《瓢蟲的花衣裳》人教版國小美術教案
教學目標
1、學生在自由寬鬆的教學環境中,能積極主動地參與到學習活動中。
2、通過對觀察瓢蟲和廢舊材料的利用,培養學生在生活中發現美的意識。
3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動,引導學生自主探究,培養學生豐富的想象力,發展創新意識和創新能力。
教學重點
瞭解瓢蟲基本特徵,學會2-3種製作瓢蟲的方法。
教學準備
1、學生準備:瓢蟲資料、半圓形物品(例如:瓶蓋、半個乒乓球等)、好看的紙(如:彩紙、糖紙、包裝紙等)、剪刀、膠棒、透明膠等
2、教師準備:實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料製作的範作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等
引導階段
1、小組彙報資料的蒐集情況;
2、欣賞瓢蟲圖片,感受外形及色彩的美;
3、展示本課學習目標,板書課題。
欣賞感知
1、出示教師範作,分組欣賞:老師使用了哪些材料?是怎樣做出來的?
2、欣賞分析,猜一猜:書上的作品使用什麼材料,是怎樣做的?
3、小組交流:怎樣用自己手裏的材料做成一隻漂亮的小瓢蟲?
(通過欣賞教師作品,充分利用學生的好奇心,引導學生分析製作材料和方法,鼓勵學生大膽自由的表達對事物的感受,激發學生的創造慾望以及學生的.美術學習能力。)
探究嘗試
1、嘗試練習:小組合作,用自己的方法制作一隻小瓢蟲。
2、介紹方法:邀請有創意的小組把新方法介紹給全班的同學。
3、教師演示:摺紙法、團紙法。
(探究嘗試製作方法,發揮學生的主體作用,讓學生主動參與到學習活動中來,激發學生學習美術的興趣,培養小組活動意識和創新意識。)
創新實踐
1、提出創作要求:
(1)以小組為單位,在分工合作,用不同的方法多做幾隻小瓢蟲。
(2)動作快的小組,可以為小瓢蟲佈置一個漂亮的家。
2、學生分組合作,教師巡視指導
(以寬鬆的思維空間和實踐空間,鼓勵學生的個性發揮,引導學生將創新觀念轉化為具體結果,探索各種造型方法,以達到培養學生小組合作能力、創新意識和創新能力的目的,提高學生知識的運用能力。)
展示評價
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學生作品,共同欣賞。
2、引導學生自由評價:你覺得哪個組的作品最漂亮?把你的想法對老師或同學説一説。
3、總結評價:肯定學生學習態度,激發學習興趣。
4、結束語:同學們用自己的雙手做出那麼漂亮的小瓢蟲,和小瓢蟲成為了好朋友,你們高興嗎?老師真是太喜歡同學們的作品了,要是今後我們能把更多的廢舊材料蒐集起來,做成工藝品,既美化了環境,又裝飾了生活,那不就更好了嗎?
(引導學生積極的交流創作體會,鼓勵每個學生根據自己的特點,充分體驗美術活動的樂趣,提高美術學習的興趣和能力;同時,教師對學生的學習態度給予肯定性評價。)
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