人教版四年級《漁夫的故事》教學設計
故事裏講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢?在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前,漁夫又是怎樣做的呢?請同學們來讀一讀這個故事,一定會吸引你的。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的人教版四年級《漁夫的故事》教學設計。
教學目標
1、認識8個生字。
2、理解課文內容,體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。
3、理清文章脈絡,簡要地講述課文內容。
教學重難點:
1、理解課文內容,體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。
2、把握漁夫和魔鬼的矛盾發展轉化過程。
課時安排:1課時。
教學過程
一、精彩展示:
二、推薦圖書,激發興趣
同學們,你們看過這本書嗎?(教師出示《一千零一夜》),指生説説自己知道的裏面比較經典的故事。
今天我們就要學習裏面一個充滿智慧的故事——《漁夫的故事》。故事裏講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢?在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前,漁夫又是怎樣做的呢?請同學們來讀一讀這個故事,一定會吸引你的。
三、初讀課文,整體感知
1、自由朗讀課文,要求把課文讀正確流利。
2、檢查生字詞。
3、簡要講述這個故事。
四、交流討論
1、指名讀課文,思考:漁夫是怎樣遇見魔鬼的?魔鬼為什麼要殺漁夫?
⑴ 彙報交流:
在學生交流的基礎上,引導學生思考:魔鬼説的話是真的`嗎?使學生明白,魔鬼是兇惡和狡猾的,魔鬼的殺人本性是不會改變的,魔鬼是不懂得報恩的。引導學生讀懂第七至十二自然段。
⑵ 交流對漁夫的看法:
在學生交流的基礎上,根據情況對學生點撥:漁夫戰勝魔鬼,憑的是什麼?你是從哪看出來的?魔鬼如此狡猾,它怎麼會上當呢?指導學生讀懂第十五至二十三自然段,讀出漁夫的智慧。
總結:
看來,漁夫説的沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧,也是能戰勝邪惡 的。從漁夫的身上,我們領略到了智慧的巨大力量!
五、創設情境,口語交際
1、再次設想漁夫把魔鬼扔進大海前還會和魔鬼有怎樣的對白。
2、情境(多媒體播放一羣人圍住漁夫圖):
傍晚,漁夫把打魚的人們都叫到一起,又會怎樣跟他們講魔鬼的事?漁夫們又會説什麼?
先在小組裏分角色講,再請講得有特色的小組在全班講。
六、課後延伸:
1、課後把故事講給爸爸媽媽或夥伴們聽。
2、課外閲讀《一千零一夜》故事。
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