《鴿子》教學教案設計

教學目標

1.把握本文講述的故事及創設的生活情景

2.理解作者所寄寓的情感

3..學習託物寓意的寫作方法和襯托手法的運用

4..品味凝練傳神的語言。

教學重點

理解作者所寄寓的情感

教學難點

品味凝練傳神的語言

教具、學具準備

投影儀，課件，圖片

作業佈置

教材P

一．導入

1.由七年級下冊的《蔚藍的王國》引出作者。

《蔚藍的王國》描繪了一個年輕快樂、自由幸福、美麗温馨的天堂，寄寓自己對生活的理解，對理想生活的嚮往，以及對現實生活的厭倦情緒。

2.走近屠格涅夫。

屠格涅夫，俄國19世紀批判現實主義作家。成名作是小説集《獵人筆記》，代表作有長篇小説《羅亭》《父與子》等。

晚年屠格涅夫創作了83篇散文詩作品，《蔚藍的王國》就是其中的一篇，今天我們來學習另一篇《鴿子》。

二．誦讀欣賞

（一）初讀課文，積累字詞。

1.用普通話正確、流利地朗讀。

2.積累你認為重要的詞語。

漣漪 鬱熱 醖釀 炙熱 牛蒡 簌簌 勢不可當 棲息

（二）速讀課文，整體感知。

捕捉課文主要信息，把握課文所講述的主要內容。

1. 説説課文講述了一個什麼故事？

學生活動：結合題目和課文內容，以題目“鴿子”為中心詞，試着擴展成一個短語、一句話、一段話。

示例：

鴿子

鴿子的故事。

兩隻鴿子的故事。

暴風雨下兩隻鴿子的故事。

暴風雨下，兩隻鴿子患難與共的故事。

在暴風雨來臨前,各種鳥類都躲藏起來,一隻白鴿找回另一隻白鴿相伴歸巢。暴風雨來了,它們並翅依偎在屋檐下的故事。

2.課文按時間順序先後描繪了哪幾幅生動的場面？

雷雨醖釀，鬱熱狂躁

尋找同伴，相與歸巢

並翅依偎，共享安寧

（三）精讀課文，把握主題。

有感情地誦讀課文，把握鴿子的形象，體會作者的情感。

1.課文的第一個場面描繪了暴風雨逼近時天氣的惡劣，其他鳥類都躲藏起來,但是鴿子卻去尋找同伴並相與歸巢，對此你有什麼感想？

堅毅、勇敢，與同伴患難與共、生死相依的崇高情誼。

2.誦讀8——11段，當腦海中想象出這一生動的場面時，你的心中會有一種什麼感覺？

安寧，温馨

3.“一切景語皆情語”，作者屠格涅夫寫風雨大作中的鴿子，寄託了他怎樣的感情？

對白鴿的堅毅、勇敢和對同伴救助精神的讚揚之情

4.結尾處寫道“它們很安寧！我看着它們，心裏也很安寧……雖然我只是孤零零一個人……永遠是孤零零一個人”，作者為什麼會有“孤零零”的感覺，這要聯繫本文的寫作背景來理解。

背景鏈接：

19世紀的俄國處於農奴制社會，屠格涅夫積極參加反對農奴制的鬥爭，但鬥爭遭到沙皇政府的殘酷鎮壓，後來與戰友發生了分歧，這使他十分苦惱，課文中説“我只是孤零零一個人”，正是作者自身的寫照。

5.作者看着鴿子很安寧，雖然“孤零零一個人”，但“心裏也很安寧”，這表達了他的一種美好理想，你能説説這種理想是什麼?

希望人類像鴿子一樣過着安寧生活。

（四）賞讀課文，揣摩技巧。

再讀課文，揣摩自然環境、鴿子、作者情感之間的聯繫。

1.屠格涅夫的.散文是美麗的，他習慣在散文中用虛擬的生活場景來抒寫他的美妙理想，讓他的散文顯現出一種虛幻而又明麗的美。課文所營造的生活場景是什麼？所抒寫的美妙理想又是什麼？這種寫作的手法叫做什麼？

託物言志。（學生總結）

2. “託物言志” 的寫作手法使本文立意高遠，作者在文章的佈局構思上也十分講究，請思考以下面問題：

（1）文章①～⑤段用了大量的文字寫天氣變化，有什麼作用？

以暴風雨逼近時天氣的惡劣及麻雀等鳥兒來襯托鴿子的堅毅，勇敢和友情。

（2）請從襯托的角度來賞析8——11段。（引導）

用暴風雨的狂躁來反襯鴿子心底的安寧，又以鴿子的安寧反襯自己心底對寧靜與親情的渴望。

（五）品讀課文，賞析語言。

課文的語言生動傳神，凝練含蓄，用心品讀課文，畫出你最欣賞的詞語或句子，並説出欣賞的理由。

在我面前伸展着一片成熟的黑麥田，彩色繽紛，有時彷彿是金色的，有時又彷彿是銀色的海洋。

一張孤零零的巨大的牛蒡葉還在固執地飄動，發出簌簌的聲音。

它飛着，飛着——老是筆直地飛

突然在它單調的暗藍色背景下平穩而舒徐地閃過一件東西，宛如一塊白色的手帕或是一團白雪。

三．拓展延伸。

這個故事本身同屠格涅夫的很多文章——比如《蔚藍的王國》——都是虛構的你認為本文中的鴿子能用其他的鳥或其它事物來替代嗎？（海燕、白楊樹……）

回答不求統一，言之有理即可，當然從和平的象徵這個角度來分析更為順理成章。關鍵是幫助學生理解作者要表達的內涵：屠格涅夫寫風雨大作中的白鴿，寄託自己希望人類像鴿子一樣過着安寧生活的理想，也寄託了自己對白鴿的堅毅、勇敢和對同伴救助精神的讚揚之情。如果換成另外的鳥，或許在文化血脈上會出現斷裂的情況，使文章失去了文化傳承上的主流意義。

相關鏈接：

鴿子一般的象徵含義是和平。諾亞方舟的古老神話是這樣説的：遠古時代，主宰人類命運的上帝認為人間道德風氣敗壞，十分震怒，決定發一次大水把他們全部毀掉，但經過考查後被證明是唯一好人的諾亞夫婦可以保存下來。為此，上帝派出使者，通知諾亞夫婦準備好一艘方的大木船，並在各種飛禽走獸中挑選一對,帶到船上以躲避災難。這就人盡皆知的洪水與諾亞方舟的故事。後來，吞滅一切的洪水逐漸平息，諾亞為了想知道洪水是否已經退盡，特地放出一隻鴿子飛出船外打探。鴿子銜着一根綠色的橄欖枝飛回方舟報喜，洪水已退，和平日子來臨，世界生命開始了新的轉機！

四．佈置作業

你心中也許會像屠格涅夫一樣有美好的願望和理想，請藉助某一事物表達出來，寫一篇小短文。

板書設計：

備註

教學反思