高中作文集合9篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的高中作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高中作文 篇1

有一個地方，《八月桂花遍地開》的歌聲唱遍三山五嶽；

有一個地方，狀元鄉的美名傳遍大江南北；

有一個地方，以巍巍金剛台國家地質公園作背景，泱泱鐵佛寺水庫豫南明珠作滋養，浩浩大別山革命老區作底色；

這個地方，就是我們美麗的家鄉——商城。

有首詩這樣寫道：“多少人愛慕你的青春，愛慕你的美麗，而我卻獨愛你那朝聖者的靈魂。”

是的，我深愛生我養我的商城，我更愛商城那朝聖者的靈魂，熱愛生活，感恩自然。

在我心中，有一朵聖潔的雪蓮，那就是我的國小老師盛成龍。

只要是來過我們大嶺的人，説的最多的一個字是苦。是的，這裏海拔上千米，山嶺縱橫，地勢險惡，而盛老師卻一干就是二十多個春秋。

記憶中印象最深刻的是1998年的一個冬夜，那一年，我7歲，我正上國小二年級，那一夜，下了我記憶中最大的一場雪，我比往常的任何一天都起的都早，不到四點鐘，我就上路了，大雪淹沒了我的膝蓋，腳早已經失去了知覺，當我走完十里山路到學校時，三間教室前，一黑一白，在雪的映照下，分外分明。那黑的，是盛老師；那白的，是雪人！那一年的冬天，我們十多個孩子的生活彷彿有了一種新的感覺，新的活力。我們忘卻了貧窮，忘卻了苦難。

多年以後，盛老師的事蹟被很多媒體報道，人們説的最多的，是他對教育的執著，對孩子的關愛。《中國教育報》曾這樣讚揚盛成龍老師“他象一棵鬆，一聲不響地紮根泥土，綠化着文化沙漠；他像一條小溪，灌溉着精神家園，給貧瘠的山村帶來希望……”

很多人問：是什麼力量使盛老師22年如一日地堅守在一個只有三間教室的山區國小裏？

在那一年的冬天，我知道了，盛老師的心裏裝的不僅有孩子，不僅有教育，在最苦的日子裏，翻越30裏山路才能走到學校的盛老師，卻在那個沒有電沒有教學器具只有寒冷只有貧窮只有茫茫大雪的冬天，利用大自然的恩賜，將最寒冷的冰雪變成了那個可愛的雪人，將我們對冰雪的咀咒變成了我們對自然的熱愛。那是對生活，對自然的崇敬、謙卑、熱愛和感恩，在最苦的時候，他也沒有忘記熱愛生活，感恩自然。也正是緣於對生活的熱愛，對自然的感恩，他用一顆朝聖者般聖潔的靈魂，笑對貧窮，笑對苦難， 22年如一日，走完用信念支撐、用心靈體驗、用生命丈量的里程。

當我們的日子越過越好的時候，當垃圾肆意堆放的時候，當髒話脱口而出的時候，當道路越來越寬而行走卻越來越難的時候，我的腦海中浮現的，總是那個冬天，那個老人，那個將最寒冷的冰雪變成了可愛的雪人的盛老師，那個將我們對冰雪的咀咒變成了我們對自然的熱愛的盛老師，盛老師走了，他對生活的熱愛對自然的感恩卻在喚醒我們麻木的靈魂。

曹植説過：“捐軀赴國難，視死忽如歸。”可是現在的我們，愛國，愛家鄉，用不着捐軀，我們只需如蜂釀蜜，如燕壘窩，點滴積累。梁啟超説：“少年興則國興，少年強則國強。”我們中學生是祖國的未來，民族的希望。讓我們也用一顆朝聖者般的靈魂，感恩自然，感恩生活：伸一伸手，讓清潔成為我們的公德；栽一棵樹，讓綠色成為商城的標誌；不講髒話，讓文明成為家鄉的名片；誠實守信，讓誠信成為商城人的品牌；團結互助，讓和諧成為商城發展的基石；開拓進取，讓紅色的土地續寫不朽的篇章！

