四年級猜數遊戲優秀教學設計

篇一：四年級下冊 猜數遊戲教學設計

課時 第5課時

課題猜數遊戲

課型新授課

教學內容 教材第105頁

教學目標

知識目標 通過“猜數遊戲”這個情境，讓學生會解如ax±b=c的方程，會簡單的應用。

能力目標在玩“猜數遊戲”的過程中，體驗解方程的思路，並掌握方法。 情感目標通過遊戲，訓練學生的數學思維能力，養成善於思考的習慣。 教學重點難點 1. 會解ax±b=c，並會簡單的應用。

2. 利用等式的性質解方程。

教學準備 課件

教學過程

一、猜數導入，基情引趣

1. 今天我和同學們來玩一個遊戲好嗎？（板書猜數遊戲）

2. 你們心裏想好一個數，把它記錄在本子上。

3. 你想的數是17？

你想的數是21？

是39嗎？

（三） 這樣猜是猜不出的，我得拿出我的祕密武器了！把你的數乘2再加20，算算等於多少？

（四） 你想的`數是25是不？

二、探索新知

1. 我也想好一個數，你猜猜是什麼？

100

2. 真不錯你們也會算了，請幾個同學把自己猜的過程記錄下來好嗎?

3. 説説你們都是怎麼想的呢？

4. 如何檢驗呢？

三、課堂練習

1. 解方程（請學困生上台板演，其他學生自己做）

四、課堂小結

本節課我們通過猜數遊戲探索瞭解方程的方法，並能正確求解。

五、課後作業

1. 解方程

好

學生記錄自己心想的數字，一名學生合作遊戲

不對

不對

還是不對

70

對了。

把你的數乘2再加20，算算等於多少？

是40

(100+20)÷2=40

老師想的數×2+20=100

解：設這個數為x

2x+20=100

2x=100-20

2x=80

X=80÷2

X=40

把x=40帶入原式算一算，等號左右相等，計算正確。 3x+6=15

解： 3x=15-6

3x=9

X=9÷3

X=3

0.5x-2=24

解：0.5

x=24+2

0.5x=26

X=26÷0.5

X=52

板書設計

解：設這個數為x 驗算： 2×40+20

2x+20=100 =80+20

2x=100-20 =100

2x=80

X=80÷2

X=40

教學反思