《十里長街送總理》優秀教案

【教學要求】

1.瞭解首都人民送別周恩來總理靈車的感人場面，加深崇敬、愛戴和懷念周總理的思想感情。

2.學習從課文的內容中體會表達的思想。

3.學習本課生字、新詞，理解重點詞句。

4.有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學重點】理解重點詞句；學習從課文內容體會思想。

【教具】掛圖、投影或錄像資料，配樂朗讀錄音帶。

【教學時間】兩課時。

第一課時

一、閲讀導讀

瞭解本組教學內容，明確訓練要求：學習本組課文，要在能夠抓住課文主要內容的基礎上，進一步訓練從內容中體會表達的思想。

二、簡介周恩來總理

他是黨和國家卓越的領導人，是中國人民解放軍的創始人之一。新中國成立後，一直擔任政府總理。他為中國革命和建設日理萬機，鞠躬盡瘁，無私地貢獻出自己的一切。他的豐功偉績和高尚品德，贏得了全國人民和世界人民的衷心愛戴和尊敬。1976年1月8日周總理在北京逝世。首都人民自發地聚集長安街，在十里長街送總理（板書課題）。

三、邊觀看十里長街送總理的錄像、投影或掛圖，邊聽配樂朗讀的課文，使學生進入情境，初步瞭解課文內容

四、學習第一段

（一）默讀課文，思考問題。

1.天灰濛濛的，又陰又冷告訴我們什麼？

2.從哪些詞句看出十里長街送總理的人非常多？

3.等靈車時，人們的神態、動作、心情是怎樣的？

（二）討論、交流，並結合進行朗讀指導。

（課文第一句既講了天氣陰沉寒冷，又暗示了當時四人幫陷害周總理、不準人們悼念周總理的陰暗氣氛。講人多，着重理解第二、三句中的兩旁擠滿向東望不見頭，向西望不見尾。第五至七這三句話，選取老人、青年和兒童的代表，通過對他們的動作、神態、心情的描寫，來表現長安街上所有男女老少當時的心情。焦急而又耐心是表達人們心情的重點詞語。焦急，是盼望能早一點看到總理的靈車；耐心，是説不管要等多久，也一定要看到總理的靈車。）

（三）這一段主要講的是什麼？（靈車到來之前，人們等靈車的情景）這一自然段可以作為第一段。

五、學習第二段

（一）接下來，課文該講什麼了？（靈車到來時，人們望靈車、想念周總理的情景）找一找哪幾個自然段是講這個內容的（第二、三自然段）？指名讀課文。

（二）默讀課文，思考問題。

1.靈車到來時，人們是怎麼做的？為什麼會這樣？

2.人們望着靈車，想到了什麼？

（三）討論、交流，並結合進行朗讀指導。

（第二自然段四、五兩句是講靈車到來時，人們是怎麼做的。目光隨着靈車移動，是説目光緊隨靈車，希望能多看一會兒。第五句是個長句子，具體寫出男女老少望靈車的動作、神態。好像有誰在無聲地指揮，説明大家的表現非常一致：不約而同地站直摘下眼睜睜地望着哭泣着。顧不得擦去腮邊的淚水，因為人人都想多看上幾眼，生怕擦淚水耽誤瞭望靈車。當時沒有人指揮，事先也沒商量。大家的表現如此驚人的一致，反映了大家的心情是一樣的對總理的去世感到無比悲痛。）

（第三自然段講人們眼望靈車時想到的由十里長街送總理，想到十里長街見總理。昔日見總理的幸福，更增添了今天失去總理的悲痛。）

（四）朗讀第二、三自然段。認識到這兩段合起來講一個意思，可以作為第二段。練習歸納段意。

六、學習第三段

（一）指名讀第四自然段。

思考：靈車漸漸遠去，人們又是怎麼做的？着重抓住以下詞句理解：牽動，表面上説人們的心跟靈車緊緊相連，隨靈車動而動，實際上説人們的心跟總理緊緊連在一起：多麼希望希望表達了不忍總理離去的思想感情；好像在等待周總理回來，進一步表達了希望總理去世不是事實，願總理同人民永在的真摯感情。

（二）指導朗讀這一自然段。

七、有感情地朗讀全文

第二課時

一、學習生字，書寫生字新詞。

（一）自學生字，用自己認為最有效的方法識記字形。

（二）交流是怎樣識記以下生字的。

三點水旁：泣洲

木字旁：槐禾木旁：穆

左右結構：佩拄腮矯軀

上下結構：牽妻

半包圍：痕

書寫，重點指導槐不要丟掉；穆右下是少字下面加兩撇；痕是病字旁，不是廣字頭；注意妻的筆順，先寫上半部，再寫下邊的.女。

（三）書寫生詞和思考練習4的詞語。

妻子哭泣牽動

二、歸納怎樣從課文內容體會表達的思想。

（一）通過理解重點詞句體會。如，結合對課文第一句、思考練習第3題（1）來體會。

（二）通過理解人們是怎麼做的，體會他們為什麼要這樣做，這樣做説明了什麼。如，結合思考練習第3題（2）、（3）、（4）以及思考練習第2題來體會。

（三）通過有感情地朗讀體會課文表達的思想感情。本課適合有感情地朗讀，只要學生入情入境，彷彿自己置身於十里長街送總理的人流之中，就一定能讀出失去總理的悲痛、對人民的好總理無比崇敬和懷念的思想感情。

三、指導背誦。

（一）先逐個自然段背誦，再背誦全文。

（二）根據靈車到來之前等靈車靈車到來時望靈車、想總理靈車緩緩前進人們不忍離去的線索，抓住句與句的聯繫和一些重點詞句，進行背誦。

（三）可採用個人試背、指名背、全班齊背等方法。

四、作業 。

1.書寫生字詞，帶有生字的詞語做到能夠默寫。

2.背誦課文。

3.有條件的，組織觀看電影《周恩來》或歷史紀實系列片《偉人周恩來》。

4.預習《倔強的小紅軍》。