高中作文 篇2

一位英國的17歲女孩買了彩票中了100萬英鎊大獎。在用獎金購置了兩套物業後，她卻覺得壓力很大。四年後，不堪壓力的她起訴彩票公司，稱這筆大獎毀了她的生活。

但毀掉她生活的，並非這筆天降之財，而是她對這筆金錢的看法，她沒有成為這筆金錢的主人。

對於一個17歲的女孩來説，她還沒有正式步入社會，憑藉着自己的勞動賺錢。自然，她也缺乏如何理財的經驗。更何況，這是一筆對大多數人來説都數的龐大的鉅款。女孩的年齡和經驗，使她缺乏正確處理這筆鉅款的能力，這筆錢便成了燙手山芋。她僅僅是用這筆錢購置了物業，使自己衣食無憂，但是浪費了這筆錢的投資價值。正是對理財經驗的缺失，使得她對處理這筆錢感到手足無措壓力倍增。

人生的意義就在於創造價值。另一方面，這筆錢猶如一塊大餡餅，突然砸中了這個女孩。飛來鉅款雖使人欣喜，但卻讓女孩失去了創造價值的目標。無需自己動手便可衣食無憂，手中有大把的錢財卻不知如何處理。物質上的富足，換來的是精神上的空虛。她本應在學校中學習技能和知識，為將來通過自己的雙手創造財富而努力。但突如其來的鉅款，卻使她迷失了方向。

德國漢堡大學的心理學教授曾説過:當代年輕人需具備三種對待金錢的能力;第一是正確對待物質慾望;第二是正確理財管理金錢;第三是瞭解貧困與匱乏。

如果女孩能正確利用這筆錢財，進行投資理財，發揮它的價值，那麼她自己就找到了新的創造人生價值的途徑。她可以憑藉這筆錢財，站在更高的起點上。可惜她沒能利用好這筆財富。

在新聞的最後，彩票公司聘請了理財顧問，來替女孩管理這筆錢財。這或許是對這筆錢最好的處理方式了，讓理財顧問幫助女孩正確發揮這筆錢的價值。

人生的道路很長，指引我們走完人生道路的，是正確的價值觀，和明確的目標。其中，對待金錢的觀念，也是不可或缺的。有了正確的價值觀，我們才能在實現自己人生價值的路上越走越遠。

高中作文 篇3

在暑假期間，我去了各個旅遊勝地一飽眼福，有聞名遐邇的廈門鼓浪嶼，有神祕叵測的龍門石窟，還有包公曾經在那辦公的開封府，它們各個雄偉壯闊，我不得不暗自稱奇。

首先，我們來到廈門——一個沿海的美麗的城市，晚上時，站在高樓大廈的窗邊，享受風景如畫的廈門，吹着陣陣襲來的海風，好不涼爽！

到廈門鼓浪嶼的那一天，我長這麼大終於第一次見到了無邊無際的——大海！鹹鹹的海水，蔚藍的海水，無邊無際的，這就是大海，讓人心曠神怡的大海！大海的漲潮，讓人心潮澎湃，一個個翠綠的海浪，拍在我黑黝的皮膚上，多麼愜意，享受着海水温柔的沖刷，留下一把把泥土般柔滑的海沙。

退潮時，可海浪還是不時襲來，頓時，退潮的地方成為了人們拾貝殼的天地，個個滿心歡笑，把貝殼捧在自己的懷裏，愛不釋手，生怕貝殼長雙腳跑走。貝殼，精緻而美麗，淡淡的螺紋、被海水沖刷過無數次的雪白的貝殼。

你聽説過張擇端的清明上河圖嗎？如果你聽説過，那你聽説過清明上河園嗎？欣賞完風景如畫的廈門後，第二天，我和家人就坐車來到了開封市的清明上河園。被譽為古代迪斯尼樂園的清明上河園位於河南開封，整個景點構造來源於北宋張擇端的清明上河圖，在景點裏，你可以觀看到各種民間絕活。

大家聽説過鬥XX，就是會打架的雞，瞧，它們打得多激烈，用自己豎起的毛羽先在氣勢上贏過對手，然後，便在不大的鬥雞台上一決高下，其場面不言而喻。

其次是氣功噴火表演，都説那些表演雜技的都是騙人的，那次我終於體驗到它的真實性了，熊熊的火焰好像要灼到你眉毛了，可以感覺到火焰的熱氣，驚險刺激！

之後，我們又來到了洛陽有名的龍門石窟，裏面在石壁上雕刻成的佛像個個栩栩如生，個個神情莊嚴，許多外國人慕名而來，就是想一睹為快，裏面的石像最大的有1754米，最小的只有2釐米，有着天壤之別。裏面的許多石像都沒有了頭，兩個原因：一、石像的頭是被一種自然現象——風化，給破壞了。二、在文革時期，被******給破壞了，成為了中國人永遠的遺憾。如今華夏文明日益強化，各個文明古物一一問世，歷歷在目，然後騰飛在世界這條大道上。

