毛茸茸的動物美術教案合集（通用10篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的毛茸茸的動物美術教案合集（通用10篇），希望對大家有所幫助。

毛茸茸的動物美術教案 篇1

教學目的：

1、通過看、摸、感受棉花的材質，進行聯想。

2、對小動物的形體特徵進行分析，教給學生觀察的方法。

3、學習用棉花製作毛茸茸的小動物。

教學重點：

小動物形體的分析和概括，特徵的把握。

教學難點：

小動物五官的粘貼及背景的裝飾。

教具：

多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。

教學過程

一、組織教學

二、導入：

今天，老師給大家帶來一件禮物，是什麼禮物呢？這個禮物需要大家遵守紀律、認真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各

種手工圖片）

看完課件教師進行提問：

1、圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬於美術中的哪一種類？

2、是用什麼材料製作的？

3、製作過程中利用了材料的什麼特點？

今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—

（教師出示棉花）

這一節課我們就用棉花做棉絮畫

板書：8棉絮畫

三、新授

1、教師帶領學生充分運用各種感官的感受棉花的質感，並進行聯想。

（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態；

（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；

（3）通過自己的感受引導學生進行聯想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯想的越多越好，並給予學生充分的鼓勵）

2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？

3、教師邊講解，邊示範：

（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導學生學會觀察）

（2）教師用投影儀展示台用棉花做小白兔，示範撕出基本形，在棉花下塗上膠水，粘於深色襯紙上。

（3）引導學生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據學生所提供的內容，把小白兔的特點添上。

（4）教師師範裝飾背景：用彩紙剪出一隻蘿蔔帖在小白兔旁邊。

（5）教師展示作品，並提問剛才的製作步驟，並板書：

觀察形體

抓住特點

裝飾背景

四、學生製作，教師巡迴輔導。

五、展評學生優秀作品。

六、進行小結，並展示禮物。

剛才我們用棉花製作了各種各樣的棉絮畫，同學們製作的積極性非常高，而且也很認真。你們知道麼？在同學們製作的過程中，老師已經把禮物送給了你們。是什麼禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：

這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學們在今後的生活中用這個禮物製作出更多更好的作品，美花我們的生活。

板書設計

8棉絮畫

1觀察形體

2抓住特點

3裝飾背景

毛茸茸的動物美術教案 篇2

教學目標：

1.能抓住動物的外形特點有序地寫下來，字跡工整，格式正確；

2.培養學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。

教學重點：

培養學生按照順序介紹動物，思路清楚，表達流暢。

教學難點：

1.指導學生抓住特點，要條理清楚；

2.能恰當使用形容詞，適當運用比喻句。

課時：

1課時

教學過程：

一、課前談話

同學們還記得上學期學過的拍手歌嗎？咱們再來一起拍一次好嗎？

同學們狀態真不錯，下面老師可要考考大家了。課堂上我們經常要和大家交流，誰能説説和別人交流時要怎樣做呢？（説話響亮、清楚；認真傾聽；恰當評價）

二、創設情境，激發興趣

1.同學們，你們看《瘋狂動物城》了嗎？在兔警官和狐狸的努力下，動物城終於重歸和平了。老師剛收到獅子市長的信，它邀請我們去動物城做客呢！想去嗎？那咱們就坐上高鐵出發吧！

2.火車一路前行，越過山川河流，終於到了美麗而有趣的動物城。看，動物們出來歡迎我們呢，快和它們打個招呼把！（注意禮貌）

3.同學們，老師剛接到獅子市長的信，它説遇到了一個非常頭痛的問題，想讓咱們幫幫它，你們説咱們要不要幫它呢？那咱們看看信上是怎麼説的：同學們好，我是獅子市長。重

歸平靜的動物城急需一位形象代言人挽回聲譽，動物們都想參加選舉，卻不知怎麼介紹自己。目前只收到了三隻動物的介紹信，這選舉大會可怎麼召開啊！請同學們幫忙，為自己喜歡的動物寫一封介紹信，讓別人記住它獨特的樣子。

