《我多想去看看》教案

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教案，歡迎大家分享。

《我多想去看看》教案1

教學目標

本節課的教學目標如下：

通過學習課文，瞭解首都北京以及天安門升旗儀式，培養學生對祖國和首都的熱愛之情。認識13個生字，會寫下面4個字：“廣”、“升”、“足”、“走”，並認識2個偏旁：“心”、“方”。能夠正確、流利地朗讀課文，同時能夠背誦課文。理解課文，體會“多想看看”的情感。

課前準備

教學所需準備：

多媒體課件。

第一課時

一、提出疑問並揭示本課內容

請讀出“多想去看看”。同學們，你想去看什麼呢？請讀出加上“我”字之後的課題，你想知道什麼？（“我”指的是誰？他想去看什麼？）本節課我們一起來解決這些問題。

二、自學認讀生字

為了解決這些問題，我們先來讀讀這篇課文。請大家根據漢語拼音自己朗讀這篇課文。兩人一組學習生字，確保字讀音正確。進行“開火車讀生字”遊戲，邊讀邊拼音。誰願意當小老師帶大家共讀？

三、練習朗讀課文並讀通

生字和詞彙都已經學習了，接下來請同學們把生字融入課文進行朗讀，注意字音正確。請同學們再次朗讀課文並數出全文有幾句話，用數字進行標註。學生評議，教師指導：“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習流暢朗讀。

四、理解課文內容，體會“多想看看”的情感，練習朗讀

解決第一個問題：讀完課文，你們知道課題中的“我”指的是誰嗎？你是從課文中哪裏知道的？請同學們讀出這句話，並思考：從這句話中你還能知道什麼信息？請大家嘗試把你所知道的內容用語言表達出來。教師指導下進行朗讀。解決第二個問題：讀完課文，你們知道課題中的“我”指的.是誰嗎？你是從課文中哪裏知道的？請同學們讀出這句話，並思考：從這句話中你還能知道什麼信息？請大家嘗試把你所知道的內容用語言表達出來。教師指導下進行朗讀。

1、有些同學剛才在問，小朋友們想去看什麼，但請再讀一遍第二句話，看看你們能否得到更多信息。

2、小朋友們的媽媽為什麼説北京城遠呢？你能聯繫上一句話説説嗎？

3、請小朋友們仔細閲讀並思考：小朋友想去看什麼？你能用自己的語言描述一下嗎？

五、總結感受，朗讀課文。

1、我們將播放《我愛北京天安門》的錄音，讓我們一起朗讀這篇課文，表達我們對首都北京的熱愛之情。

2、逐個請同學們朗讀。

六、課後作業。

1、練習朗讀本課課文。

2、仔細觀察教材上的兩張插圖，將你最想表達的話寫在圖片旁邊。

第二課時

一、導入新課。

在本節課中，我們將繼續學習《我多想去看看》這篇文章。有哪位同學願意為我們朗讀一下這篇文章嗎？

二、背誦課文。

喜歡這篇文章嗎？現在請嘗試背誦它。可以背下來的同學可以獨自表演一下。

三、鞏固本課生字。

1、請同學們熟練掌握本節課的生詞表，並想想自己用什麼方法來記憶這些生字。

2、同學們可以分享記憶生字的方法。

（1）“想”：上下結構，上半部分是“木”字，第四畫變成了“點”，下半部分是“其”字。

（2）其它字讓學生運用自己喜歡的方法來記。

四、學寫“廣、升、足、走”四個字。

1、我們現在來學習“廣、升、足、走”四個字。

2、同學們可以先觀察筆畫，同時跟着老師的朗讀練習。

3、你認為哪個字最難寫？

4、重點指導“足”和“走”的正確寫法。

5、同學們可以進行描紅練習並體會筆畫和起筆、落筆的重要性。

6、請同學們將每個字寫一遍。

五、課後作業。

1、用生字本練習本課生字書寫。

2、認真觀察教材上的兩張插圖，將你最想表達的話用自己的語言描述出來。

第二步，將此課文背誦給父母以示尊重。

第三步，有興趣者可學習如何唱《我愛北京天安門》這首歌曲。

《我多想去看看》教案2

學習目標：

1、學習13個新詞彙，認識並會使用“廣、升、足、走”四個字。認識“心”和“方”兩個部首。

2、正確、流利並富有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，激發學生熱愛北京和祖國的思想感情。