下午，我們來訪神往已久的開封府，莊嚴，這是我對它的第一印象，異常嚴肅，也難怪，這可是古代辦案的地方，怎能熱鬧的雞飛狗跳呢？裏面陶彩的佛像面部猙獰，好象要把我吃了似的，恐怖！

府裏有辦公人員辦案時的雕像，神情嚴肅，儼然一個包公！這裏就不多介紹了。

最後，我們去了嵩山少林寺，説到少林寺，大家的精神為之一振，是啊，誰不向往那威振江山的'少林功夫，誰不羨慕那少林和尚，崇敬那赫赫有名的達摩祖師，少林寺裏很少看見和尚，只有遊客成羣，在表演時才可見少林和尚的真面目，健壯的體魄、豎起的眉毛，一身正氣，果然名不虛傳。他們表演了蛤蟆功、鷹爪，蛇拳等少林功夫，整一雜技團兼藝術團合成體。

在旅遊這期間，我瞭解到不少的歷史、傳奇故事和民間傳説，見識增長了，知識豐富了，也飽了回眼福。

高中作文 篇4

青春如同一朵含苞欲放的花朵，泛着清晨的露滴，在温暖的陽光成長。或許有時遇到了無情的風雨，但那又何嘗不是一種磨練，迎着美好的青春開出最美麗的花！

我從小便是一個頑皮的小孩，總是一副天真無邪的樣子。快樂的成長着，可如今我已經步入青春了。

我姐姐曾給我講過一個故事，好像因為我快讀國中了吧。她告訴我：“以前有個人，在他13歲的時候，進入了青春之旅，卻長了一滿臉的痘痘。不知道怎麼了，那璀璨的笑容逐漸在他臉上消失，他變得自卑和懦弱。不敢跟和別人説話，甚至總是一個人在角落裏默默地哭。可是後來，他有了一次奇遇……又變得開朗起來。你猜他遇到了什麼？”“別人把他的臉變回來了，是不是？”我迫不及待的回答。等以後你就知道了。

果然，我成了另一個他。

來到了一個新的國中，我開心但又焦慮的望着這個新奇的地方，準備去交新朋友。可命運又往往為傭人設計。在一個星期的軍訓後，痘痘便爬滿了我的臉。但我卻依然天真的認為，臉不會妨礙我交朋友。懷着這樣的心情，我開始了我第一個月的校園生活。

那天來到教室，我依然是開心的和朋友們聊着天，他們雖然是聊着，可是卻似乎只是隨便的敷衍一下我而已，我有點感到失落。

但我沒有放棄，還是掛着那張燦爛的笑臉去迎接每一個人，可又在我看來，我卻只是得到了那些許厭惡的表情。不喜不悲，不笑不哭。我似乎漸漸被人遺忘在某個角落，卡我卻依然傻傻的不知道為何會這樣，我並沒有做什麼壞事啊！無知，迷惑，傷心，孤獨，無助……包圍着我。讓我感到無力呼吸，無力動彈。我的身體好像受不了這致命的打擊，也變得逐漸不聽使喚了。

初寒的十一月，我們學校即將舉行最盛大的元旦晚會，我似乎突然看見了希望，我是不是還沒有好好展現我的才華，同學們還不瞭解我，才會疏遠我。那麼這回我要好好展現我的才華，讓他們瞭解我。我依然這樣天真無知的想着。

所以在老師請問有沒有人願意主動參加時，我第一個舉起了手。

“他要去耶。。”“他能上台嗎……”“選的上嗎？”“他去會不會影響班級形象，直接被視為棄權啊，哈哈哈。”“就他那張馬蜂窩似的臉，能見人嗎？”“哈哈……”一陣譏諷與嘲笑乍地哄起來。我全身感到一股刺骨的寒意，心裏也是煞的一涼！