三、海報“引路”，總結方法

1.同學們，你們知道怎麼寫介紹信嗎？這樣吧，咱們看看那三隻動物是怎樣介紹自己的，跟他們學一學。

海報一：大家好，我是小青蛙。瞧，我全身披着一件綠袍子，露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的，長在頭頂上；我有一張大大的嘴巴，唱起歌來“呱呱呱呱”；我有四條有力的腿，蹦蹦跳跳捉害蟲。我一定能勝任動物城代言人。

海報二：我是森林中可愛的小精靈——松鼠。瞧，我長得多可愛!水靈靈的大眼睛，小巧的身材，毛茸茸的大尾巴好像一把傘。對了，我還有兩顆外翹的小牙齒，雖然不太美觀，卻很堅固。這就是我，乖巧可愛的小松鼠，快來投我一票吧！海報三：嗨，我長得強壯吧！我就是非洲著名的犀牛。雖然我的軀幹粗苯，四肢短如柱子，但是我們奔跑起來卻非常靈活。我的皮膚堅硬的像鎧甲，頭上還長有角。雖然我很醜，但是我很温柔，從不傷害其他動物。快選我做代言人吧！

2.同學們，看了這三張海報，你們找到幫動物寫推薦信的方法了嗎？

（1）想給別人留下深刻印象，就要寫出與眾不同的地方，抓住特點（海報舉例）；

（2）介紹時也不能想説什麼就説什麼，要有一定的順序；

（3）如果介紹時能用上形容詞和比喻句就更生動了（海報舉例）。（板書：抓特點、有順序、用好詞、會比喻）

四、製作海報，練習寫話

下面就請同學們選一隻自己喜歡的動物，幫它寫推薦信，製作選舉海報吧！介紹時要抓住特點，有序介紹，還可以用上形容詞和比喻句讓內容更生動。（老師發海報紙給學生寫）

學生寫話，教師巡視指導。（在寫之前是否要讓學生先練習説呢？）

五、選舉大會，交流評選

1.同學們，“動物城代言人選舉大會”正式開始！誰想讓自己喜歡的動物參加這次的選舉，就請到前面幫它讀一讀介紹信，並把海報張貼到黑板上，這樣它就是候選人了。最後，咱們會投票選出一位代言人。

2.學生讀推薦信，師生共同評價。

3.同學們的介紹都這麼精彩，老師個個都喜歡，你們呢？那咱們就讓這些小動物輪流當代言人好不好？

4.總結：這真是一次奇妙的旅程，我們來到動物城為自己喜歡的動物寫推薦信，製作選舉海報，讓它們成為動物城的代言人。希望同學們回去後能為今天沒有參加選舉的動物寫推薦信，讓它們參加下一屆的選舉，好嗎？

六、板書設計

可愛的動物

毛茸茸的動物美術教案 篇3

目標：

1、自主的畫出常見動物的特徵，嘗試採用多種工具，用刮、畫的方法表現動物皮毛毛茸茸的質感。

2、進一步關注動物的特徵和習性，萌發關愛動物的感情。

準備：

1、動物照片。

2、平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線筆、小紙片。

過程：

一、看看説説

1、觀察各種動物的照片，説説它們的名稱，區別動物的明顯特徵。

2、討論：哪些動物長着毛茸茸的皮毛？在照片上怎樣分辨？

二、操作嘗試

1、出示平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線筆，介紹這些工具都可以畫出動物毛茸茸的皮毛。

2、在小紙片上試一試，展示畫面效果，觀察比較哪些作品看上去有毛茸茸的感覺。

3、交流表現毛茸茸的好辦法。

三、教師引導幼兒作畫

1、任選一個長着毛茸茸皮毛的動物作畫。

2、思考產生毛茸茸效果最好的方法，用自己獨特的方法表現。

3、添加動物生活背景。

四、觀賞交流：

1、分辨：這些動物是否有着毛茸茸的皮毛？

2、報名領養毛茸茸的動物。

毛茸茸的動物美術教案 篇4

活動目標：

1、教會孩子們區分不同的形狀，包括正方形，長方形，圓形，三角形，半圓等等。

2、提高孩子的動手能力，讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來，搭建房子。

3、在搭建好的房子上，塗塗畫畫，讓房子被打扮的更漂亮。

4、順便提升小朋友愛護小動物的愛心。

活動工具：

1、提前準備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來。

2、提前準備幾個動物小玩具，最好是平時小朋友們都喜歡的動物種類，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動物不能過大，最好是一隻手能握起來的大小最好。

