【精品】小班數學教案模板十篇

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班數學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數學教案 篇1

教學目標：

1、初步學習手口一致點數3以內的數量物，在老師的提問下能回答出總數。

2、培養幼兒對數學活動感興趣。

教學準備：

三個果盤、三個蘋果、三個梨子、三根香蕉、還有葡萄、桔子、火龍果等等。

教學過程:

一、常規的課前組織教學: 一，二，三，四搖一搖;二，二，三，四轉轉轉;三，二，三，四拍拍手;四，二，三，四坐好了。

二、小朋友們，老師今天帶你們到朋友家去做客，大家要表現好哦，一定要按老師的要求去做哦，那樣主人才喜歡你們。

1，老師先帶小朋友到紅紅家去做客，紅紅很熱情的端出了三盤水果，請大家吃，那麼小朋友看看她端出來的是幾種水果?是哪幾種水果，每種是多少?教師引導小朋友們弄清楚。

2，剛才小朋友們表現真好，很受主人的歡迎，老師也很高興，所以老師接着帶小朋友到小青青家去做客，主人也很熱情地端出了蘋果，梨子，香蕉，這裏教師主要引導小朋友們手口一致的點數3以內的數量物。

3，教師對以上學習的內容進行。

三，教師拿出教室裏的'各種玩具，讓孩子們手口一致的點數。

四，教師做各種動作讓幼兒數。

五，讓幼兒做動作，每個動作做三下，做一下數一下。

六，分組做動作，還是每個動作還是三下,看看哪個小組的小朋友動作既整齊，而且個數不錯。

七、最後用幸福拍拍手這首歌曲結束活動。 黃糧幼兒園：胡文彩

小班數學教案 篇2

【活動目標】

1。進一步感知4以內的數量，練習手口一致點數並説出總數。

2。在感知物體顏色，數量的基礎上，嘗試根據二維特徵分類。

3。樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數學情境遊戲的快樂。

【活動準備】

1。人手一個瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數量為2~4的點子）

2。人手一個小勺、木質串珠若干

3。音樂三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲）

【活動過程】

一、導入

1。播放哭泣聲，引出主題

T：聽！什麼聲音？是誰在哭啊？

2。出示瓶寶寶，介紹活動內容

T：原來是瓶寶寶在哭啊？瓶寶寶為什麼哭呢？看看它肚子裏有沒有東西？原來它肚子空空的，太餓了，怎麼辦呢？

二、教師示範講解

1。出示木質串珠，討論操作要求

T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這裏有這麼多串珠，應該喂瓶寶寶吃多少呢？一個還是許多個？

2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子

T：到底瓶寶寶應該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。

3。請幼兒個別示範

T：誰來幫我數一數，我的這個瓶寶寶應該吃幾個小串珠？

4。教師示範喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數，不能多，也不能少。

三、幼兒喂瓶寶寶

1。幼兒個別操作，教師觀察指導

2。集體交流操作結果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行糾正

四、幫瓶寶寶戴帽子

1。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數量的.匹配

T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數一數，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。

2。請個別幼兒示範，集體檢驗

3。幼兒集體操作，教師隨機檢驗

4。聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。

五、送瓶寶寶睡覺

1。播放搖籃曲，提出要求

T：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃裏睡覺吧

2。引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色

T：看，這些搖籃上面有什麼？原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。

3。幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。

小班數學教案 篇3

活動目標：

1、嘗試進行1-3的數、物對應。

2、感知1-3以內的數量，按量的多少把物體歸類。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、（蘿蔔、青菜、南瓜）圖片、菜地、數字卡（1、2、3的數字）小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

活動重難點：

進一步感知數量的關係，感知數和量對應。

活動過程：

1、複習感知3以內的數量。

遊戲：採摘蔬菜。

師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它採摘菜。有個要求：請小朋友到每塊地裏各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。

幼兒挎着籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查採摘是否正確。

2、學習判斷數目的多少，並按量歸類。

(1)幼兒數數自己採摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的`格子裏。;

（2）鼓勵交流自己的操作情況。

（3）請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經驗。

提問：你摘了幾個？你把什麼放在一起了？為什麼要這樣放呢？

引導幼兒總結:把數量一樣多的歸為一類。

3、完成操作卡，進一步鞏固學習（教師指導幼兒完成操作卡）

4、小結（表揚操作正確並能收拾、整理活動材料的幼兒）

教學反思：

《小兔種菜》

活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜為主線，在活動遊戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量，並按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數活動，能大膽判斷物體數量是否一樣多、並進行1-3的數、物對應活動。活動從易到難，層層遞進，環環相扣。只是在教學活動中，老師説的太多了，對於提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。

小班數學教案 篇4

活動目標：

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

教具：

1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；

2、2組3個大小不同的蘋果，操作底板；

3、《去郊遊》的音樂，錄音機；

4、水果若干。

學具

1、每人一份3個大小不同的蘋果，操作底板；

2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、師：秋天來了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看説説，引導幼兒觀察並比較大小。

（1）提問：這是什麼水果？數一數有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什麼不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