原來如此。原來就是因為這樣。原來我一直都想錯了。原來一直都是因為這張臉。原來一直是我的妄想。原來是這樣……原來原來……。

我心裏有着一種説不出的衝動，看看四周，原來只有我被孤立起來了，真是可笑。

我又不禁想起了那個故事，他是怎麼克服的，克服這種窘境。

我默默坐了下來，低着頭。我不敢抬起來，因為我知道那樣會給人帶來不快。只好自己在哪裏瀆職看着書，一頁一頁有一頁，看着同學們開心的交談着元旦晚會的節目，我的心又像在被針狠狠的扎着。千瘡百孔，痛入骨髓，卻又無可奈何。

天好像是灰色的，如同我死灰一般的心。我剛看見了一個故事，一個先天畸形的孩子，雖然長相不濟，可卻能在眾人的目光下開開心心的活着，但我不信有這樣的人，因為這只是個故事。和那個故事一樣，只是用來騙人的。

但我卻真的看見了這麼一個人，他在我以前讀的國小。那天，我回母校散心，看見了他，他有先天性的皮膚病，臉上全是一塊紅一塊的東西。看上去讓人有點害怕，但他似乎卻好像沒有這個病似的，依然和朋友們開心的玩着。同學們開他的玩笑，我也只是呆呆的笑着，笑容是那麼的天真無邪，讓人感到親切。再看看自己，因為一點小小的流言蜚語，便一蹶不振，自暴自棄，萎靡不振。我深感慚愧，也感到好笑，虧了我還是正在青春道路上旅行的人。

不過，他也是！

我不是高嶺之花，我只是牆下的一塊石料，或許參觀者不會看見我，但設計師和建築師一定不會棄我於不顧。在這青春的旅行中，總會有我像我這樣缺少花瓣，但是卻會盛開的花，也能去沐浴雨露和陽光。在青春之旅中，開心的向前去！

高中作文 篇5

很多人談到夢想都感覺很遙遠，都認為它是現實的對立面，而在我看來，夢想與現實並不衝突，夢想就是未來的現實，是有可能實現的，我們不要輕易説放棄，不要消歿掉希望。

説到這，我不得不談一下我的夢想。我現在的夢想很簡單，就是看自己喜歡的景、愛自己喜歡的人、做自己喜歡的事，人生如此，夫復何求。其實之前我的夢想並不是這樣的，要相對遠大些，只是後來淌多了渾水便變得務實了，只是有一點還是不忘初心：庸凡，對我來説就是苟且偷生，我來到這個世界總要留點痕跡，才不負此生。

記得我高中的時候選文理科，我一開始猶豫了很久，最終選填了文科，高一結束後的那個暑假我爸爸用摩托車載着我去學校搬一些沒用了的書，比如理工科的。來到學校後我爸爸叫我自己一個人去宿舍把書搬下樓，他要去學校總務處見他以前的班主任。我把書搬到樓下，擱在摩托車上，就去總務處找我爸。他們正談着話，看起來很嚴肅，我輕輕地敲了一下門以示禮貌，正和我爸聊天的穿白襯衣、着西裝褲的男人示意我進來：這就是你兒子啊。我爸給予了肯定的回答，並叫我向老師問好。我照辦了。待我坐定，他們開始聊起了我的事，我老爸的班主任建議我選理科，因為他剛查了一下我高一一年來的成績，文科理科差不多，按理選理科比較有優勢，我父親也表態希望我選理科。他們在徵求我的意見。我看到他們渴求的眼神，我知道他們希望我按他們的意思來，當然他們也是為我好。理科其實是我的軟肋，我對文科比較感興趣，但我當時害怕他們失望，而且我認為，人不能總選簡單的路走。於是，我就改選為理科，結果卻是一連串噩夢的開始，我完全不喜歡理科，只是硬着頭皮讀了兩星期就厭煩了。然後我實在受不了了就找到我爸的班主任，説我能不能改回文科，他説一般是不能，但可以幫我問問，也會盡力幫我處理這件事。我爸媽在我告知他們後強烈反對，認為我在胡鬧，以為我是怕吃苦才不學的，不過最後還是無可奈何，只得遂我的意。只是轉科手續太複雜，首先校長就不同意，我們託了很多關係也無濟於事，因為校長不想開這個先例，怕到時候很多人會想轉科，那不就亂套了。最後我爸跟校長深談了幾小時，校長才答允讓我轉科，至於他們在校長室談了些什麼，我全然不知。事後很多高一的同學問起我為什麼轉科，我都説我當初聽了我爸和老師的話才動搖了，才進行第一次轉科的，不然我原來選的就是文科，主要是因為我沒主見，才聽從我父親的話。轉科的事實在很麻煩，而且也對我後來的學習生涯造成了很大的影響，我受到了很多挫折，還因此差點考不上大學，要知道考大學是我當時唯一的夢想。也因為這件事，我變得有主見了，知道了很多事不要強求自己，喜歡就是喜歡，厭惡就是厭惡，夢想無所謂遠大，但求無愧於心。

