研修協作體名師工作室實施方案

一、指導思想

名師工作室以科學發展觀為指導，以提升協作體成員校教育教學質量為目的。由協作體成員校骨幹教師領銜，充分發揮名師的專業引領作用，努力打造一批師德高尚、理論-功底紮實，學科知識寬厚，教學業務精湛，具有較強創新意識和實踐能力，在校內外有一定知名度的骨幹教師，並逐步把名師工作室辦成優秀教師的孵化器，教師隊伍建設的助推器，學校教育改革發展的加速器。

二、工作目標

名師工作室以三年為目標規劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設立，以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為陣地，以網絡交流為載體，進一步挖掘名師藴涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利於教師專業發展的新梯隊，創立有利於教師專業發展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創新，不斷髮展，搭建有利於教師專業發展的新平台，打造一支在教育教學領域裏有一定影響的骨幹教師羣體。

具體目標為：

（一）引領教師成長，培養名教師

名師工作室的主持人是工作室研修成員的導師，負責制訂本學科（領域）教師培養方案，包括培養目標，培訓形式，培訓內容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作週期內，必須達到以下具體目標之一。

1.積極參加教育部門組織的教育教學活動。

2.有教育教學論文（教學案例、教學設計等）在市級獲獎或刊物公開發表。

（二）學科（領域）改革與發展研究

1.名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學習國內外、市內外教育教學理論與鮮活經驗，牢牢把握學科（領域）改革與發展大局，以工作室為平台，對本學科（領域）改革與發展有超前研究，全力推進學科（領域）建設，引領全體教師推進課程改革和課堂教學改革，並取得較好效果，使本學科（領域）教育教學質量在原基礎上有較為顯著的提高。

2.名師工作室主持人必須聚焦課堂教學。每年每位工作室研修員至少上一節高水平的'公開課，形成一個課例或案例，並進一步提煉和發展成一個既有理論價值又有現實指導意義的研究專題。

3.名師工作室主持人和研修成員在工作週期內有一項市級重點及以上的課題立項並取得相應研究成果。

4.名師工作室主持人和研修成員在工作週期內，每年至少完成一份推動學校教育教學改革與發展的意見建議或學科（領域）專項分析報告，面向教師、家長或學生作一個具有較高質量的專題講座。

三、組織建設

（一）名師工作室主持人條件

1.具有較高的個人師德修養，能積極投身教育教學科研工作，在市區學科領域有較好的口碑。

2.獲得綿陽市骨幹教師或學科帶頭人及以上稱號教師。

（二）名師工作室研修成員條件

1.熱愛教育事業，專業思想穩固，專業基礎厚實。

2.肯吃苦，善鑽研，積極進取，有較強的提升自己專業素養與能力的意識。

3.市級以上刊物有教育教學論文發表，或參與市級以上教科研課題並取得成果。

4.獲得過區級及以上先進工作者、優秀班主任、優秀教師、骨幹教師等榮譽或區級優質課競賽一等獎。

5.有培養前景的青年教師和青年班主任。

（三）招聘名師工作室研修成員

1.名師工作室成員組成由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個人申請，自主選擇和教學部門推薦相結合；

2.區級及以上的骨幹教師原則上要申報相對應的名師工作室。

（四）簽訂協議

名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養青年骨幹教師協議書》，在完成研究項目、培養中青年教師、質量評估、各項保障等方面規定雙方職責和權利。

名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協議書》，在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂週期發展目標，規定雙方職責、權利及評估辦法。

（五） 名師工作室的組建程序

（1）學校制定名師工作室工作方案。

（2）成立各學科名師工作室。

（3）選拔名師工作室主持人。由學科組推薦，學校審查、考核確定名師工作室主持人。經學校行政會審議通過，並公示一週無異議後，確定名師工作室主持人名單。

（4）選拔工作室研修成員（每個工作室研修成員2-4人）

學校在校內公示欄和校園網上公佈名師工作室主持人的相關介紹、名師工作室工作計劃、名師工作室招聘啟示等內容；

由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個人申請，自主選擇相關名師工作室

（5）掛牌運行。

由學校發文命名各名師工作室並制訂門牌，在教師大會上宣佈，名師工作室依據本規定開始全面運作。 四、具體任務

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