二年級數學《猜一猜》教學設計範文

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第100頁。

教學目標：1、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單的推理的過程，初步獲得一些簡單的推理經驗。

2、在猜測中讓學生學會對於推理過程的簡單敍述。

3、培養學生初步的觀察、分析及推理能力。

教學重點：經歷感受簡單的推理過程，培養初步的觀察，分析及推理能力。

教學難點：培養學生初步的有序地、全面地思考問題的能力。

教學過程：

一、 創設情境，初步感受推理過程（兩種情況的猜測）

1、 談話導入新課

師：同學們和劉老師認識這麼久了想不想猜一猜劉老師今年多少歲？能確定嗎？這樣沒有依據地去猜，能不能一次猜準？劉老師給你們一個提示：我的年齡是由數字0和3組成的兩位數，現在你能猜到了嗎？誰能説説你的想法？你們也是這樣想的嗎？

師：真棒！原來猜也大有學問，要想一次猜準，就要有依據地去猜才行，今天劉老師和大家一起走進“數學廣角”，去玩“猜一猜”的遊戲，高興嗎？（板書課題：猜一猜）

2、 感受推理過程

（1）“猜名字”遊戲

師：在“數學廣角”裏有兩位小朋友已經在等我們了，看，你們能猜出哪位是蘭蘭，哪位是紅紅嗎？（生猜）大家能不能確定誰是蘭蘭，誰是紅紅呢？（不能），那劉老師給大家一個提示。（出示：左邊的小朋友説：“我不是紅紅”）可以猜出來了嗎？能説説你是怎麼想的嗎？（生：左邊的小朋友説她不是紅紅，那她就是蘭蘭，右邊的小朋友就是紅紅了。）還有別的想法嗎？（左邊的不是紅紅，那右邊的肯定就是紅紅，左邊的就是蘭蘭了）。

師：你們倆不但猜得準，而且説得也清楚，真不錯！大家把掌聲送給他們，老師也送你們一個禮物，是什麼呢？（師預先準備紅花、智慧星）指一生：獎給你的不是紅花，那是什麼？師追問思維過程。

誰願意和大家説説為什麼剛開始不能馬上猜出來，而現在卻很快就猜對了呢？

師：是啊！當事情有兩種情況時，要想一次猜準，需要根據提示先排除其中一種情況，再去猜。

（2）遊戲二：師生合作，玩“猜水果”遊戲

師：老師也想和大家一起做“猜一猜”的遊戲，你們誰願意上來玩？（指兩名學生上台，各拿一個水果，放在背後，不讓其他人看見。）現在讓我來猜好嗎？但你們要給我一個提示，（指其中一生）告訴我你拿的不是——（我拿的不是蘋果）那你拿的是梨，他拿的就是蘋果了，對嗎？舉起來讓大家看看，謝謝你們，水果送你們了，請學生互相説説理由。

（3）遊戲三：生活中的猜一猜遊戲

師：其實生活中經常會遇到這樣的“猜一猜”遊戲，大家想猜猜劉老師的一些事情嗎？

① 我喜歡打乒乓球，我握拍子的手不是左手，那是哪隻手？

② 我教的`二（2）班班長不是女孩子，是——？

③ 我走路時，先邁的不是右腳，那是哪隻腳？

同學們反應真快!如果猜的事情有兩種可能，我們就根據提示語去猜，不是這種情形，就是另一種情形。

二、 情境體驗，完整表述推理過程（三種情況的猜測）

1、“猜年齡”遊戲

師：蘭蘭和紅紅的好朋友亮亮聽説我們在“數學廣角”玩遊戲，也趕來參加，歡迎嗎？亮亮想考考大家，猜猜他們3人的年齡，他們分別是7歲、8歲、9歲，誰能一次猜出他們各自的年齡？（不能）那該怎麼辦？（提示）師出示：亮亮説：“我今年8歲了”現在可以確定了嗎？（不可以）一個提示語夠嗎？（還得一個），師出示：紅紅説：“我不是7歲”。能確定嗎？你是怎麼想的？請同桌互相説説，（從亮亮的話中知道他8歲了，再根據紅紅説的“我不是7歲”，可判斷紅紅9歲，蘭蘭7歲。）多指幾名同學説推理的過程。

師：要想保證一次猜準3種情況，需要幾個提示語？（生：兩個）

2、“猜興趣小組”遊戲

師：三種情況的猜測，知道兩個提示語，就一定能猜準確嗎？

蘭蘭他們3個小朋友和大家一樣非常喜歡學習，他們利用課外活動時間分別參加了美術、舞蹈、書法興趣小組，（貼出提示蘭蘭説：我參加了美術小組; 紅紅説：我不參加美術小組，）“你們根據這兩個提示能猜出3人各參加了什麼小組嗎？為什麼不能？（這兩個提示語是重複的）

師再出示：也沒有參加書法小組，現在能猜出來了嗎？

師生共同小結：要猜的事情是三種情況時，需要2個提示語，但不能重複，猜一猜時可以把直接告訴我們的放一旁，再根據猜兩種情況的猜法去猜其餘兩種。

三、 課間放鬆遊戲

（師生一起做律動）

拍拍你的肩，不是左肩，那是哪個肩？那是（）肩。

摸摸你的耳，不是右耳，那是哪隻耳？那是（）耳。

踏踏你的腳，不是右腳，那是哪隻腳？那是（）腳。

伸伸你的手，不是左手，那是哪隻手？那是（）手。

四、拓展應用，深入體驗簡單推理。

最後，蘭蘭、紅紅、亮亮要玩捉迷藏的遊戲，“數學廣角”有3個可以藏身的地方：假山、大樹、花壇的後面。

4人小組合作，幫他們設計藏身的地方以及提示語，然後分別表演，其他同學猜。

五、 活動總結

同學們，“數學廣角”玩得愉快嗎？你有什麼收穫和大家分享？

3位小朋友也要離開了，我們和“數學廣角”再見。