幼兒園中班語言看圖講述《兩隻笨狗熊》教案設計（通用7篇）

作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言看圖講述《兩隻笨狗熊》教案設計，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言看圖講述《兩隻笨狗熊》教案設計 篇1

活動目標：

1、通過觀察圖片、分析故事，理解狐狸給兩隻笨狗熊分餅的故事情節。

2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式，表達故事情景。

3、在集體面前大膽表達自己的想法和展現自己。

活動準備：

1、少數幼兒已經感知過《兩隻笨狗熊》的故事

2、兩隻狗熊的頭飾、一隻狐狸的頭飾

3、《兩隻笨狗熊》的圖片

活動過程：

1、通過談話的形式，導入故事，鼓勵幼兒互相豐富相關的經驗。

師：小朋友們，你們聽過笨狗熊的故事嗎？

幼：A我聽過，有兩隻很笨的熊為了爭一塊麪包乾，最後被狐狸騙了！

B我也聽過，兩隻笨狗熊誰也不讓誰，結果讓狐狸把麪包吃了。

師：如果他們的話加起來就很完整了。有兩隻笨狗熊為了爭麪包幹吃誰也不讓誰，最後被狐狸騙的只剩一點點了。哪些小朋友聽過這個故事的？

師：有的小朋友聽過了，那你們有沒有見過這兩隻笨狗熊和狡猾的狐狸呢？

幼：沒有

師：好，這回我們就來侃侃它們長的什麼模樣，他們之間具體發生什麼事情。

2、欣賞圖片，引導幼兒通過細節來連接故事的具體情節。

“誰來説一説。他們之間發生了什麼事情呢？”引導幼兒講述大致的故事情節。“我們一起來説一説？”

在這個基礎上通過幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節。

3、在上一環節的基礎上引導幼兒從動物的內心深處來講述故事。

結合圖片，引導幼兒從內心世界來分析動物的心理活動、想法。

“兩隻狗熊誰也不讓誰時，他們會説些什麼呢？”

幼兒回答後鼓勵幼兒嘗試講述、表演：“我們一起來試一試，説一説！”

“看見肉狐狸又會怎麼想，怎麼説呢？”

“口水滴答滴答的往下流是什麼樣的？”鼓勵幼兒嘗試表演。

“當看到狐狸分後的肉，兩隻狗熊怎麼説的？”“誰來表演一下？”

“結果怎麼樣？”，“為什麼會怎樣呢？”

根據幼兒的實際情況引導幼兒，在這過程中適時適當的讓幼兒表演一下，鼓勵幼兒大膽表述、展現自己。

“你覺得這兩隻狗熊怎麼樣？”“除了笨還可以怎麼説呢？”“狐狸又怎麼樣呢？”

4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演

師：現在我要請小朋友來表演這些主人公了。

適當的講解一下主人公的含義：故事裏出現的最重要的人或動物、植物等就是主人公。

請一組幼兒先來嘗試，分角色表演。教師讀敍述的部分。然後分組嘗試。

延伸活動：

可以把此故事的表演放到區域中讓幼兒表演。

幼兒園中班語言看圖講述《兩隻笨狗熊》教案設計 篇2

設計意圖：

《兩隻笨狗熊》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到乾麪包後被狐狸騙了的故事情節，既調動了幼兒學習興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學會以自己的智慧來解決問題，養成與同伴相互謙讓的精神。

活動目標：

1、初步理解故事內容。

2、知道故事名稱及角色。

3、讓幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

活動過程：

1、導入：“今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽！”

“狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩隻笨狗熊。”

提問：“小朋友們，你們猜猜為什麼他們是兩隻笨狗熊呢？”

2、聽故事，瞭解故事內容：

“一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走着，走着，忽然看見路邊有一塊肉，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是隻有一塊肉，兩隻小狗熊怎麼吃呢？

提問：“寶貝們，你們能幫他們想想辦法嗎？”

提問：“我們來聽聽，他們倆是怎麼做的。”

大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！大黑説：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”小黑説：“對，要分得公平，你的不能比我的大。”

哥兒倆正鬧着呢，狐狸大嬸來了，她看見肉，眼珠骨碌碌一轉，説：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分。”哥兒倆説：“好，好，咱們讓狐狸大嬸來分吧。”

狐狸大嬸接過肉，恨不得一口吞下去，可是她沒有這樣做，一下子把肉分成兩片，哥兒倆一看，連忙叫起來：“不行！不行！一塊大，一塊小。”

提問：“小朋友們，他們為什麼説不行呢？”

