《5以內的序數》中班教案

作為一名老師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的《5以內的序數》中班教案，希望對大家有所幫助。

《5以內的序數》中班教案1

幼兒園中班數學教案：

5以內的序數

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

活動目標：

1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動過程：

(一)談話導入，激發幼兒的活動興趣。

(二)以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

(1)出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數並貼上1—5的數字。)

(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒説説有哪些小動物住在樓房裏，什麼動物住第幾層。

(3)教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

(4)遊戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地説出“xx動物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作遊戲，瞭解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作遊戲的材料及玩法。

A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然後説説“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好後幫它們更換位置再説。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然後把各只小動物分別藏在樹下，説説“xx動物藏在第x棵樹下”。

(2)幼兒操作，教師巡迴指導。

(3)教師小結。

A：請幼兒介紹自己的操作方法。

B小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、遊戲“排隊”。

講解示範遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，説説“我排第x”。

幼兒遊戲。(3—4遍)

(五)活動結束。

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

《5以內的序數》中班教案2

活動目標：

1、能愉快地參加數學操作遊戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，並用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

活動過程及指導：

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數並貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒説一説分別是第幾層。

）2、教師幫小動物分房子，分好後請幼兒幼兒説説有哪些小動物住在樓房裏，什麼動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下後，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

）分好後，一起説一説什麼小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、遊戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地説出“xx動物住在第x層樓”。

（三）幼兒操作遊戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作遊戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅遊了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師説出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

找到後並説一説哪個小動物坐的第幾節車廂。

（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”

）——小動物換車廂，換好後再説一説小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、教師小結。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、遊戲“排隊”。

遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，説説“我排第x”。

（五）、活動結束。

《5以內的序數》中班教案3

活動目標：

1．能夠愉悦認真地參與操作探索活動，並在有趣的遊戲情節中感知體驗成功的樂趣。

2．發展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力和口語表達能力。

3．學習5以內的序數，理解序數的含義和方向性，會從不同的方向確認物體在序列中的位置，並用序數詞表達出來。

重難點分析：

重點：理解序數的含義，會用序數詞表示物體的排列次序。

難點：理解掌握序數的方向性，會從不同的方向確認物體在序列中的位置。

活動準備：

知識：會點數4以內的物體，並説出總數。

物質：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個，音樂磁帶（開火車的音樂）

學具：背景圖20張（A面是彩色火車，B面是草地）小動物卡片若干（小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個）小盤15個

活動過程：

一、導入

播放開火車音樂，引起興趣。

師：小朋友，你們聽這是什麼聲音？（播放開火車的音樂）原來

是火車開來了，劉老師已經為每個小朋友準備了一列小火車，快把你們的小火車開出來吧！

二、展開

1．認識五彩火車。

請小朋友數一數一共有幾節車廂？第1節車廂在哪裏？是什麼顏色的？（對，離車頭最近的那節就是第1節車廂，第1節車廂是紅色的）藍色的車廂是第幾節？第3節、第4節車廂是什麼顏色的？綠色的車廂是第幾節？

課件一：小結：車站裏開來了一列彩色火車，一共有5節車廂，每節車廂的顏色是不同的，第1節車廂是紅色的，第2節車廂是藍色的，第3節車廂是紫色的，第4節車廂是黃色的，第5節車廂是綠色的。

過渡：今天天氣真好，小動物們要乘火車去郊遊，邀請小朋友幫它們坐到喜歡的車廂裏，你們樂意嗎？

2．遊戲：小動物坐火車

小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動物要坐火車呢？（有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進行操作。小熊説：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節車廂”，小鹿説“我來坐第2節車廂吧”，小兔説：“第3節車廂我喜歡”，小貓説“喵喵喵，我喜歡坐在第4節車廂裏”，小鳥説“第5節車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動物們都坐在了自己最喜歡的車廂裏。

請小朋友自己説一説，什麼小動物坐在第幾節車廂裏？比如：“小

熊坐在第1節車廂裏，……”（老師進行巡迴指導和觀察）問：“誰坐在第1節車廂裏？”“小鳥坐在第幾節車廂裏？”﹍﹍

課件二：小結：小動物很感謝小朋友們的幫助，它們打開窗口向咱們打招呼呢，邊提問邊操作課件，加深對序數的的認識。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥）

課件三：小動物們坐穩了，我們的火車就要開了。

3．小動物下火車：老師“終點站到了，小動物們請下車。”幼兒將小動物放回到原來的地方。

4．遊戲：小動物排隊。

過渡：“小動物們下車後，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開滿了鮮花，一棵小樹隨風搖擺，小動物們高興的玩起了排隊的遊戲”