學習重點：

1、識字、寫字。

2、朗讀與感悟，激發學生熱愛北京和祖國的思想感情。

課前準備：

1、學生蒐集與北京相關的景點、名勝的圖片。

2、教師收集有關北京的網絡資料。

3、製作課件和升旗儀式的實況錄像。

學習時間：兩課時

第一課時

1、引入新課，認識北京。

出示課件，觀察圖一，談話激趣：這是一個住在大山裏的孩子，和他的媽媽坐在院子裏聊天。問問同學，你們知道媽媽手裏拿的是什麼嗎？（天安門的照片）。

放大天安門的圖片。

鼓勵同學們展示他們在課前蒐集到的與北京有關的圖片，並念出圖片上的字。

簡要介紹北京。

2、初讀課文，認識生字。

請求同學們自己讀課文，根據拼音朗讀單詞，尤其是不認識的單詞要讀幾遍。

在文中標出生字，並對同桌朗讀。

出示課件，認讀生字。

要求同學們把這些生字組成詞語。

3、識記字形。

問問學生，他們正在學習哪些識字方法？（猜字謎、熟詞加偏旁、熟字換偏旁、熟字去偏旁、分析結構）

在學習小組內討論：使用哪些方法可以記住這些字？

檢查學習情況：

誰可以説説用什麼方法記住了哪個字？

重點指導：

猜謎語：一口咬掉牛尾巴。（告）

回憶：中間有“木”字、“目”字和“心”字底。

近義詞比較：北比，走足，升開

四、朗讀體驗，激發學生對北京和祖國的熱愛。

1、誰想將課文讀給同學聽？讓學生分段指名讀課文。

2、誰能説説他們讀得怎麼樣？

3、看圖片，思考：“我”在媽媽的話裏聽到了什麼？讓學生從書中找到相關句子並讀出來，重讀“遙遠”一詞。請學生分享他們聽到了什麼。

播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場面。讓學生談談他們對升旗儀式的場面的想法。理解“壯觀”這個詞彙，讓老師範讀並授課關於渲染壯觀氣氛的技巧。

看看哪個同學能像老師一樣讀出來。

4、聽完媽媽的話，對於“我”，他有什麼想法呢？讓他多説説他自己怎麼想，最後一起讀第二部分。誰最想去北京看看？誰能讀出期盼的語氣？

5、讓我們一起讀全文吧。

五、小結：

今天，我們學習了第11課《我多想去看看》，瞭解了我們祖國的首都北京和天安門廣場上的升旗儀式。許多同學都對北京產生了深厚的感情，像課文中的小朋友一樣都很想去看看。課下，請同學們繼續蒐集有關北京的'圖片、資料等，我們將召開一次主題班隊會並討論“我愛北京”的話題。

第二課時

一、引入話題，介紹課程主題。

每週一早上，我們學校都會舉行升旗儀式，你們有什麼體會和感受？我們的首都北京每天都會在天安門廣場上舉行隆重的升旗儀式，你們看過嗎？有一位小朋友，和你們一樣，非常想去看天安門廣場上的升旗儀式，他不停地對媽媽説：“我多想去看看！”（呈現課題）

二、初讀課文，理解內容。

1、為什麼小男孩會不停地對媽媽説：“我多想去看看！”？讀一讀課文，檢查學生的字音和句子理解。

2、互相指名讀出自己喜歡的句子，檢查字音和理解。

3、你都理解了些什麼？

（1）小男孩住在偏遠山區，非常想去天安門廣場看升旗儀式。

（2）理解遙遠的概念（從山區到北京需要乘幾天的火車）。

第三步：感受壯觀，通過錄像加深理解（人山人海、解放軍威武……）小朋友表示想去看看！請指名一個人朗讀以上句子。（鼓勵朗讀特色）

第四步：再讀課文，引導背誦。

1、孩子們學得很好，你認為如何才能表現好這篇文章？如果你能背下來，就朗讀吧。（嘗試自由發揮）

2、指名朗讀，評價反饋。

3、有感情地一起朗讀並記憶課文。

第五步：練習熟練掌握文章的句子。

你讀得很好，那麼這些句子你能讀得如流嗎？（展示這些句子並感性朗讀）

第六步：寫寫自己的感受。

指引學生寫下四個生字。

第七步：延伸學習。

1、除了觀看莊嚴的升旗隊列外，你還想看到什麼尤其是在北京？

2、在北京的影像展示，激發學生熱愛祖國的感情，我們一起唱《我愛北京天安門》。