《走向明天》國小美術教案

一、教材分析

學校是孩子成長的搖籃。歷經六年的學習時光，一個個天真無邪的孩子就像剛出芽的幼苗，走向明天在教師的精心培育下，茁壯成長。畢業之際，走向明天面對即將離去的母校，面對即將迎來的中學生活，孩子們的心情是既興奮又留戀的，而明天飽含着孩子們的期望，所以《走向明天》一課的設置對於即將畢業的學生來説具有特殊的意義。

本單元走向明天屬於“設計·應用”的範疇，按照學習要求，學生能運用相關藝術字知識設計自己的名字，和全班同學一起製作一塊母校紀念留言板，運用平面設計的知識設計留言冊頁，同學之間互贈畢業留言冊頁交流情感，有條件的學校還可以利用圖形處理軟件，使學生使用電腦軟件設計製作畢業留言冊頁。走向明天

“活動一”為集體制作課，屬於“設計·應用”這一學習領域。學生彥設計自己的名字為形式，通過製作“母校紀念留言板”的活動加深學生的情感體驗，促進學生人格完善。關於名字設計的方法，是對藝術字的運用和對學生綜合美術素質的檢驗，強調對學生成長髮展的關注和自我意識、社會意識的培養。教材中呈現的學生製作過程、集體制作情景和學生集體作業範例，都能強烈地激勵學生以製作留言板的形式給母校一個永恆的紀念。

“活動二”為設計製作留言冊頁，是學生對文字、繪畫、平面設計、工藝等組合原理的綜合設計與應用。學生活動定位為畢業留念冊頁的設計與互贈交流，每個學生製作的畢業留言冊頁為個體作業。教材中呈現的畢業留言冊頁，文字、圖片巧妙運用，對整個教學活動起了很好的暗示作用，同時也使活動所要呈現的作業效果一目瞭然。而活動安排與表達為學生的個性設計提供了充分的表達空間和機會。 “説説同學的友情往事，談談明天的希望”旨在讓學生在學習活動中珍藏過去的點點滴滴，展望未來。

“活動三”為運用計算機中圖片處理軟件進行留言冊頁的設計。在有條件的學校和微機實驗班級，進行教學三的活動實施，學生可以嘗試運用電腦軟件製作畢業留言冊頁，並可以做成電子賀卡的形式交流傳送。

二、教學目標

◆用已有的美術知識設計自己的名字，製作母校紀念留言板，設計畢業留言冊頁。

◆在設計活動中能表現出創意，能有意識地運用美術設計與組合應用的形式原理。

◆體驗即將畢業時與學校、老師、同學之間的依依惜別之情和對未來學習生活的憧憬。

三、教學思路

本單元的教學活動圍繞“走向明天“這一主題，展開三個相對獨立又相互關聯的美術教學活動。教師在教學活動中要鼓勵學生根據自己的審美經驗和需求，合理地選擇恰當的方法進行設計與裝飾。

“活動一”的.教學可採用以下過程：暢談感想——討論方案——欣賞評述——探究方法——設計製作——展示交流——贈送體驗。在安排教學活動時，教師可首先從學生的情感需要出發，漫談畢業的心情，引導學生討論策劃製作母校紀念留言板的方案，將自己的名字寫在留言板上，留給母校一份最有意義的紀念品。而在“欣賞評述”和“探究方法”的教學環節，教師應引導學生了解設計自己名字的方法是多樣的，而方法又是可選的。本活動設置安排學生運用變體美術字的知識，設計自己的名字。在設計形式上應從已學的知識(如已學的繪畫、平面設計、立體設計等形式)中遷移借用，讓學生主動思考、選擇，方能有利於學生創新思維的發散，創造性的發揮。而在“展示交流”的集體組合時，教師可引導學生對留言板進行整體上的適當裝飾，與學生進行構成上的調整。最後，為了使本活動給學生以深刻的印象和良好的情感體驗，可舉行一個正式的贈送儀式或活動，使學生的情感得到昇華，使美術教育的情感功能得到應有的發揮。