將相和教學設計大綱
將相和是發生在春秋時代的故事,卻一直流傳至今,足見故事的魅力,那如何把故事的魅力展現在教學裏呢?且看下面由本站小編為大家帶來的將相和教學設計。
一、教學要求
1.理解課文內容,從藺相如為了國家利益,對敵不畏強暴、機智勇敢,對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質中受到啟發和教育。
2.在理解課文內容的基礎上,分清事情的前因後果。
3.學習本課的生字新詞,理解重點詞語的意思。
4.複述“負荊請罪”這個故事。
二、教學重點
1.理解三個故事的原因和結果。
2.瞭解三個故事之間的聯繫。
三、教學時間:
三課時
第一課時
教學內容:
1、學習生字詞
2、學習課文第一部分。
教學過程:
一、啟發談話,導人新課
1.“戰國時候”是什麼時候?(公元前475一公元前221,離現在兩千多年了。)
2.秦國是當時“七雄”中最強的一個,總有吞掉其他國家的野心。趙國的東面是比較富強的齊國,西面是強大的秦國,趙國處在兩大強國之間,因此在軍事和外交方面的措施,就具有關係國家興亡的重大意義。
3.今天我們學習的《將相和》就是發生在秦,趙兩國之間的故事(板書:將相和)。
三、檢查預習
1.用生字卡片檢查生字讀音。
2.指名讀課文,課後糾正字音。
3.説一説課文講了哪幾件事。
4.課題中的“將”“相”分別指的是誰?“和”在這裏是什麼意思?
四、講讀課文的第一部分
1.默讀第一部分。(出示“完壁歸趙”掛圖)
2.思考討論:
(1)“完壁歸趙”這個故事的前因、後果是什麼?從中可以看出藺相如是怎樣一?個人?
(2)給這一部分加小標題。(完壁歸趙)
3.指導朗讀第一部分。
第二課時
教學要點:
學習“澠池之會”和“負荊請罪”體會藺相如機智勇敢、顧全大局和廉頗的知錯就改的品質。
教學過程:
一、朗讀課文第一部分,回憶這部分的主要內容
二、講讀課文第二部分(出示“澠池相會”的掛圖)
1.指名讀第二部分。
2.思考、討論:
(1)“澠池相會”的前因、後果是什麼?從“澠池相會”可以看出藺相如是怎樣的個人?
(2)給第二部分加小標題。(澠池相會)
3.指導朗讀第二部分。
三、講讀課文第三部分(出示“負荊請罪”掛圖)
1.指名讀第三部分。
2.思考、討論:
(1)第一、二部分和第三部分有什麼聯繫?
(2)第三部分主要內容是什麼?
教師講解“上卿”。
“卿”是一種官職,分為上卿、中卿、下卿。上卿是廉頗在趙惠文王16年時,因伐齊有功,被提升為上卿。如今藺相如也撇了上卿。由於是文官,上朝集會時,位置站在廉頗的右邊。秦漢以前,以有為尊。可以説藺相如的職位比廉頗高。
3.指導給第三部分加小標題。(負荊請罪)
4.思考、討論:
(1)藺相如對廉頗的傲慢無禮是怎麼做的?他為什麼要這樣做?從中可以看出藺相如是怎樣的一個人?
(2)廉頗為什麼向藺相如負荊請罪?從中可以看出廉頗是怎樣的.一個人?
5.指導朗讀第三部分。要讀出藺相如以國家利益為重,顧大局、識大體、胸懷寬廣的品質。
四、佈置作業
朗讀全文
第三課時
教學內容:
複習總結;複述課文第三部分內容。
教學過程:
一、指名朗讀全文
二、複習總結
1.三個故事的小標題各是什麼?
2.三個故事之間有什麼聯繫?
3.課文的第一自然段和下面的三個故事有什麼聯繫?
三、指導朗讀全文
四、指導學生完成“思考?練習”4
1.指導書寫生字需要注意的地方:
壁:底下是“玉”,不要和“壁”相混。
允:是“充”去掉上面的“亠”。
廉:注意與“謙”相區別。
侮:右面是“每”,不要寫成“母”。
辱:上半部不要忘記寫撇。
2.指名説説“理屈”“能耐”‘示弱”“絕口不提”“完壁歸趙”等同語的意思。
3.抄寫詞語,每個詞寫兩遍。
五、指導複述“負荊請罪”的故事
1.給五分鐘,讓學生默讀課文中“負荊請罪”的部分,然後用自己的話複述“負荊請罪”的故事,可以展開適當的想象和聯想。
2.同座同學先互相説一説,然後在班上指名説。
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