最新版語文A版二年級上冊《快樂銀行》教學反思
讓這節語文課宛如一首精巧的詩,讓孩子們愛不釋口,讓這節課宛如一壺平淡的酒,讓孩子們回味無窮……這是我這節課的目標。整理自己的思緒,我想説原來語文課堂也會如此簡單、輕鬆、快樂。
一、孩子們紮紮實實的學語文,在快樂中感受語文學習的樂趣。
《快樂銀行》是語文版(A版)二年級上學期第七單元的一篇講讀課文,篇幅較長,寓意深刻,然而我能在執教過程中創造性的處理好教材,長文短教,即讓學生解讀、感悟文本的內涵,又學得輕鬆愉快。再者本篇課文生字多、生詞多,教學中我將識字與學文有機結合,在讀文中識字,在識字中促進文本的誦讀,短短的四十分鐘,我將文中需要會寫、會認、會理解運用的十多字、詞巧妙的作了引導和點拔,將識字、寫字訓練有效的落到實處。也算是“潤物細無聲”啊!
二、教師簡簡單單教語文,在快樂中讓學生感受語文的魅力。
1、廣告詞的改寫妙趣橫生,妙語聯珠。一則平常的廣告語,我讓學生在讀中品味(播廣告),在讀中揣摩,在讀中創造(改編廣告),將語文學習的聽、説、讀、寫,有機結合,發展學生語言的同時拓展學生思維,尊重學生在讀中的'獨特體驗。
2、聯繫生活,感悟文本的寓意,體驗語言文字的魅力。我和學生協手走進文本角色,“你有多少快樂想存入快樂銀行?為什麼?”“你有不高興的時候嗎?想讓自己快樂嗎?”這樣既理解文本“十分快樂”的內涵,又加強了和學生經驗世界、生活世界的聯繫,拓展了文本的空間,始終將學習語言、學會表達和學生的生活世界、情感世界緊密結合在一起。我、學生、文本三者的互動不斷走向精彩,讓課堂有血有肉,語文學習簡單而不俗套。
整節課,我始終像個大朋友和孩子們一起讀、一起説、一起遊戲,同快樂、同成長,感受語言文字帶來的美好回憶,實踐着“快樂語文”的諾言。
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