結合相應的插圖,用語言描述。
4?第三、四、五自然段的朗讀指導,應仿照指導第二自然段的方法,適當放手,鼓勵學生自己讀好每句話,自己在讀中領悟詞句的意思。第四、五段看圖描述。
(四)齊讀第六自然段,通過理解“輝煌、亮麗”,引導學生整體感受北京夜景的美麗。
(五)通讀課文,用讚美北京夜景美的語氣讀。
(六)鞏固識字,指導寫字。
(七)完成課後練習第3題,讀寫詞語。
(八)擴展活動,爭當小導遊活動。先以小組為單位練習,導遊介紹北京各處夜景的美。再選優秀者做全班同學的導遊(此環節也可在各段讀好之後進行)。
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