幼兒按教師的指令進行操作：從紅花這邊開始：請小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。

問：“從小花這邊數：誰排在第1？排第4的是誰？

從小樹這邊數：排在第1的是誰？小熊排第幾？為什麼同樣是小貓一會兒排第1，一會兒又排第5了呢？”

5．講解序數的含義和方向性：

播放課件三：想知道小動物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個方向數，從1數起，數到幾就是第幾個。第幾是表示動物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數結果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進行驗證結果。

6．遊戲：“小動物捉迷藏”

方法：請幼兒閉上眼睛，教師運用課件將某一動物遮擋起來，然後請幼兒觀察，排在第幾小動物藏起來了？遊戲反覆進行，對觀察仔細、反映靈敏的幼兒及時進行鼓勵表揚，並頒發小獎品。

三、結束

以遊戲《開火車》自然結束。

師：小動物們在草地上玩的很快樂，它們邀請小朋友也來玩遊戲，你們高興嗎？玩法：請4名幼兒扮演火車司機，音樂響起後，找5名小朋友作自己的車廂，音樂停，互相説説自己是第幾節車廂，聽音樂開火車出教室，自然結束！

《5以內的序數》中班教案4

活動目標：

1、在遊戲活動中認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、願意參加遊戲活動，體驗遊戲的樂趣。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什麼顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？"來；自。大；考吧；幼。師網；（請幼兒找數字貼在房頂上）

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾隻小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示？

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！

4、幼兒遊戲

三、去小動物家做客，鞏固認識序數

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相説一説排在第幾排）？

2、幼兒自由選擇去小動物家做客後請個別幼兒説説排在第幾排？

3、玩遊戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悦

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什麼開心呀？

教學反思：

在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

《5以內的序數》中班教案5

　活動目標：

1、通過一系列的遊戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

　活動流程：

找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

　活動過程：

　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1.師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林裏有許多不同顏色的小房子，它們分別是什麼顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎麼數的？（從左往右數）

2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間。

4.你是從哪面開始數的？（引導幼兒説出從左往右數）

5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？

6.幼兒：數字1。

7.綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）

8.藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）

9.黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）

　二、用舉小旗遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾隻？（5只）

2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎麼排隊的。

3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

　三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

1.師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房裏都住了哪些小動物？

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠。

3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠住在新房子裏，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎麼數的？（從下往上數的）

5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6.看看，第一層樓裏還住了誰呀？（小蝴蝶）

7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子裏也記上一個數字1。記好了嗎？

8.那松鼠、鴿子、刺蝟、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好後，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子裏。

9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？

11.第三層住了哪些小動物？（小刺蝟、小老鼠）那你們就在小刺蝟、小老鼠旁邊的格子裏記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩隻小動物都住在第三層樓。

12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）

13.師：你們真能幹把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎麼數的？（從左往右數的）

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒説出從左往右數）

18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？

19.幼兒：數字1。

20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子裏。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子裏。鴿子、刺蝟、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子裏，找好以後，用數字卡片表示出來。

22.幼兒嘗試着記錄。

23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24.彙總操作結果：你們都做好了嗎？

25.師：看着你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27.刺蝟住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

《5以內的序數》中班教案6

活動目標：

1、正確感知物體在序列中的位置，並能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4、培養幼兒在計算活動中的興趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供遊戲使用。

活動過程：

一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數。

1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林裏的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們去幫忙分房子呢。看！森林小區有這麼多漂亮顏色的新房子，它們都是什麼顏色的呀？

2、彆着急，我們從左到右，一座一座的説。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎麼沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數後，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。）

5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡並釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍房子在第幾座？（第3座）------

二、進一步鞏固序數詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾隻小動物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）

4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）

5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）

6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）

7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）

8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可

高興了。它們在新房子前的綠草地上唱着歌，跳着舞，還説謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）

三、學習根據序數詞找到相應的位置。

1、什麼聲音這麼吵呀？（出示小動物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的後面還有一幢新樓房，看窗户我們就知道還空着許多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個房間？（集體數）

4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗户上吧。

5、（出示松鼠）説：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最後一個房間。（找，並貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）

小結：我們今天幫了那麼多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎？

四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間

2、教師示範把自己的一張照片卡插在其中一個窗户裏：我已經找到房間了，是第X層第Y間（數），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗户裏，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請幼兒説説自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動結束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們説再見了。（再見！）

教學反思：

在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的遊戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神祕地説小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接着讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個遊戲帶動幼兒。

《5以內的`序數》中班教案7

一.説教材

數來源於生活,運用於生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敍述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢?我嘗試用遊戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索.學習。並能為以後學習10以內的序數打下堅實的基礎。

二.活動目標定位

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起着導向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:

1.正確感知物體在序列中的位置，並能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

2.學習按給出的序數詞找到它所表示的位置。

3.發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4.培養幼兒在計算活動中的興趣。

原活動的重難點是學習從不同方位觀察認識5以內物體的排列次序。這樣對幼兒來説有點太深奧。根據現目標，我把活動的重點定位於感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數詞來表示物體的位置。

三.活動準備

原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創設一個良好的

不錯的學習情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區圖.樓房圖.各種小動物教具若干.

寫有1—5序數的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一隻黑色筆.一張照片供遊戲使用。

三幅色彩鮮豔的背景大圖，採用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數。

四.説教學過程

原教案教學過程中三個環節是比較清楚,幼兒在學習中也比較積極.教師也提供教學具讓幼兒操作，並在最後一個環節安排了遊戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標。但整個過程始終是教師直接引導啟發,幼兒的思維受到了約束,活動中體現了教師的主導作用，以幼兒為主沒在活動中體現出來。在教學中教師運用了操作法.引導法.講解法和遊戲法，讓幼兒在學習中能愉快輕鬆，從中學到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。

針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學過程設計為四個環節:

第一個環節是學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數，興趣是幼兒學習的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學習序數詞第一至第五，並讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環節中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悦心情。

第二個環節通過給5個小動物分5座小房子的遊戲，請 幼兒按小動物所在的位置掛相應的數字鑰匙。立即對第一個環節的知識進行了複習和鞏固。這個活動結束時採用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調了助人為樂的良好行為習慣。

第三個環節我給孩子們加深了難度，進一步啟發幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學習能夠按指定的序數詞來找到相應的位置。幼兒在説説做做這樣輕鬆愉快的遊戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務。

第四個環節是對前面三個環節的鞏固，我又適當提高了難度,讓幼兒學習用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經驗讓幼兒説説自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結果上升到理性認識。幼兒在這一環節中參與願望和積極性都很高。

這四個環節的安排，我是根據幼兒園教育綱要中的科學指導要點的第一條指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索慾望。整個活動依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經驗為內容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育於遊戲活動中。根據幼兒喜愛遊戲的天性和思維的特性，本節課通過幫小動物找房子的遊戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用,引導.啟發幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經驗，發展各種能力，培養興趣，達到認識5以內序數的目標，並且能進一步學鞏固它。

《5以內的序數》中班教案8

活動目標：

1、學習5以內的序數，會正確運用序數詞。

2、知道相鄰的兩個數之間是大一或者小一的關係，並能從不同方位識別排列順序。

活動準備：

小動物頭像5個，1—5數字2套。

活動過程

一、複習1—5的數字：出示數字卡片：幼兒拍幾下手。

二、今天小動物們結伴到森林裏去旅遊，看看來了哪些小動物？一共來了幾隻？

5只。師帶着幼兒一起數一遍，請一個小朋友貼上數字5。

三、小動物們排好隊，出示並講解箭頭方向和排列順序

小兔子排在第幾？第一

請一個小朋友擺出1在下面，説一遍，小兔排在第一。

小羊排在第幾？第三依次問一下

黑板上出現了兩個5，這兩個5表示的意思一樣嗎？指名説

四、遊戲：小動物們捉迷藏：拿走小豬和卡片，問：誰藏起來了？小豬，小豬排在第幾？依次拿走兩個小動物，再一次拿走兩個小動物，讓小朋友猜。

五、我們去看小動物的新房子，幫小動物標一下樓層。

1、把小動物送到你想送的樓層住；

2、按老師的指令把小動物送到指定的樓層住，指名做

六、遊戲：小動物們玩累了，排好隊回家去

出示小動物頭飾：這是什麼動物？請拿到頭飾的小朋友拿一個你喜歡的數字，然後按順序排好隊，集體訂正。

把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

課後我們再來玩這個遊戲。

《5以內的序數》中班教案9

　　案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和遊戲中感受事物的位置關係，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：

　　活動目標

1、認識5以內的序數，使幼兒掌握序數詞"第幾"。

2、學習確定物體在序列中的位置，並能用"第幾"表示。

3、體驗數學活動帶來的樂趣。

活動準備：

PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動

　　重、難點：

重點：掌握序數詞第幾。

難點：學習確定物體在序列中位置，並能用"第幾"。

活動教法與學法：

在整節活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多説，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多遊戲，最後是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動過程：

一、開始部分律動遊戲：拍手對數 我説一 我對一 我拍一下就是一，我説二 我對二 我拍二下就是二......

二、基本部分

1、小羊排隊， 引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌握序數詞第幾。

2．小羊搶板凳遊戲，學習確定物體在序列中的位置。

3．遊戲：搶板凳 通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。

三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

延伸活動：請家長參與活動讓幼兒説説自己把小羊送進了第幾層樓。

　　活動反思：

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園裏，幼兒排隊或遊戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規範。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育遊戲中輕鬆地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和遊戲中學數學的理念。