再者，我知道很多人會因為沒有夢想而倍感迷茫，甚至失落，其實也沒必要煩憂太多，總會有那麼一刻讓你清楚的知道某件事值得傾盡所有孤注一擲，人之所以迷茫也源於此，而在那一刻到來之前我們只要做好眼前就行，當然也不要傻等，就像在黑暗中走路一樣，一開始理當一步一步走，看到火光了再拼盡全力奔向它。

我認為夢想其實就是未實現的現實，它的評判標準在於你喜不喜歡、適不適合，還有不要企圖計劃好自己的未來，世界的變化是不停歇的，也不要再浪費太多時間思考未來，路是走出來的，不是想出來的，你只管在有所憧憬的情況下過好現在。

高中作文 篇6

“來，看這裏。”説着，老師用手重重地敲了敲黑板。

這一堂課講的是《中國建築的特徵》，為了方便大家理解這篇較為複雜的科技説明文，老師剛剛在黑板上畫好了斗拱之類的建築構件圖。

站在講台上的，便是我的語文老師——席新利。

我還記得他第一次給我們上課時的情景。鈴響了，進來的是一個大約四十多歲的黑瘦的先生，短髮，帶着黑框眼鏡，個子雖不高，但顯得很精神。他提着一個長方形的藍布包。將包放到講台上，他便用緩慢而很有頓挫感的聲調介紹自己道：“我就是大家的語文老師。”

我和老師有過一次交談。

“你假期幹什麼？”他問。

“讀書。”

“什麼書？”他似乎很注意。

“各類都看了一些，在省圖書館。”

他接着説：“你們這個年齡正是讀書的好時候，能利用假期讀讀書是很好的。”

後來，他經常向我們推薦好書，什麼《平凡的世界》《簡·愛》之類，幾周前他還向我們介紹了莫言的小説《三十年前一場長跑比賽》，讓我們讀。

老師很會講故事。

他曾給我們講過《塗自強的個人悲傷》這個故事，讓我，不，讓我們大家都悲傷了一個禮拜呢，故事中的主人公在困境中掙扎的種種不幸遭遇讓我深深地感到了社會生活的苦楚。

老師講故事惟妙惟肖，他的課堂也很有特色，可謂聲情並茂，幽默風趣。記得在學習海明威的《老人與海》時，講到主人公同鯊魚搏鬥，他雙手握緊，彷彿自己就是桑地亞哥，步子朝前一邁，似乎就身處搖晃的船頭，而後用力叉下，真是活靈活現。

至於老師的書，課文的四邊寫滿了密密麻麻的小字，如羣蟻排衙。可他的板書就令人驚詫了，向來隨心所欲。對於課堂筆記，老師很少讓我們記，他説，懂了最重要，只有到了他認為很重要的部分，他才會強調讓我們記下。

我最愛聽他講評作文。他寫的評語大多較長，很中肯。對我們的作文總是鼓勵，對好作文更是大加讚賞。我的一篇作文就曾被他稱讚為難得的佳作。他經常對我們講，語文人人都能學好，學和不學大不一樣。

有次學校舉行朗誦比賽，老師叫我參加，並且讓我擔任領誦。開始諸事順利，可臨近演出時我的嗓子啞了，好幾個同學嚷嚷着換人，而老師力排眾議，一面堅持讓我繼續領誦，一面讓我不要着急，注意休息。我心裏很是感激他對我的信任。比賽結束後，他把我叫去，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我説：“這次比賽咱班是第一名。”我也非常高興，這才發現老師也有如同我們一樣的孩子氣的一面。

還有一事也讓我心懷感激，就是他對我擔任衞生委員時為同學做的一點服務工作多次予以肯定。

學校舉行運動會，老師和我們一起跳大繩。他年紀大，跳繩的水平的確不怎麼樣，同學們一個個如同下餃子般躥進掄起的繩裏，而他呢，蹣跚着跳進，又被絆住了，他用手撓着後腦勺，不好意思地笑笑，退到一邊去了。