狐狸大嬸説：“你們彆着急，瞧，這一塊大一點吧，我咬它一口。”狐狸大嬸張開大嘴巴啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了。”

狐狸大嬸説：“你們急什麼呀，那塊大了，我再咬它一口吧。”狐狸大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：“不行，不行，那塊大的被你咬了一口，又變成小的了。”

提問：“狐狸大嬸再次的分完肉的時候，兩隻狗熊又説什麼了？”

提問：“你們猜，狐狸會在咬肉嗎？”

狐狸大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，肉只剩下小手指頭那麼一點兒了。她把一丁點大的肉分給大黑和小黑，説：“現在兩塊肉都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的。”

大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也説不出來。

提問：“結果大黑和小黑能吃到肉了嗎？”

小朋友説説看，他們是不是兩隻笨狗熊？

3、討論理解，歸納主題：

（1）討論：“為什麼狐狸沒有肉反而吃的最多？”（因為大黑和小黑誰都不願意讓對方多吃肉，互不謙讓，而是讓狡猾的狐狸大嬸去分肉，結果大黑和小黑都只吃到一點點肉。）

小結：我們不能像他們一樣，不懂得謙讓，也不能像狐狸大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要互相有愛，互相謙讓哦。

幼兒園中班語言看圖講述《兩隻笨狗熊》教案設計 篇3

活動目標：

1、學着分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

3、通過語言表達和動作相結合的'形式充分感受故事的童趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩隻笨狗熊》。

2、實物“麪包”一隻、毛絨玩具雄兩隻（一大一小）。

活動過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩隻笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發生什麼事呢？

2、聽故事，瞭解故事內容：

（1）聽故事錄音：

故事中發生了一件什麼事？

乾麪包是怎樣變化的？（演示實物麪包，幫助幼兒理解）

（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）

大黑小黑撿到一塊乾麪包，它們倆是怎麼説的？

狐狸分乾麪包時説了什麼？兩隻笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

（1）設問討論：

為什麼狐狸沒有乾麪包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐狸呢？

（2）歸納主題：兩隻笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：

如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結方法。

小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩隻笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？

活動反思：

《兩隻笨狗熊》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養成與同伴互相謙讓的好習慣。

開展活動時，第一個環節讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步瞭解。接着第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容，同時在這個環節中請幼兒們説了大黑、小黑和狐狸説的話，大部分都可以掌握，在第三個環節討論後，幼兒們積極發言，但時間不夠，不能讓幼兒都能説出自己的想法。最後一個環節，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以後的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。

幼兒園中班語言看圖講述《兩隻笨狗熊》教案設計 篇4

一、教材分析：

這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐狸大嬸騙了。

二、學情分析：

大班是在幼兒園的最後一年，這是孩子從幼兒園到國小的一個轉折期，也是孩子從遊戲階段到學習階段轉折的一個時期，本班幼兒的規則意識、合作意識和自我能力都在開始發展，《兩隻笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易於模仿的語言，還有能夠引發幼兒獨立思考的結尾，適合社會性正在發展的大班幼兒，結合以上，我設定了如下活動目標：

1、認知上：理解故事內容。

2、能力上：能用自己的語言複述故事。

3、情感上：通過故事學習和同伴友好相處的方法。

三、活動準備：

掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。

四、活動過程：

1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嚐嚐這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐後的舉手想嚐嚐，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！

2、聽故事，瞭解故事內容。教師出事故事掛圖，並播放故事光盤。

3、教師用啟發提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發生了什麼事情？大黑和小黑都是怎麼説的？

（3）後來誰幫他倆分了餅？用什麼辦法幫他們分的餅呀？最後怎麼樣？

（4）為什麼狐狸沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐狸呢？

（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎麼做？請幼兒討論。

五、教師歸納主題：

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。

幼兒園中班語言看圖講述《兩隻笨狗熊》教案設計 篇5

一、教材分析：

這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐狸大嬸騙了。

二、學情分析：

通過上次的活動，本班幼兒已經能夠隨教師複述下這個故事，本班幼兒酷愛表現，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。

三、活動目標：

1、認知上：理解故事內容。

2、能力上：能用自己的語言複述故事，並能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜歡並敢於上台表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。

四、活動準備：

教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。

學具：大黑、小黑和狐狸大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當"餅"。

五、活動過程：

1、導入：教師開心地説，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然後出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？

2、教師用啟發提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發生了什麼事情？大黑和小黑都是怎麼説的？

（3）後來誰幫他倆分了餅？用什麼辦法幫他們分的餅呀？最後怎麼樣？

3、分角色對話

這個環節用情境法，教師帶頭飾模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。

4、表演

請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐狸大嬸。教師可適度給予幫助。

5、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三隻小熊》。

六、教學反思：

根據大班幼兒的發展水平和已有經驗，結合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，並選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動後的一些問題回憶，期待老師們的悉心指點。

