一年級語文備課組的工作小結

時間過得真快，彈指一瞬間，一學期就過去了。我們一年級的6位語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將這學期的備課組工作總結如下：

一、“勤學”是備課組最醒目的亮點。

1、堅持理論學習，打好奮進基石。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，備課組活動就會成“無本之木，無源之水”。我們在開學前夕，就擰成一股繩，積極主動地參加教師進修學院舉辦的240培訓、《新課程標準》培訓以及一年級的新教材培訓。虛心的學習，不停的耕耘，共同的研討，為求正確答案，翻書，查字典，換來的是豐收的碩果，我們進一步明確了《語文課程標準》鮮明的理念、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

2、理論聯繫實際，注重實踐訓練。我們年級組全體語文教師認真學習大綱、學習新課標、鑽研新教材，把握教材的編排體系和教學的重難點，把學習新課程標準同實際教學結合起來貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。共同制定本學期備課組工作計劃和備課組課題——利用一切可用資源，訓練學生口頭語言表達能力。本學期，在課程標準的學習、貫徹、落實上，我們備課組組走出了自己的特色——課前5分鐘字謎遊戲、轉轉盤趣味識字、演講交流、新聞快遞、兒歌擂台、課文故事續編、課外閲讀反饋……這些活動讓學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。

二、“實幹”是備課組成功的基礎。

我們備課組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風，培養學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。持之以恆狠抓常規教學，具體做法如下：

1、自檢：管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。

2、互觀：由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機備課。

3、校查：A隨機查：精心準備好每節課，接受校領導隨時進課堂聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：虛心接受由校教導處出面對本備課組不同常規項目的集中抽查。

4、踴躍參加學校語文大組活動，取長補短。本學期，全體語文教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了學生求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。我們向課堂要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機備課組的話題，教師間互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前後5名學生跟蹤調研，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

三、“合作”是備課組凝聚力的`體現。

新課標倡導學生要有自主——合作——探究的學習方式，而我們的老師也在努力體現這樣的教學方式，在教學中，本備課組全體教師團結一致，共同奮進。充分利用學校多媒體優勢，實現了組內資源共享。一個人的智慧是有限的，而集體的力量是無窮的。哪個人有了好的課件，好的構思，都及時和大家交流，這樣既省時又省力，我們的每一節課都凝聚了集體的心血和智慧。

四、“交流”是備課組成長的途徑。

1、以備課為基礎。為保證新課程標準的進一步落實，我們進一步轉變教育觀念，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，努力實現課堂高效率，教學高質量。本備課組全體教師依託教材，緊扣新的課程標準及我校“自主、創新”的課堂模式，精心設計教案，利用一切可用時間，在課前反覆推敲、交流，最後確定出適合本班學生實際的優秀教案。並且在課後，全組教師都堅持寫好課後反思，及時總結教學中的經驗和不足，吸取經驗，去其糟粕。

2、以説課促發展。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。我們備課組堅持開展不定時的説課活動，且把這個活動做為一個重要的備課組活動來開展。每學期先開展單元説課，也就是説單元的教學目標、重點、難點，説教材的前後聯繫，説突出重點、突破難點的措施，説本單元學生應掌握的方法、技巧以及所應該具備的能力。集體探討教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教具的使用是否有助於課堂教學，教學思想、方法的滲透是否得當，是否符合素質教育的要求。然後在上每課之前再進行説課交流。

“一份耕耘，一份收穫”。教學工作苦樂相伴，備課組工作任重道遠。我們將本着“實幹、勤學、合作、交流”的準則，一如既往，再接再厲，把備課組工作做得更加出色。