六年級數學教學設計
一、學情分析
本學期我任六(2)班數學學科的教學任務。本班共有學生39人。絕大多數學生基礎知識紮實,對數學比較感興趣,勤於動腦,樂於探究。大約有5名學生的學習情況不穩定,聽、説、讀、寫的能力差,作業需要老師不斷督促,思維反應慢。這就要求我在新學期裏,不斷探究、完善教法,激發學生興趣和潛能,使全體學生都樂學、愛學、想學數學,樹立學好數學的信心。同時,在面向全體的同時,要使不同的學生在數學上有不同的發展,注意培養學生思維的開放性、靈活性、發散性和獨創性,使之善於思維,樂於學習。
二、全冊教材分析
(一)數與代數
1、第二單元“百分數的應用”,在這個單元的學習中,學生將在具體情境中加深對百分數意義的理解,能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題。
2、第四單元“比的認識”,在學習中學生將經歷從具體情境中抽象出比的過程。理解比的意義及其除法、分數的關係,體會化簡比。運用比的意義,解決按照比進行分配的實際問題。
(二)空間與圖形
1、第一單元“圓”在學習中學生將結合實際,認識直徑、半徑的關係,體會圓的特徵,會用圓規畫圓。
2、第三單元,“圖形的.變換”,在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過程,發展空間觀念。
3、第六單元,“觀察物體”,在學習中學生將正確辨認不同方向,從不同的面觀察到的立體圖形。
(三)統計與概率
在學習中學生將通過投球遊戲,兩城市降水量等實例,認識複式條形統計圖和複式折線統計圖,瞭解複式條形統計圖的特點。
(四)綜合應用
本冊教材安排專題性的生活,即“數學與體育”,“生活中的數”,綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。
(五)整理與複習
教材安排了兩個整理與複習,在複習中不單純讓學生做題,每個單元對所學內容的整理,提出數學問題,以嘗試解答一些聯繫題目。
三、全冊教學要求:
1、加深對百分數意義的理解,能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題。
2、理解比的意義及其除法、分數的關係,體會化簡比。運用比的意義,解決按照比進行分配的實際問題。
3、認識直徑、半徑的關係,體會圓的特徵,會用圓規畫圓。
4、在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過程,發展空間觀念。
5、在學習中學生將正確辨認不同方向,從不同的面觀察到的立體圖形。
6、 在學習中學生將通過投球遊戲,兩城市降水量等實例,認識複式條形統計圖和複式折線統計圖,瞭解複式條形統計圖的特點。
7、綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。
四、全冊教學重點、難點
重點:
1、圓的特徵,圓的對稱性的認識,探索圓周率的意義以及圓周長的計算方法。
2、百分數在實際生活中的應用,解決實際問題。
3、 比的認識,比在數學中是一個重要的概念,比的意義。
難點:
1、百分數在實際生活中的應用,解決實際問題。
2、利用比的意義解決實際問題。
五、養成教育目標:
1、學會傾聽的習慣
2、善於思考的習慣 。
3、敢於提問的習慣
4、與人合作的習慣
能主動和同學、老師合作,共同解決問題,與同學交流時,能尊重別人的意見和觀點,能清楚地表達自己的觀點和見解。
5、培養學生熱愛生活,熱愛祖國的高尚情操。
六、具體工作措施:
1、認真備課,精心上課,及時反饋,有效輔導,實現“三清”。 每講一節課前,要依據新課程標準,鑽研教材,翻閲教參,疑難探討,瞭解學生,有效地吸收各方面備課信息,創造性地使用教材,寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法,從而優化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質教育。我們要遵循學生的心理特徵,培養學生的學習興趣,。結合課堂測試、大作業、家庭作業和單元測試,對學生的掌握情況進行及時反饋,個別輔導,有效實現“三清”。
2、繼續加強培優補差工作
課堂上要注意抓兩頭,帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵,激發他們學習數學的興趣,樹立學好數學的信心。同時發揮同學間的團結友愛的精神,成立同桌“一幫一”活動。對於學習優異的學生,要使之在課堂上吃飽,充分開發其智力潛能,實現不同的學生在數學上得到不同的發展。
3、大力發展數學實踐活動
本學期安排了兩次數學實踐活動,一是“量一量,算一算”,二是“調查利率,計算利息”。每一次實踐活動後,要讓學生寫出實踐活動報告,進行優秀活動小組評選,激發學生參與的積極性。
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