《毽子裏的銅錢》教案設計
第一課時
教學目標
1、學習生字,會認烤等,會寫毽等。
2、正確流利的讀課文,理解課文意思。
3、引導學生閲讀課文,找出亮晶晶異類詞語,體會他們在文中表達的意思。
教學重難點
正確流利的讀課文,理解課文意思找出亮晶晶異類詞語,體會他們在文中表達的意思。
教學過程
一、導入
同學們知道毽子什麼樣子嗎? 讀課題,圍繞毽子裏的銅錢.,寫了一件什麼事情呢?
二、初讀課文。
1、讀課文依據課後生字表,在課文中找出生字,將課文讀通順。
2、找同學認讀生字。
3、請同學領讀,開火車讀。
4、小組內分段讀課文。
5、集體讀課文,讀自己喜歡的段。
6、小組推薦同學分段讀課文。
7、在文中找出如“亮晶晶”一類的詞語,體會他們的意思。
8、理解詞語
櫛風沐雨:用風梳頭,以雨洗髮。形容奔波勞碌,歷經艱辛。櫛:梳頭,梳理
謙卑:謙虛而恭順。
引導學生比較同義詞,體會表達含義的不同。
謙虛:有自知之明,不驕傲。
謙恭:謙虛而恭敬。
謙遜:謙虛恭謹,多指態度謙讓、有禮貌。
佝僂:脊背彎曲
9、組內分叫色讀課文,體會人物心情。
10、小組推薦讀課文三、作業課後寫字表中的生字每個一編組三個詞,任選兩個組詞。
板書設計 毽子裏的銅錢
亮晶晶 熱烘烘 黑漆漆 笑呵呵
第二課時
教學目標
1、進一步理解課文內容。
2、有感情的朗讀課文,體會作者的情感,培養作者的寫作能力。
3、體會賣山薯的老人的善良、純樸和我對老人的懷念和感激之情。
教學重難點
體會賣山薯的老人的善良、純樸和我對老人的懷念和感激之情。
教學過程
一、複習檢查。
1、開火車讀生字
2、分叫色朗讀課文。
二、整體感知,暢談所得。
過渡:同學們很善於動腦筋,下面請大家讀一讀課文,一邊讀一邊用心體會,看看自己能體會到什麼,有什麼疑問?
生自由讀。
過渡:讀了文章之後你有什麼感受,誰來談一談?
三、分節細讀,體會作者情感。
1、讀第一、二小節,文中用了黑漆漆,亮晶晶,香噴噴,笑呵呵等詞語,通過這些詞語你説明了什麼.作者的心情是怎樣的.
2、分角色讀第三、四、五小節。
3、理解為什麼愣愣的,老人在想什麼,我在想什麼。
4、根據理解小組內分角色朗讀課文。
5、小組推薦同學分角色朗讀課文。
6、默讀六、七、八小節。小組討論為什麼我的心理不安?
7、老人為什麼不要作者的錢?體現了什麼?
8、為什麼我的心理空落落的'?
9、讀剩下的幾個小節。
10、討論理解熱烘烘、櫛風沐雨再問中所表達的情感。
11、請同學分角色朗讀師生間的對話,體會作者的心情。
12、小組討論對我和賣山薯的老人來説尖子裏的銅錢珍貴嗎?為什麼?
13、作者從老人那裏得到了什麼?老人從作者那裏得到了什麼?
四、作業完成基礎訓練
板書設計
毽子裏的銅錢
黑漆漆,亮晶晶,香噴噴,笑呵呵 愣愣的 熱烘烘、櫛風沐雨
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