三年級下冊《快樂國奇遇記》教案
教學目標
1、指導學生獨立閲讀這個生動有趣的故事,激發學生閲讀的興趣,掌握閲讀童話的一般方法。
[2、引導學生讀懂課文,瞭解課文的主要內容,體會主人公的思想感情,並從中認識主人公的道德品質。]
3、輔導學生認識課後的7個生字,理解相關的詞語。
重點難點:
瞭解皮諾曹的奇異遭遇,認識他的`品質。
[教具準備:
多媒體 生字卡片。名著《木偶奇遇記》]
教學時間:
1課時
教學設計: 一、設疑激趣,導入新課。
1、你們認識這兩個字嗎?(板書:奇遇)請談談對“奇遇”的理解。
[2、説説你們經歷的或聽説的、你認為最能表現“奇遇”的事。
3、你們説的奇遇,與我推薦你們讀的“奇遇”相比,太平常了。你們要讀的奇遇,是你展開想象的翅膀,怎樣幻想都不為過的“奇遇”,你們願意讀嗎?]
4、板書課題。
5、簡介作者及作品。(突出介紹作品想象豐富,故事奇特、曲折、有趣。被翻譯成許多國家的文字,吸引了幾代兒童的目光,使人愛不釋手的特點。)
[6、“記”是什麼意思?中指什麼?(引導查字典,準確理解詞語在語言環境中的意思)]
二、初讀課文,整體感知。
1、獨立閲讀課文,要求:
①畫出生字,自學生字、新詞。
②想一想,課文主要講了一個什麼故事。
[2、檢查自學情況。
①指名讀課文,認讀生字與詞語。(相機討論、理解詞語:願望、盼望、囑咐、爽快、樂不可支、斬釘截鐵、九霄雲外、興高采烈、絕望、懊悔、一五一十、誠懇)
②説一説,課文主要講了什麼。]
3、找出故事中的人物,用圖示表示他們之間的關係。
三、自讀課文,感悟理解。
[1、邊讀邊想。
①皮諾曹是怎樣被“小燈芯”説動去快樂國的?從這點上看,皮諾曹是個什麼樣的孩子?
②從皮諾曹與”小燈芯”的對話中,你看出他的態度有哪些變化?請用筆畫出來。想一想,這些變化説明什麼?]
2、讀讀説説。
①皮諾曹在快樂國裏生活怎樣?把寫他思想變化的詞語畫出來?説説這些説明什麼?
[②皮諾曹是怎樣脱險的?從皮諾曹脱險與決心上,可以看出他是一個怎樣的孩子?]
③説説皮諾曹的經歷。
四、讀課文後,你受到什麼啟發? 五、佈置作業
1、朗讀課文。
2、找《木偶奇遇記》,讀一讀。
板書設計
32、快樂國奇遇記
貪玩
上當
皮諾曹 變驢 逃跑 真正的人
後悔
[教學反思]
我利用多媒體創設情境,豐富表象,引導閲讀,在閲讀中瞭解童話故事的情趣,主人翁皮諾曹曲折離奇的經歷,在學生分角色朗讀中感悟語言共鳴情感受到教育。學生讀懂了課文,知道皮諾曹在快樂國所經歷的奇異遭遇,認識到他是一個沒有主見,貪玩和願意改正錯誤的具有天真純潔品質的好孩子。
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