（3）請三位小朋友上台來分別摘一個蘋果，讓幼兒説出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

師：剛剛長出來的蘋果是很小的，後來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

（3）幼兒和教師一起説排序的'規則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，後面應該怎麼排呢？

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起説排序的規則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店裏還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個祕密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們願意幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒説説自己的操作結果。

四、快樂水果宴

師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嚐吧。

活動反思：

我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關係並能根據全範例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完後能整理材料，養成良好的學習品質。

在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園裏的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過於強調了，在説明操作規則時語言顯得有些囉嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加註意，儘量減少無效提問的出現。説明規則後小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最後是講評，我顯得有些急於收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以後再進行講評。

通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以後的教學活動中不斷改進，多向他人學習。

小班數學教案 篇5

活動名稱：

小兔找食物

活動目標：

1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣活動準備：

蘿蔔、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等活動過程：

一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊遊玩吧！（邊讀邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，並坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿蔔。蘑菇。並提問：

教師：寶寶門都做好了麼。來來小眼睛閉上，我們一起數oen;two;tree.；；；瞧這裏有什麼呢？（蘿蔔；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿蔔；2棵白菜，3個蘑菇。）並引導幼兒點數而且放進籃子裏三、蔬菜的數量匹配相應的'實物卡片教師：能幹的兔寶寶們摘了這麼多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

一個蘿蔔我們就只請：一隻兔吃兩棵白菜呢？應請幾隻兔子吃呢：

蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片教師：咦！都這麼厲害呀！這是誰來了（數字1.2.3.）數字寶寶看到小兔子玩的那麼開心，它們也想找好朋友做了：

一個蘿蔔：數字寶寶1就和一個蘿蔔找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在説什麼呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能幹，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小班數學教案 篇6

活動目標：

1.運用角色遊戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。

2.複習區分圓形、三角形和正方形的外形特徵，嘗試描述圖形的二維特徵。

3.啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動重點難點：

重點：在遊戲活動中積累生活經驗，並願意描述。

難點：區分物體圖形、顏色的`二維特徵。

活動準備：

1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅乾若干，貼有圓形、三角

形和正方形標記的盤子各一。

活動設計：

一.引起興趣：

1.今天，我們來做個遊戲——扮小動物，你願意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4.怎麼去呢？買些什麼禮物呢？

5.每位選一件禮物，你選的是什麼？告訴你的好朋友。

6.出發——小熊家到了。（敲門進入）

二.送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什麼禮物，並祝小熊生日快樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三.小熊請客人吃餅乾：

1.小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅乾）小黑準備的是奶油餅乾，小白準備的是葱油餅乾。

2.小黑請每位吃一塊餅乾，與你的好朋友比一比，餅乾有什麼不一樣？讓幼兒描述自己拿的

是什麼顏色、什麼圖形的餅乾？

3.小白請大家動腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅乾；

（2）請小兔吃黃的圓形餅乾；

（3）請小貓吃綠的正方形餅乾。

四.結束部分：

1.我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

小班數學教案 篇7

【活動目標】

1、通過買水果的遊戲，鞏固4以內的數數，並嘗試4以內的點物對應。

2、在摸摸、看看、説説的過程中，繼續瞭解常見水果的特徵，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

各種水果若干，佈置成超市樣子，手機接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒瞭解過水果，知道一些常見水果的名稱特徵等。

【活動過程】

一、導入激趣

1、大賣場裏有好多的`水果，你都見過什麼水果？

2、帶領幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什麼水果

3、你看到了什麼水果寶寶？他長得怎麼樣的？

4、教師小結：超市裏的水果真多呀，水果真好吃！

二、遊戲探索

1、給小猴買水果

電話鈴響，教師接到小猴電話：請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。

（1）佈置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什麼？為什麼是香蕉？買幾個？

（2）幼兒探索買兩個香蕉

（3）交流：你買了什麼？買了幾個？

（4）教師小結：原來幫別人的忙是很快樂的事情！

2、幫動物朋友們買水果

收到大象伯伯的一封信，森林裏開生日聚會要水果，請小朋友幫忙買水果，但是要照着卡片裏的要求買。

（1）觀察水果橫切面，區分不同水果

A、出示圖片：這是什麼？跟我們平時看到的有什麼不一樣？

B、出示蘋果和生梨圖片，引導幼兒正確區分。

（2）感知了解點物對應

A、出示獼猴桃橫切面，這是什麼水果？這裏有圓點，有幾個圓點？這個圓點有什麼用的？

B、進一步提出要求，瞭解要看好買什麼，看好買幾個。

（3）幼兒每人一張卡片，進行買水果，教師指導。

提醒幼兒看清楚買什麼，買幾個。

（4）集體交流

A、你買了什麼水果？買了幾個呢？

B、引導幼兒一起幫忙驗證。

三、活動延伸

給小動物們送水果去，一起去參加森林聚會。

小班數學教案 篇8

教學目標：

1、能正確進行5以內的等量匹配，體驗操作成功的樂趣。

2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。

教學準備：電子白板課件、操作材料人手一份。

活動過程：

一、以小動物過生日導入活動

（一）、直接導入

1、“看，這是誰呀？小熊要過生日啦。”