在我所認識的老師當中，他是最使我感激和敬重的一個。他對我的教誨，對我的指引，應該是我高中生活中之一大幸事。

高中作文 篇7

假如媽媽是一條小溪，那我就是一條小魚，魚兒永遠離不開水，就想女兒永遠離不開媽媽一樣。

媽媽一直很喜歡訓斥我，算不上喜歡吧！而我對此一般置之不理。有時媽媽誤會了我，我也懶得去反駁，因為她在我心裏，我就是這樣的小孩子。

還記得有一次，媽媽在市集遇到熟悉的人便聊起天來，當對方説自己的孩子有多好有多棒時，媽媽都會面紅耳赤，不知説什麼好，回到家後，就在那兒含沙射影：“聽説隔壁家的兒子數學考了100分，你呢？”天哪，鄰居的兒子才上五年級，她這樣説我是在貶低我嗎？我對這種情況已經熟悉得不能再熟悉了。

我敢肯定，她不再愛我了。但是，自從那件事發生以後，我對我以前所做的事深深地印上“後悔”兩個字。

暑假的時候，因為貪玩，弟弟把鄰居家種在大花盆上的松柏給推倒了。過了不久，真的有人找上門來了，弟弟這時不知溜到哪去了。這一次被冤的人又是我。他們説我把他們的松柏推到了，還奉上了一些難聽的話。這時媽媽來了，一直盯我，我是多麼希望她知道事實不是這樣的。媽媽問我：“是你乾的嗎？”我死命的搖頭。媽媽把我拉到身後，對他們説：“我相信我的女兒，她為什麼沒事就去你們那兒找麻煩呢？這不是自討苦吃嗎？”不管媽媽怎麼解釋，他們都不相信。最後，媽媽做了個荒謬的決定。她竟然自認是自己不小心撞倒的。這太離譜了。媽媽什麼也不説，任他們責罵。我真的很憤怒，但又有種想哭的感覺。

弟弟不知什麼時候溜回來，媽媽對弟弟説道：“你呀你，什麼時候懂事點啊。然後又轉過身對我説：“媽媽從來都沒改變對你的態度，弟弟只不過是貪玩，媽媽這樣對你也是為讓你不再似從前那麼幼稚。哪個媽媽不愛自己的孩子呢？”

那刻，我哭了，為自己的幼稚而哭，為自己的無知而哭，為曾經那樣理解媽媽而哭，原來媽媽永遠都是那麼的愛我。

我永遠離不開媽媽對我的愛，她是我成長中的一座橋。

高中作文 篇8

一、新聞時事類 新聞時事類材料作文是指提供的作文材料往往是現實生活中鮮活的時事新聞熱點，藉此考查學生如何分析、思考、議論、評析這些時事。如何寫好新聞時事類材料作文，不妨注意以下幾點： 梳理情節。新聞時事類材料作文的材料，一般情況下是一則情節性強的故事，主旨含蓄，不像一般材料那樣有明確的中心句或主旨句，整個故事的主旨常常藴含在故事情節中。因此，梳理清楚整個故事情節，就成了概括這則故事的重點。任何從情節某一處信息出發的審題，都是片斷的、零碎的，都將是悖逆主旨的審題。如20xx年大學聯考重慶卷材料，其材料“保安救人”取自20xx年4月20日《參考消息》刊載的文章，這則故事的情節意義可以梳理成“某某因導致某某果”這樣一個藴意框架，因此不管考生從哪個角度來立論，其中心論點必須是在探討某個範疇產生的結果或某個範疇延伸出來的關係。有的考生選擇“善良”或“堅持”等命題，這隻能算情節中的局部信息，只有改成“善良產生怎樣的結果”或“堅持會產生怎樣的結果”才算扣題之作。 比拼亮點。時事類材料作文因為是生活熱點或生活現象，作文與現代生活相近，學生認知也很相似，因此這類作文容易寫得雷同，篇篇相似，千人一面。考生要感染閲卷老師，在眾多的應試文章中要能跳得出來，就要憑藉文章有一個比較突出的亮色，使閲卷人共鳴、感動、叫好。這就需要考生立意時要高遠，不要僅停留在這一個事件上，要善於聯想類似事件，分析這一事件所體現出來的社會的本質的東西，藉以提高認識的深度與高度，而不能僅僅侷限在問題的表面上。還以20xx年重慶卷作文為例，材料在情節中展現了善良、禮儀帶來的美好結局，鋪展了“細節決定成敗”的論題，但僅僅侷限於此，恐怕也很難寫出出眾的文章，如果能夠運用有文化厚度的材料，站在中華文化或世界文明的角度上，立論或敍説人性良善的威力、細節成敗的道理等命題，無疑給自己的文章營建了亮點，爭取了獲得高分的極大可能。