3、各種顏色的畫筆。

活動示範：

1、老師把孩子們集中到半圓，圍着老師坐好。

2、老師隨便拿出來幾個形狀的紙片，然後在平面上組合成一個屋子。

3、老師一邊在組建房子的時候，一邊告訴孩子們，這是給你們最喜歡的小動物搭建的房子，一會你們要自己給他們搭建。

活動過程：

1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動物。

2、讓孩子們挑選適當的形狀的材料，老師最好引導小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。

3、孩子們在搭建房子的時候，老師可以來回觀察，並給搭建有困難的小朋友個別指導。

4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫上喜歡的圖畫，給小動物的家好好裝飾一番。

活動激勵：

1、有些搭建或者是對圖形配合有困難的小朋友，老師可以激勵其他的小朋友來幫助他。

2、啟發小朋友們更完善小動物的家的形狀，包括給畫出門，或者是窗户來。

活動總結：

這個活動，是需要老師不斷的指導的，因為孩子剛開始對於不同形狀的組合，並沒有那麼明確的概念，甚至可能會亂七八糟地配在一起。這時候，老師需要明確地告訴孩子，搭建的房子不僅要漂亮，而且要結實，不然塌了會砸傷小動物的。

毛茸茸的動物美術教案 篇5

活動目標：

1、瞭解拓印添畫的基本方法，嘗試用多種材料進行操作，並通過想象添畫的方式表現動物基本特徵。

2、積極探索拓印的奧祕，對拓印活動產生興趣。

活動準備：

紙、各種圓形物體、水粉顏料、棉籤、冬天背景圖、PPT等

活動過程：

一、激發興趣PPT1師：冬天到了，雪花飄呀飄，到處都是白茫茫的。PPT2地上有個小雪人，它覺得很孤單，想要找好朋友一起玩。雪人想找誰一起玩呢？你們來問問它：“雪人，雪人，你想找誰一起玩？”雪人説：“我想要找，和我一樣有圓圓腦袋和圓圓身體的小動物一起玩。”

二、探索討論

1、師：哪些動物是腦袋圓圓的，身體圓圓的呢？——小雞、長頸鹿、兔子、大熊貓、小貓、小豬等PPT3—9出示小動物圖片（分開放小動物圖片，再集中在一張PPT上）觀察發現動物特徵——XX有圓圓的腦袋和圓圓的身體，它哪裏很特別？它是什麼顏色？

2、教師出示範例，幼兒欣賞。師：我製作了幾個有圓圓腦袋和圓圓身體的小動物和雪人一起做遊戲，猜猜看我是怎麼畫的？

3、教師講解拓印添畫方法，引導幼兒能説出基本步驟。師：如果你要畫一隻大熊貓，你打算怎麼做？小動物畫好以後，就可以跟雪人一起做遊戲啦！

三、動手操作教師播放輕音樂（提醒幼兒保持乾淨衞生，不要把顏料弄到身上）

四、評價交流將幼兒作品貼在背景圖上，師：你覺得，雪人最想和誰一起做遊戲？

毛茸茸的動物美術教案 篇6

教材分析：

1、本課是一節綜合練習課，主要是以摺紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行製作小動物的練習。

2、以啟發幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。

3、折出小動物之後，可以採用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）

4、教材給予的製作方法較簡單，難度不是很大，留給學生的想象力和表現空間很大。另外可以培養學生之間的合作和互助。

教學目的：

1、掌握摺紙的基本方法，並能運用此方法制作己喜愛的動物形象。

2、學會把握動物的特點和比例結構進行製作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

4、培養學生合作互助的。

5、培養學生保護動物的意識和熱情。

教學重點：

1、讓學生基本瞭解動物的外形特點和比例關係。

2、學會利用多種材料和方法進行製作和添加。

教學難點：

培養學生基本瞭解動物的外形特點和比例關係的能力。

教學用具：

動物娃娃、範畫、課件、摺紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學過程：

課前準備：

1、學生分兩排席地而坐，。

2、教師將若干個動物娃娃掛在教室裏，並將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《摺紙動物》的封面。）

