古詩兩首優質課教案怎麼寫

教學目標：

1.思想認識：體會詩中表達的思想感情，陶冶愛美情趣。

2.基礎知識：理解詞句意思，瞭解古詩敍述的內容。

教學重點：古詩兩首優質課教案

吟誦古詩，體會詩中表達的思想感情。

教學難點：

想像詩歌內容，陶冶愛美情趣。

教學過程：

一、温故引新，明確目標

1.引導學生回憶李白寫的一首思念、牽掛故鄉的詩——《靜夜思》。

過渡語：我們今天學習宋代詩人陸游寫的一首牽掛祖國的詩。(板書課題：示兒)

2.提問：我們在第十一冊學了三首古詩，請回憶我們是從哪幾方面學習的?

引導學生回答，投影儀顯示本課學習目標：

①學習詞句意思，瞭解古詩內容；

②體會詩中的思想感情。

二、揭示詩題，介紹背景

1.讀題質疑。

①説説“示”的意思；(告訴、告知)

②問：根據題目引導學生答出：誰告訴兒子?告訴什麼給兒子?為什麼告訴兒子?

2.讀“預習”，簡介作者陸游和他當時寫這首詩的背景。

三、初讀全詩，/jiaoshi/整體感知

1.先聽老師範讀，學生再自由讀，要求讀得正確、流利。

2.讓學生結合課本中的註釋，説説這首詩主要寫了什麼內容。

四、細讀全詩，理解內容

1.讀。學生默讀，把沒讀懂的字、詞寫在黑板上。

2.查。學生、詞典討論解決黑板上的不理解的字、詞。

3.連。

①根據第一句中字、詞意思，説説這一句句意；

②學生根據説句意的`方法在草稿紙上寫出第二、三、四句意思；指名學生向全班同學彙報句子意思。(老師點撥板書：心事、渴望)

4.疑。

①學生針對詩歌的字、詞、思想內容提出自己不理解的問題；

②老師引導討論解答學生提出的較難問題。

五、再現畫面，吟誦玩味

1.讀。熟讀全詩，讀好停頓、節奏、韻腳。

2.想。

①聽錄音機朗讀詩歌，學生閉目想像：陸游病危，但沒看到祖國統一而遺憾的情景；

②學生邊讀邊想。

1）學生看多媒體屏幕，邊聽邊想像，老師用舒緩的語氣和着優美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要離開人世，可中原依然戰亂不止，金兵強盜為非作歹，濫殺無辜，百姓處在水生火熱之中……我們南宋應立即向北方進軍，收復中原。但我要離開人間了，看不到我們的收復中原，看不到祖國統一，我死不瞑目哇!”

2）先聽老師範讀，再點名讀，最後用自己喜歡的方式讀，要讀出老師描述的情感。

3.畫。

①用簡筆畫畫出作者病危的情景；

②同桌互相談談簡筆畫的創意；

③學生自由讀，讀出畫畫時的感受；

④看屏幕上老師選出的較好圖畫，聽錄音機朗讀詩歌；

⑤全班齊讀，讀出渴望祖國統一的愛國熱情。(板書：愛國)

4.背。在前面讀的基礎上試背。

六、練習延伸，落實目標

1.完成課後思考練習一。

2.讀下面的短信，用詩填空。