廬山的雲霧教案範文

教學要求：

1．理解課文內容，感受廬山雲霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。

2．學會本課生字，理解生字組成的詞語。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4．初步認識總分段式，重點學習第2、3自然段的寫法。

教學時間：

兩課時

教學準備：

錄音機、詞語卡片、幻燈片

第一課時

一、導入新課，激發興趣

1．映示幻燈片，簡介廬山的雲霧。

2．揭題。（板書：廬山的雲霧）

3．談話導入：廬山的雲霧這一神奇的現象吸引了無數中外遊客，令每一位到過那裏的人都流連忘返、回味無窮。廬山的雲霧到底奇妙在何處呢，通過學習我們就知道了。今天我們就上新課，齊讀課題：10、廬山的雲霧

4．範讀課文。

二、自讀課文，瞭解大意

1．提出自學要求：

讀準生字字音，將課文讀正確，讀流利。

思考：課文有幾個自然段？每個自然段寫的是什麼？

2．學生自讀課文，同座位互相討論第二個問題：每段寫了什麼？

3．檢查學生自學情況：

出示詞語卡片，檢查字音是否讀準。

指名逐段朗讀課文，每讀完一段及時正音，並説説這段主要講了什麼。

（這篇課文共四個自然段。第一自然段總寫了廬山的雲霧多和美，第二自然段和第三自然段分別寫了廬山雲霧的特點，最後一個自然段寫人們對廬山的雲霧流連忘返。）

三、齊讀課文，説説課文描寫了廬山雲霧的哪些特點

（這篇課文主要寫了廬山雲霧的兩方面的特點，一是千姿百態，二是瞬息萬變）

四、教學生字詞

突出下列字形的書寫指導：

幻、添

重點理解的詞語：

秀麗、尤其、纏繞、瀰漫、變幻、千姿百態、瞬息萬變

五、作業

1．正確、流利地朗讀課文。

2．在習字冊上描紅、抄寫生字

第二課時

一、檢查複習

1．聽寫生字詞。

2．指名學生朗讀課文。

二、細讀課文第1自然段

1．默讀、思考：第一自然段共有幾句話？每句話是什麼意思？

2．指名回答，互相交流，教師點撥，指導朗讀引背。

第一句：秀麗是什麼意思？（用找近義詞的方法理解）用秀麗説一句話。齊讀這句，突出十分秀麗。

第二句：尤其是什麼意思？（特別。用換詞的方法理解）廬山的雲霧特別在哪裏？（引導讀書，找出變幻無窮，用自己的話説説這詞的意思）指導有感情地朗讀一、二兩句。

第三、四句：在山上游覽、漫步，會有什麼感覺？（用課文中的語句回答）為什麼會有這種感覺？（雲多）啟發想象：在山上游覽、漫步，眼前漂浮的是雲霧，迎面拂過的是雲霧，身邊流動的'是雲霧，腳下踩着的是雲霧，此時此刻你彷彿升上了雲端，駕起雲霧，在天空中行走，進入了仙境。引讀：在山上游覽～漫步山道上指導朗讀，體會這種情境。

3．有感情地朗讀第一自然段並引導背誦。

4．小結：圍繞雲霧多，寫出了遊人漫步山道的感覺。總寫了變幻無常的雲霧給廬山的景色增添了神祕色彩。

三、細讀課文第二自然段

1．自讀課文，找出中心句。

2．齊讀中心句，説説這一段是圍繞廬山的雲霧哪個特點來寫的。（板書：千姿百態）

3．輕聲讀文，聯繫情境，説説千姿百態是什麼意思。哪些語句寫出了雲霧的千姿百態？（讀書回答）

4．再讀課文，想想作者用什麼方法具體地寫出了雲霧的千姿百態的。（打比方）

5．齊讀第一句，引讀分述部分：那些籠罩在山頭的雲霧～那些纏繞在半山的雲霧～雲霧瀰漫山谷～雲霧遮擋山峯～（感悟總述和分述的關係，體會作者是如何具體描寫千姿百態的）

6．指導有感情地朗讀，體會比喻句之妙用並引背。

7．聯繫語境説説籠罩、纏繞、瀰漫的意思；練習用千姿百態造句。

8．小結：這一段圍繞中心句，具體地描繪了雲霧在四個不同的位置所呈現的不同姿態，突出了廬山的雲霧千姿百態這一特點。

9．討論學法：畫出中心句認識雲霧特點理請總分關係感受雲霧現象練習背誦課文（以讀貫穿學習的全過程）。

四、運用學法，自學第三自然段

五、檢查自學情況（讀、議、背。重點是通過讀議瞭解作者是怎樣把雲霧的特點寫具體的）

六、齊讀最後一個自然段

七、總結全文

1．配樂朗讀全文。

2．小結：總分的寫法突出了廬山雲霧的三個特點多、千姿百態、瞬息萬變。

3．引導學生逐段背誦課文。

附板書：

3廬山的雲霧

多

廬山的雲霧

千姿百態瞬息萬變