一、導入：

1、老師手拿一隻紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、課件展示：（動物王國中的'選美大賽。）

3、老師提問：“動物王國中發生了什麼事？”（學生回答）

4、投影儀展示：範畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什麼？”（學生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認為什麼小動物的體形和顏色很美？為什麼？”（學生回答）

7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什麼動物？它們有什麼不同的特點？身體各個部分互相有什麼比例特點？”（學生分小組討論之後回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國裏這麼熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態和種類的紙折小動物。

3、每出示一個後提問：“這個小動物有什麼樣的特點，它的身體比例關係怎麼樣？”（學生回答，並進行鼓掌表揚。）

4、開始引導比賽：（學生準備動手製作摺紙小動物）。

5、按學生意願，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領：（1）要按照摺紙的規律來折。（2）可以在摺紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習：

1、開始引導學生採用各種方法進行摺紙練習。（老師發放各色蠟光紙給學生。）

2、老師坐在地上和學生一起動手摺紙，並輪流帶學生做摺紙小動物）（摺紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行製作。（老師發放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對摺紙進行添加，並讓學生對自己的摺紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以採用合作和互助的方式進行創作。）（學生自由創作。）（老師將雙面膠貼在學生作品後面。）

四、評議：

1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講己的想法和採用的方法），然後大家一起評議。（在學生製作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品後。）

2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什麼動物。（學生猜答）

4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和製作方法），其他學生也評議。

5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。

五、活動：

比賽結束，老師帶學生放鬆小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、學生將自己的摺紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動物這麼美，周圍好象缺了什麼？”（學生回答）

3、老師和學生一起用水彩筆將摺紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。

4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）

八、尾聲：

1、課件展示：（動物王國裏的小動物向小朋友們説再見。）

2、老師帶小朋友們向小動物們説再見。

3、老師和小朋友們互相説再見。

4、結束。

毛茸茸的動物美術教案 篇7

活動目標：

1、在活動中，讓幼兒在捲紙上進行裝飾，製作可愛的小動物。

2、向幼兒進行環保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。

3、培養幼兒自主探索的精神。

活動準備：

捲紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、範例等

重點：裝飾動物的臉

難點：捲紙芯的包裝

活動過程：

一、出示各種小動物，激發幼兒的興趣

這裏有許多好玩的東西，你們看一看是些什麼東西？（狸貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

二、你們想一想，這些小動物是用什麼東西做出來的？（捲紙芯）你們想不想做呢？

三、老師示範包捲紙芯

1、 先用糨糊在捲紙芯上抹一層，要從捲紙芯的一端向另一端抹去，然後將紙對着糨糊貼上，再繞着捲紙芯包上去，最後在捲紙芯的另一端抹上糨糊。

2、將捲紙芯兩端多餘的紙塞入捲紙芯內。

四、幼兒操作，老師巡迴指導

1、 要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。

2、 幼兒自己選擇製作動物，五官位置可以參照範例進行探索。

3、 鼓勵表揚有進步的幼兒。

活動結束：

展示幼兒的作品，説一説你喜歡哪一個小動物，為什麼？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以後在遊戲的時候再做。

毛茸茸的動物美術教案 篇8

設計意圖：

至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動手摺疊了春天的花朵，初步瞭解了紙藝的一些作品，依據孩子的經驗我開展了第二階段進行製作立體的東西《快樂的小動物》，讓孩子在第一階段的基礎上有所提升。

活動目標：

1.通過畫、剪、折、貼製作立體小兔。

2.能按照步驟圖進行製作小兔。

3.喜歡紙藝作品，初步對紙藝作品產生興趣。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、製作好的立體動物造型。