2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長大一歲，4歲啦。”

（二）、猜猜小熊的朋友及它們帶來的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以內的數量

1、“小熊請來了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動物呢？為什麼？”

2、小動物們還帶來了禮物呢？猜猜小蜜蜂會送什麼禮物呢？這裏有一把魔鏡，我們來照照看。”（是蜂蜜）“我們把蜂蜜拿出來，一共幾瓶蜂蜜？（3瓶）那我們用幾個點子來表示？

“蜂蜜甜甜的`，小熊喝了會感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂）

3、“那小猴會送什麼禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧。”（圍巾）把它取出來，還有沒有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個點子來表示呢？5“這可是愛心温暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時候小熊帶上了就不怕冷了。”

4、“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔説他送的是這個，兩個點子表示兩束鮮花，我們把它取出來，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）

（設計意圖：直接動物形象導入進入過生日情境，激發幼兒的興趣。提問年齡是對幼兒已有經驗的回顧，魔鏡照禮物有神祕感，更能吸引幼兒。）

二、進行5以內的等量匹配

（一）、幫小熊插蠟燭、許願

1、“朋友們給小熊準備了這麼好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什麼呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應該插幾根呢？（4根）”

2、“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂。”

（二）、幫小熊分蛋糕，5以內數量匹配

1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數都數不清啦。請你們幫小熊分蛋糕吧。這裏有四個點子表示小猴想吃四塊蛋糕。請你們把蛋糕分貼到盤子裏，有幾個點子就分幾塊蛋糕。”

4、“我們來看看蛋糕分好了沒有？”

（設計意圖：通過插蠟燭，分蛋糕等操作活動，讓幼兒正確進行10以內的數量匹配，操作後評價是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以內的等量匹配。）

三、活動結束

“今天小動物們都很開心，你們開心嗎？拿着你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧。”

（設計意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。）

小班數學教案 篇9

活動目標：

1。發現物體排序的規律，願意大膽表達自己的想法。

2。嘗試按規律排序，能有序地操作，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。

活動過程：

一、情境導入，激發興趣——這裏是美麗的海底世界，讓我們聽着音樂一起去海底世界遊一遊、玩一玩吧！（聽音樂學小魚遊）

二、感知ABABAB的規律，親身嘗試。

1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？

2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的後面，又有一條小丑魚游來了，後面還跟着一條藍藻魚呢！猜猜藍藻魚後面會跟着誰呢？為什麼？

總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的`規律來排隊的。

3、遊戲：出示小丑魚、藍藻魚的標記，請幼兒扮演小魚，按規律排隊。

4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應該怎樣排隊。

5、請幼兒扮演小魚，按規律排隊。

三、感知ABBABB的規律，拓展思維。

1、小丑魚和兩隻海星開始玩排隊遊戲啦！看看他們是怎麼排隊的？

2、接下來是誰呢？你為什麼這樣排呢？

總結：原來可以有很多種規律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。

四、實踐操作，提升經驗。

1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律，接着排下去。

2、幼兒操作，教師巡迴指導，引導先完成的孩子講述規律。

3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規律的認識。

4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎？請大家試試看！

小班數學教案 篇10

【設計意圖】

“區分裏外”是小班幼兒在感知形狀與空間關係須掌握的內容之一，《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據、有所依，教學展開運用了ppt、創設情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用

【活動目標】

能辨別裏外空間方位，用“××在××的裏面（外面）”進行表述。

【活動準備】

環境創設：創設抓迷藏的情景

物質準備：ppt、圈

【活動過程】

一、通過“小手藏哪裏”讓幼兒初步瞭解裏、外空間

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏洞裏，我就把手藏洞裏，請你小手放洞外，我就把手放洞外；請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏袖裏，我就把手藏袖裏，請你小把手放袖外，我就把手放袖外。

提問：小手藏（放）在哪裏？

二、通過“送禮物”激發幼兒興趣，讓幼兒區分裏外空間方位

播放ppt引導幼兒觀察

引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩遊戲，你們願意嗎？去羊村前李老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什麼？（積木、布娃娃、球）

提問：布娃娃（汽車）在盒子什麼地方？球（積木）落在盒子什麼地方？

三、通過設置關卡鞏固對裏、外空間方位的認識

引導語：我們跟着喜洋洋出發吧，糟糕！灰太狼出現了，這可怎麼辦呢？聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個盤子，看看誰能根據指令放的又對又快,成功的`小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏遊戲哦！

要求：請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子裏面或放在籃子外面遊戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××裏面(外面)進行表述

1、教師藏，幼兒説

引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏遊戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了！

(1)教師藏，幼兒説

提問：老師躲在哪裏？

(2)幼兒藏，幼兒説

要求：當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦！我摸到頭要告訴我你躲在哪裏哦！

【活動延伸】

引導幼兒結合生活經驗描述教室裏、外的物體

引導語：你們玩的開心嗎？我們今天學會了“區分裏外”的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你們當小小觀察員看看我們教室裏面有什麼？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什麼？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦！