清晨音樂教學設計
教學設計是一項系統工程,它是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成,各子系統既相對獨立,又相互依存、相互制約,組成一個有機的整體。下面就是小編整理的清晨音樂教學設計,一起來看一下吧。
教學目標:
(一)通過學習,知道歌曲《清晨》是一首台灣校園歌曲,簡單瞭解台灣校園歌曲的由來,創作背景,滲透熱愛祖國的思想教育,
人音版第五年級上冊音樂教案。
(二)能根據歌曲情緒的變化為歌曲分段,通過學習瞭解D.C.反覆記號的作用以及“同頭換尾”的旋律特點。
(三)能用輕快甜美的聲音演唱歌曲,樂於表現歌曲。能通過舞蹈律動、打擊樂伴奏、豎笛吹奏等形式表現歌曲。
(四)欣賞樂曲《晨景》,能哼唱其主題旋律,知道樂曲結構、以及採用6/8拍。
(五)通過欣賞音樂作品,瞭解不同演奏樂器的音色及演奏方法。
(六)引導學生展開想象,運用多種活動進行創編,對學生進行熱愛大自然的教育。
教學重點:
(一)用輕快甜美的聲音演唱歌曲,樂於表現歌曲
(二)瞭解不同樂器的音色及演奏方法
教學難點:
(一)多種形式表現歌曲三段體結構
(二)熟悉並哼唱音樂作品的音樂主題,分辨不同樂器。
教學用具:
鋼琴、錄音機、打擊樂器等
教學過程:
第一課時
一、組織教學,師生問好
二、新課教學
(一)創設環境導入
1、播放班德瑞創作的樂曲《清晨》,請學生猜猜樂曲表現得是一天當中的什麼時段?為什麼?(學生自由發言:表現得是清晨,情緒優美??)
2、看班德瑞《清晨》動畫,觀察樂曲中描繪了清晨中的什麼事物?給人以什麼感覺?(樹葉、花朵、露珠??清新、美好、希望??)
3、你生活中每天的'清晨是什麼樣的?(學生描述)
4、如果請你創作一首歌曲或樂曲表現你生活中的清晨,你認為是什麼情緒的?(學生自由發表意見)
老師:好,老師期待着你們的創作成果。俗話説:一年之計在於春,一天之計在於晨。清晨是美好一天的新起點,他充滿了希望、充滿了朝氣。音樂家們
創作了許多優秀的音樂作品來表現這一美好時刻,今天我們就來學習一首歌曲,名字就叫《清晨》。
(二)學唱歌曲
1、感受歌曲
(1)老師:首先我們來聽一遍歌曲,請你感受歌曲的情緒
(2)再聽歌曲,請同學們用拍手的動作表現活潑的情緒,用晃動身體表現優美的情緒。
(3)根據歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢?每段的情緒分別怎樣?
(4)再聽歌曲,仔細聽辯歌詞內容
(5)簡介歌曲:這首歌曲是一首台灣校園歌曲,台灣校園歌曲的出現還有一個關於台灣青年人熱愛祖國的故事,我們一起來了解一下。
老師:台灣校園歌曲的歌詞清新可愛,表現了當時台灣青年人的生活和內心思想,旋律琅琅上口,下面我們就來演唱這首歌曲。
2、旋律
1)請同學們隨歌曲錄音輕聲的模唱歌曲,感受旋律、節奏
(2)大膽的模唱歌曲,用錄音來指導自己學唱歌曲
(3)再次跟唱歌曲,找出你認為值得大家注意的問題(包括不容易唱準的旋律、節奏,音樂知識等)(學生自由發言)
(4)老師根據學生提出的問題和學生出現的問題給與幫助,指導學生唱準歌曲,引導學生觀察歌曲旋律的特點,找出相同或相似樂句,講解“同頭換尾”的概念和D.C.反覆記號的作用,分析歌曲ABA三段體結構
(5)學生學會歌曲,齊唱歌曲
(6)聽老師演唱歌曲,(學生評價:聲音輕巧、優美,情緒有對比,有表情、動作??)
(7)指導學生用輕巧、優美的聲音演唱歌曲,注意表情
(8)學生模仿老師,演唱歌曲
三、小節、延伸
老師:這首歌曲還可以用什麼形式來表現?
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