《猜一猜》教學設計
教學目標
1.認識6個生字和7個會認字.
2.正確、流利地朗讀課文.背誦課文.
3.瞭解課文中講的自然現象.培養學生初步抓住特點認識事物的能力.
教學重點
1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文.
2.瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力.
教學難點
瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力.
一、謎語導入,激發興趣.
你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語,想不想猜一猜?
一種花真奇怪,到了冬天開起來.
每年不留花種子,年年花開飄世界.
學生猜出的.謎底是(雪花).
過渡:老師看你們對猜謎語挺感興趣,誰能告訴老師猜謎語有什麼好處?等學生説完後,老師接着説:“今天我們一起學習第9課,猜一猜.”
板書課題:9 猜一猜
同學們比一比誰最會動腦筋,最聰明,最先能猜到謎語的謎底,而且能摸到猜謎語的規律,今後能猜出更多的謎語.請同學們打開書89頁這是一個謎語,想不想讀一讀.
二、藉助拼音,讀好課文.
1.藉助拼音讀謎語,邊讀邊畫出生字和會認的字.畫出的生字和會認字多讀幾遍.
2.自己藉助拼音讀謎語,注意讀準字音.
3.同桌小夥伴互讀,聽聽是不是把字音讀準確了.
4.抽讀生字和會認字的卡片.
三、理解句子,猜出謎語.
1. 教師範讀,學生聽聽老師是怎麼讀的?
2.自己練習朗讀,指名讀.
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