小班語言《我的影子》教案

引導語：教案，你知道的有多少呢?下面是本站小編為大家推薦的小班語言《我的影子》教案，希望可以幫到大家。

　　目標：

1、願意與同伴交流自己在遊戲中的發現，並正確運用“我的影子會……”。

2、促進幼兒讀圖能力的發展，能把圖畫的'主要內容和文字對應起來。

　　準備：

小書人手一份、教學大書、有陽光的户外活動場地。

　　過程：

　　(一)請出“神祕的朋友”導入主題

師：“我們每個小朋友都有一位神祕的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神祕好朋友請出來吧。”帶幼兒到户外陽光處，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個人的神祕好朋友就是自己的影子。

師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神祕的好朋友?

教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區域，這個黑暗的區域就是物體的影子。

　　(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的遊戲活動——我和影子做遊戲。

　　1、遊戲——“我的影子會……”

引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎麼樣在活動的，並提問。

師：××，你在做什麼?

幼：我在走路。

師：你的影子在做什麼?

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習句式：我的影子會……得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

　　2、影子變變變

教師和幼兒玩影子變變變的遊戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了，並請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發現自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最後帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

　　(三)圖書閲讀

1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。

2、師生共同進行閲讀，重點引導幼兒學説：“我的影子會……”的句式。

3、發給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閲讀，對有閲讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。