二、漫畫作文類 漫畫作文是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來的形象及包涵在形象之中的思想感情用語言文字表達出來。要寫好漫畫作文需要注意以下技巧： 善於悟意。所謂 “悟意”就是深刻領悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關。首先要理解畫面意義，包括畫面上描繪出來的人物形象(面貌、表情、服飾、動作等)和景物、器物。看圖時，要抓住人物、景物和器物的特徵，對畫面上提供的每一個細節都不能輕易放過。其次聯繫現實生活思考，看看漫畫中有哪一方面的隱含着的意義，因為漫畫的畫面意義與現實生活是有直接聯繫着的。 善於選點。所謂“選點”就是確定寫作的立意點，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一“點”，深入鑽研。前面説過，一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時候理解的角度固然越多越好，以便打開思路;但在確定寫作內容的時候，就必須選取某一個角度而“不及其餘”了。否則，文章內容駁雜，頭緒眾多，是不利於表達的。 善於引發。所謂“引發”，就是由此及彼地加以聯想與引申，在畫面意義的基礎上聯想到另一層新的內容。要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內容同實際生活聯繫起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義。一般來説，漫畫作文要求借助於圖畫所提供的形象，聯繫自己的生活經驗進行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。總之，要把靜止的畫面“活動化”，要把平面的事物“立體化”。但需要注意的是，想象不是盲目的，要有根據，絕不能脱離畫面和生活實際而任意想象。

三、寓言故事類 寓言類材料作文是指所提供的作文材料由一至兩則寓言故事來組成，它看似淺顯、生動、幽默，卻含蓄、深刻，具有感染力。那麼如何寫好寓言類材料作文呢? 把握寓意。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虛構的情節又與生活中的某些現象相關，閲讀這樣一段虛實相間的故事，首先要解決的問題就是對材料意義的提煉。要從整體上把握寓言的主旨，不能“只見樹木，不見森林”。一般來説，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，也就是這則材料的“主旨”所在。讀懂寓言，理解寓意是作文的關鍵。如20xx年大學聯考天津卷作文材料，主角是老魚和小魚，老魚和小魚的對話是主要信息。材料中的提示語“最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”則點明寓言中所深含的寓意。只有抓住了這些關鍵處，才能準確並正確理解與把握材料，進而正確立意。 聯想感悟。我們能否將抽象出來的含意轉化為表達的意向，使文題的概念演化為可感的內容，關鍵的一步就在於聯想力、感悟力的發揮。因此在把握寓意的基礎上，不妨拓展思路，由假託的故事作相似聯想，聯想人生、社會等，根據材料主旨確定立意。比如20xx年大學聯考天津卷作文材料，弄清了寓意後，可以從人、社會、自然等不同層面進行聯想想，從而選擇自己熟悉的切入點，如親情、友情、幸福、傳統、禮儀、道德、環境等，進行“我或我們忽視了什麼”“為什麼忽視”“忽視了會怎樣”“怎樣才能不忽視”等不同層次的深入思考感悟，從而對身邊的一些社會現象和問題進行探究和多元思考。