互動環節中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發言，都會揚起笑臉看着老師大聲地説；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看着教師，然後快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地説：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然後鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起台詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘記了下面的觀眾，背對着觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創編台詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友説："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還説了什麼"

最後在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過以上兩名幼兒的表現，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，並説明為什麼誇獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。並且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我並沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。

幼兒園中班語言看圖講述《兩隻笨狗熊》教案設計 篇6

活動目標：

1、初步理解故事內容。

2、知道故事名稱及角色。

3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

活動準備：

狗熊、狐狸頭飾。

活動過程：

1、出示毛絨玩具。

(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力)。

(2)教師出示兩隻狗熊

語言導入：“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩隻笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發生什麼事呢？”請小朋友們帶着這些問題去聽這個故事。

2、聽故事，瞭解故事內容：

（1）教師講述故事，提問：“故事中發生了一件什麼事情？”“乾麪包是怎樣變化的？”

（2） 結合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：

——“大黑和小黑撿到一塊乾麪包，它們倆是怎麼説的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的小）

——“狐狸分乾麪包時説了什麼？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩隻笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)

——狐狸大嬸再次的分完乾麪包的時候，兩隻狗熊又説什麼了？（兩隻狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。

——狐狸大嬸會説什麼？（你們急什麼呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）

——狐狸會在咬乾麪包嗎?

——結果大黑和小黑能吃到乾麪包嗎？

3、討論理解，歸納主題：

（1）討論：“為什麼狐狸沒有乾麪包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不願意讓對方多吃乾麪包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐狸大嬸去分乾麪包，結果大黑和小黑都只吃到一點點乾麪包。)

（2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎麼樣的呢？狐狸大嬸又是一個怎麼樣的？

4、講述故事，瞭解故事的名稱和角色對話。

（1）故事的名字叫兩隻笨狗熊。

教師引導幼兒進行完整的講述，並且還要分清角色，和它們之間的對話。

（2）兩隻笨兩隻笨狗熊它們的語氣是怎麼樣的，而且狐狸大嬸又是怎麼樣的語氣，請小朋友們來説説。

小結：我們不能像兩隻笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐狸大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

幼兒園中班語言看圖講述《兩隻笨狗熊》教案設計 篇7

《幼兒教育指導綱要》裏要求“要創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。

教學感想：

在一月一次的家長半日開放活動中，我安排了一節故事表演的教育家學活動，決定請家長走進幼兒園的教育教學活動中來，從而達到“親近課堂、瞭解幼兒、與師溝通”的目的。

故事本來對兒童具有一種普遍的吸引力，為兒童的想象提供了空間和機會，再加上繪聲繪色的故事表演，為幼兒提供將語言的形象轉換成動作的形象的機會，提高了幼兒的表現能力和創造能力，喚起兒童強烈的情緒反應。而《兩隻笨狗熊》恰是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到乾麪包後被狐狸騙了的故事情節，既調動了幼兒學習興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學會以自己的智慧來解決問題，養成與同伴相互謙讓的精神。

活動目標：

1、熟悉角色對話，嘗試用不同的語氣及體態、表情表演角色的性格特徵。

2、在表演中能克服膽怯，大膽表現，積極參與表演。

3、體驗表演活動的樂趣，增強幼兒與同伴合作的意識。

活動過程：

一、回憶故事，表現大熊、小熊的對話動作

1、記得這兩隻熊嗎？它們是兩隻什麼樣的熊？請小朋友來演演，來給大家做個自我介紹吧？（簡單評價：從語氣、體態、表情）

2、出示太陽，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發生了什麼事？

3、請幼兒兩兩結合表演揀餅、爭吵這一段。

4、幼兒個別表演（簡單評價）

二、模仿狐狸的語氣表情、體態動作。

1、哥兒倆都想吃乾麪包，怎麼辦？誰來幫助它們？（出示狐狸）

2、狐狸看見乾麪包心理怎麼想？那它又是怎麼表現的？（一起看老師的表演）

3、你覺得老師表演的狐狸大嬸哪兒最象？一起學一學。

4、狐狸的語氣：聲音尖細、騙人的語調；動作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背後做尾，眼珠轉、斜看人，身體輕巧 。

三、完整表演

1、請幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。

2、個別小組表演。

四、 總結

兩隻熊為什麼吃到很小的一點兒乾麪包，這兩個哥哥弟弟應該怎樣做才不會上狐狸的當？