2.佈置好小動物的家、事先製作好步驟圖。

活動重點難點：

重點：通過畫、剪、折、貼製作小兔輪廓。

難點：能根據圖示製作立體小兔。

教學過程：

一、談話引出主題

1.讓幼兒欣賞立體動物造型作品，引發幼兒興趣。

2.你們看老師帶來了許多的動物，都是什麼動物？

二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀察構造

1.這是誰？

2.你發現它和我們平時做的手工有什麼不一樣嗎？

3.教師小結。這個手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最後還有一個小尾巴。

三、製作立體小兔

（一）出示示意圖講解

1.先在畫紙上畫小兔輪廓（圖1)。

2.剪下小兔輪廓（圖二）。

3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下（圖三）。

4.兩頭粘貼（圖四）。

5.把頭貼在紙筒上（圖五）。

6.剪一個橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上（圖六）。

（二）幼兒製作立體小兔

四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞

1.小朋友，小白兔的家住在森林裏，我們把它送回家吧。

2.你喜歡誰的小兔？為什麼？

教學反思：

此次活動不要求孩子畫好兔子塗色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點，在製作立體紙筒只要立住就可以。

這個活動在大家的集體討論下我修改了很多，原來我是讓孩子們畫好後塗色，但是塗色非常的麻煩，也沒有什麼必要，因此我們把這一環節給整改了，添加了製作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有興趣。

毛茸茸的動物美術教案 篇9

活動目標：

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2.願意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

3.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4.培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

一、在情境中請出動物

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做遊戲？（幼兒自由猜測）

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙塗色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那塗色應該怎麼塗？（順着一個方向，從上到下）

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二、説説學學做做

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示範，集體學樣）

三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

1、剛才我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉籤等，你想用什麼就用什麼畫，畫好以後貼在小動物的旁邊。

四、交流討論

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什麼意思？（及時鼓勵幼兒）

2、這些小動物誇我們很聰明，它們想和我們一起做遊戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室裏和它們一起做遊戲。

設計思路：

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，並對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特徵，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特徵，比較事物的異同，並開始發現事物之間的關係，包括符號與動作之間的微妙的關係。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，並嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉籤等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇餘地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來説才變得真正有意義。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

毛茸茸的動物美術教案 篇10

活動目的：

1、通過探索活動，瞭解各種不同的水生動物。

2、引導幼兒懂關愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

3、嘗試用美工的方式表現水生動物的主要特徵。

活動準備：

教師：PPT（水生動物）、哭泣的魚， 有死魚的污水圖片、污水一盆， 污水處理物

幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

活動過程：

一、談談水生動物

1、老師出示魚和螃蟹：這是什麼？它們生活在哪裏？

2、啟發幼兒説説自己還知道哪些生活在水裏的動物

3、豐富水生動物（觀看PPT）

老師介紹不常見的水生動物的名稱與特徵

介紹一些珍稀的水生動物 如：中華鱘

二、討論：關愛、保護水生動物

（一）出示“哭泣的魚”

1、為什麼這條魚在哭？ （幼兒發散討論）

老師引入：要關心、保護動物

2、我們人類怎樣保護動物？

（幼兒討論，教師小結）

① 不要掠殺、獵殺

② 不餵動物吃有毒、有害的食物

③ 國家建立了保護區

④ 保護好動物生活的環境

總結：我們要做動物的朋友等

三、保護水資源

1、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎麼死的？ 這些污水是怎麼形成的？

水生動物要在什麼樣的水裏生活？

2、我們該怎樣保護水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創作水生動物，佈置環境“水生動物”

1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創作製作水生動物

2、將作品佈置在牆面“水生動物”

活動反思：

活動中注重了激發幼兒關愛、保護動物的情感，並促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環境的意識。

一．活動中豐富了多種水生動物

幼兒對水生動物有一定的認識，從他們的語言中表現，孩子們對一些水生動物的特徵有所瞭解。在進一步豐富水生動物中，我着重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，並對一些有具體特徵的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中華鱘是國家一級保護動物。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。

二．激發幼兒關愛、保護動物的情感

從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關心愛護動物，以及保護動物生活的環境。孩子們想了許多的辦法。如：

a：人類不要亂扔垃圾

b：人類不要捕殺小動物

c：工廠裏的廢水不要排入大海、河流等。

三．多種不同的美工形式表現水生動物

在活動中，我提供了摺紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，並進行操作。在製作中每位孩子能愉快、大膽地表現不同的水生動物，並將小動物的具體特徵表現出來。

大幅的牆面環境“水生動物”為孩子們製作的水生動物提供了一個展示作品的機會，也進一步激發了幼兒做動物的朋友的情感。