《流動組織血液》教學設計
【教學設計説明】
本節課內容上看,知識較為簡單,學生通過看書可以很好的掌握基礎的知識,如果採用直接灌輸給學生很容易,學生接受起來也不困難。但是根據新課標的標準,已經不僅僅停留於教授知識,而是通過課堂教學促進學生的全面發展,尤其是學生學習能力和合作能力的培養。所以,我把教材做了一些處理,把看書就可掌握的知識以選擇題的形式放在預習環節,重點難點作為合作環節內容先讓學生團隊初步消化,再通過教師點評來進行梳理。這樣,本節課內容,學生在學習上佔主動,教師起輔助的作用。
【學生學情分析】
學生對血液既熟悉又陌生。雖有流血、驗血的經歷,但對血液含有哪些成分,以及各成分有什麼作用,還知之甚少。所以本節課要注意多從生活實際出發,加強感性認識,使學生便於掌握。經過一個學期分組合作的訓練,學生對分組合作的上課模式已經非常熟悉。由於教育內容過多,採用分組合作模式可節省時間又能達到教育效果。
【教學目標】
§知識方面
1.血液的成分和各自的主要功能
2.區分紅細胞和白細胞。
§能力方面
1.通過實際生活中有關血液問題的分析,提高解決問題的能力。
2.通過小組合作活動,培養學生自學能力和他人合作的能力。
§情感態度價值觀目標
通過學習血液的知識和獻血的知識,激發學生產生珍愛生命和的情感,支持和幫助無償獻血獻愛心活動。培養嚴謹的科學態度和協作精神。
【教學重點和難點】
重點:血液的成分和各自的主要功能;
難點:運用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力。
【教學方法】
講授法、啟發式教學法及討論法相結合的方法
【課前準備】
課前一週準備好與上課相關的課件、錄像和flash以供上課使用。給學生提前發學案,讓學生預習。在課前運用現代教學手段:
【教學過程】
一、複習上節課內容新課
活動一(複習環節):
(1)全班分為八個小組,每小組回答一道與上節課內容相關的題目,答對為本小組加10分,答錯加0分。
(2)多媒體展示相關題目(針對上節課的重點和難點來設計)。
(3)黑板上畫出如下記分表。
設計説明:在這一環節中,共有八道題,每個學生都有選擇題目的機會,通過做題來檢查,瞭解學生的掌握情況。同時組與組之間無形中形成了競爭,有郊地引起學生學習的興趣。
二、新課學習
活動二(預習新課):搶答
(1)學生以組為單位,看到題目,想到答案,並舉手申請回答,站起後5秒鐘內説出答案,對的加20分,錯的扣10分。舉手快的來回答。
(2)課件展示題目。
設計説明:在這一環節,可以根椐課本的內容設致題目的多少一般是5到9道題目,且這些題的答案是看書就很容易找到,這樣能引起學生的積極搶答,下次他們會主動地認真做好預習,這樣為培養學習的自學能力作準備。這一環節,讓一些中等學生和差生有參與的機會。
活動三:(小組合作)
(一)看書本P59—P62,完成下列填空:
1.在注入一定量人體血液的試管中加入抗凝劑,靜置一段時間後
可明顯地分出______層,其中上層為_______,中間一層很薄的白色
物質是_____________,下層是____________。
2.血漿的`主要作用是運載__________,運輸__________________。
3.在低倍顯微鏡下不能看到的血細胞是____________。
4.血液中數量最多的血細胞是__________。
5.血液中個體最大的血細胞是__________。
6.血液中沒有細胞核的成熟血細胞是_________和__________。
(二)結合書本和動畫,比較三種血細胞,迅速填好下表。
種類形態結構功能引起疾病
紅細胞少→
白細胞多→
血小板少→
多→
設計説明:在小組合作這一環節中,共有三個內容。第一個內容,是關於血液的組成成份的學習,學生看完錄像和課本,很容易就能掌握這個知識點,且都是通過自己的努力去掌握,這樣能很好地增加自信心,培養學生的自學能力。第二個內容,是本節課的重點和難點,優秀的學生看完動畫也很快能得出結果,並有得到答案的理由,而差生和中等生要得到正確的答案有些困難,對於這種情況,就可以通過分小組把優生、中等生和差生編作一小組,優生就當小老師般地為中等生和差生的疑問作作解答,同時又減輕老師的工作量。
在這個小組合作中,教師是通過小組抽查紙條的回收來了解學生的學習情況,通過把抽查紙條的投影和教師的批改及評論,來讓每個同學更完整地掌握重點和難點。以及後來為小組加分作依據。
活動四:學以致用
(1)請你來當醫生:
給出三個病人的血液化驗單和驗血各項指標正常值,讓學生判斷病人患上什麼病並説出依據?
(2)爭當小教練:
中國足球隊在備戰世界盃亞洲區預選賽時,在眾多條件優越的地點中,最終選擇昆明為集訓地。你認為最主要的原因是什麼?這對運動員的身體機能會產生什麼影響?
設計説明:在學以致用的環節中,通過實際生活的問題引導學生分析,提高解決問題的能力。
【小結】
最後,由學生交流本節課在知識上有哪些收穫、哪些遺憾。通過交流、回顧本節課內容的知識。鼓勵學生大膽發言,對學生的見解,教師都給予肯定。教師最後簡要概括。
活動五:知識鞏固
(1)同樣通過題型來進行鞏固,以搶答的方式進行。
(2)投影顯示題目。
設計説明:這個環節,教師可以通過學生做題來反饋本節課學生的學習情況。在加分的刺激下,學生一直處於高度集中注意力,對知識的補漏取得好效果。
【佈置作業】
課後閲讀《學案》的關注科學,用科學來改善生活,瞭解更多關於血液的知識。
【板書設計】
第一節流動的組織—血液
1.血液的組成:
血漿:運輸血細胞、營養物質、廢物
血細胞:紅細胞吞噬病菌
白細胞凝血作用
血小板運輸氧氣
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