　四、哲理材料類 近幾年來，哲理性材料作文與其他類型的作文相比，以其能更深入地考查學生的思辨能力而倍受出題人的青睞。因此，寫好這類材料作文成為大學聯考作文備考的關鍵。那麼，怎樣對哲理型材料作文審題立意呢? 整體理解。即全面地理解作文材料。部分學生在閲讀哲理思辨類材料時，總會或多或少地或“一葉障目”，或“丟三落四”，遺漏材料中的部分內容，造成審題偏差。比如20xx年大學聯考四川卷作文題目是一則與水有關的兩節詩，並且命題者明確提出“根據閲讀全詩後的感悟和聯想寫一篇文章”，這就提示考生要整體理解材料的核心信息，而不是盲人摸象。所以，只抓住“手握一滴水”的題目寫把握機會和命運，忽略材料中“小”中藴含“大”的關係是有失偏頗的;只抓住“水”寫“水”的內涵是缺乏辯證的;一味談水資源的匱乏或只泛談珍惜而不把“珍惜”與“小小的意外”結合起來是膚淺的……因此，提醒考生在審題時切勿“斷章取義”，或是“撿了芝麻丟了西瓜”。 概括準確。讀懂材料、分析材料之後，要概括材料內容，給寫作立意奠定一個牢固的基礎。哲理類材料作文題的材料一般不是很長或太複雜，但如何做到準確概括而不會“以偏概全”，就需要一定的審題理解、分析、概括能力。有些學生由於平時作文訓練中養成的一些不良習慣，造成概括材料內容時以偏概全。比如20xx年大學聯考上海卷作文提供了一段有關微光的一段話，要寫好作文就要準確地概括“微光”的含義。材料中的“微光”是一種比喻説法，可以是一種靈感、一個念想、一種志向、一種對某事的感悟、一種智慧之光……它不能具體落實為某樣東西，也不能將“微光”泛化，比如自信是“微光”、機遇是“微光”、道德是“微光”等，以致寫出作文牽強附會，得分不高。

高中作文 篇9

舍與得，需要大智慧才能悟到真諦。

有這樣一個典故：一個貪財的人背一麻袋金子過河。遇惡浪翻船，船伕勸他丟掉金子，可他捨不得，最終舍掉生命。身陷絕境，除自身之外，一樣也留不得。想必，這財主一定是守財奴式的土財主，他不懂合得之道。

事物都既相生相剋又相伴相生。在人們想到“得”的時候，很可能是得不到；而俗眾不想“舍”的時候，可能已捨去很多了。歷史中有很多貪財、貪權、貪色的人，常日裏，看似得到了很多，最後卻又什麼也沒得到，不想舍，可最後連自由、性命都舍了。捨得捨得，有“舍”才有“得”，因不“合”而不“得”。這道理看似簡單，很多時候就是領悟不到。

捨得是一種人生的哲學。合是一種本領，一種態度，一種境界。合得捨得，先合後得；合在前，得在後，也就是説“合”與“得”雖是反意卻是一物的兩面。舍與得是對等的，你先舍，然後才能得。一個人只有施予才能獲得，不管是哪一種方式的施予。這就是“捨得”的真意。能“舍”方能“得”。當然，這種“得”更多的是指精神的豐潤，境界的昇華。捨得之間暗藏玄妙，意境很深，只能靠自個去琢磨，去感悟。

司馬遷捨棄男人的尊嚴，得到了《史記》千古流傳；陶淵明捨棄為“五斗米折腰”，得到了“採菊東籬下，悠然見南山”；紅巖的英烈們捨棄生命，得到了與青山同在……當然這些都是大“舍”與大“得”，雖高山仰止、心嚮往之，普通人卻難以企及。

“舍”與“得”可以説是一種交易，一種左手對右手的交易，很公平的。怎樣“舍”，又怎樣“得”？值與不值，在於人們心中的等價，不同的人有不同的等價，同一個人在不同的時候也有不同的等價。常聽老人們講，年輕的時候為了學業、事業，我們捨棄承歡膝下，捨棄與家人團聚，我們覺得值，因為我們得到了學業、事業。但當有一天我們再也沒機會承歡膝下、沒有機會彌補對家人的虧欠的時候，很多人就會對當初的選擇發出疑問：值嗎？多少年來，人就在這樣的怪圈中，不斷地輪迴。

墨子説，貧窮的時候顯示出廉潔，富有的時候表現出仁義。再有錢的人，也是一日三餐，夜眠一牀，不要奢望得到佔有一切。特別是在物質方面，合得意味着自己的富有。不是一個人擁有很多才算富有，而是給予他人很多才算富有。捨得本身就是一種快樂。一個窮人把討來的飯讓給同伴那一刻他就是富人了，正是因為貧窮，他的佈施才更有意義。因為這體現了他的心量和胸懷，不像巴爾扎克筆下的葛朗台窮得只剩下金子，人世間的親情和一切都台去了，夠可憐的。

人生需要捨得，台得豐富人生。