可愛的老師作文四篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的可愛的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

可愛的老師作文 篇1

使我是一個化學學渣，我依然寫下了這些文字。

不知何時，我不再喜歡用“温柔”“親切”“兇悍”“嚴厲”來形容一個人了，取而代之的是他是否“可愛”。不論年齡，在我的心目中，我的化學老師，就是這麼一個可愛的人。

可是，她卻總是努力保持嚴肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個頑固分子做鬥爭吧，她從不會主動微揚嘴角，給人一個燦爛的表情，她要看起來兇狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不苟言笑的感覺，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心裏，她應該就是這樣想的。

經常，課堂紀律不好的時候，她也會發發脾氣，大抵是這樣的狀態：用書緩緩地敲一敲講台，臉上露出不悦的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點五個百分比，温柔而又看得出生氣。説：“安靜一點啊！”班級上收斂一些，她繼而以為自己很有威嚴，拿起書，平緩地説：“非要我發脾氣！”發現上課睡覺的同學，她會輕聲地走到同學身旁，用手推搡推搡那位同學，然後過了一會兒，睡覺的同學又倒下去，講話的同學又開始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書，不痛不癢地説“你們今天很活躍啊！”用我曾經同桌小L同學的話來説就是“化學老師每次進門前先板下臉，以為自己超兇，熟不知她文質彬彬的時候，換做數學老師，早就要開始：媽個鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”

她要嚴肅，不能笑。所以，同學們對她的笑更是視作瑰寶。甚至，當它過於缺少的時候，要做點事情來逼迫。

她令我印象最為深刻的兩次笑，都發生在高一下學期。

第一次是在一節化學課上，原本氣氛很平常，可當她介紹到某烷會造成脱髮的作用時，安靜地教室突然響起小F同學的吶喊：“何仕！”她可能霎時沒忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地揚起，哪怕她很快極力剋制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班鬨堂大笑，小F的好朋友小K同學邊笑邊指着説：“笑了，嘿嘿，她笑了。”無奈的她也只能接下去：“你們的'想象力很豐富啊！”

她的第二次笑亦是在高一下學期的某個節日，還是那個愛好惡搞的小F同學，用502膠水把一元硬幣粘在講台上，讓同學不要告訴她。於是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識地去撿，卻怎麼也撿不起來，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎麼回事，悻悻地站起來，愣了半會兒，全班同學的笑聲在此刻驟然集體迸發，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學心中，這也是難以忘懷的吧。

偶爾，她也總是會問我些問題，上課有沒有聽懂，精神不好的時候，她亦然會用她自己獨有的方式輕輕地推一推我。她的衣着總是那樣簡潔，常年扎着馬尾辮，從來沒有讓人眼前一新的感覺，而她上課的耐力，我也認為是一絕，許多時候，她能夠毫不停歇地講上一個晚自習，寫下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人羣大概就找不到了，儘管上她的課，也許上到一半我就生無可戀了，但還是有些東西，她努力嚴肅的樣子，她終於忍不住笑出來的樣子，她認真講學的樣子，可愛，彌足珍貴。有些時候，如果我們拋棄了結識之初的目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動和一眼看到底的真誠吧。

我有時會在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的化學成績更好一些，每每如此，果真有些慚愧。

可愛的老師作文 篇2

看，那位站在講台上侃侃而談的“大美女”是誰？那位俏皮地吐吐舌頭的人又是誰？哈哈，猜不到吧，她就是我們班的語文老師：鄭老師！

當她和我們第一次見面的時候，我就被她迷住了：她那高高的，苗條的身子，白皙的皮膚和一雙炯炯有神的大眼睛，怎能叫人不喜歡呢？沒過多久，有些同學就開始竊竊私語：“真是一個會搭配的老師呀！”您可別不信，只要瞧瞧她就一清二楚了：纖細苗條的身子，精緻的臉蛋，和那寬鬆的衣裳搭配得天衣無縫，連時尚大師站在她身旁都像一個裝飾品。頃刻間，我長舒了一口氣：“看樣子就是一個温柔和藹的老師。”果然，不出我所料，鄭老師不僅是一位温柔的老師，還是一位幽默的老師。每次上課，都和我們打成一片，哪裏有她，哪裏就有歡聲笑語。可是，倘若你跟她相處久了，你就會發現，她會的不只是“温柔”和“幽默”這兩招。她管起小孩來也是頭頭是道，方法簡直是不計其數呢！那我們就來看看鄭老師有哪些祕密絕招吧！

絕招一：假裝友善法

上課不認真聽講和不做作業的小孩是讓老師最頭疼的。有的老師拿他們一籌莫展，束手無策；有的老師如“發了瘋”的獅子一般對他們又吼又叫，聲音大得都可以把聾子吵到受不了。而鄭老師卻有自己獨特的一招——假裝友善：一次上課，我們正津津有味的咀嚼着課文，正講到節骨眼上的時候，鄭老師突然停了下來，眼睛死死地盯住一處角落，我們順着她的目光看過去：原來是蔡蔡同學在玩紙牌呢！玩得那叫一個投入啊！同學們想笑又不敢笑出聲，都暗自等着看好戲。果然，鄭老師帶着假笑一步步向他逼近，但可憐的'蔡蔡渾然不覺，仍舊玩着他的牌。我們都屏息凝神，教室裏只剩下心跳的聲音，真是“這兒的黎明靜悄悄”呀！沒過多久，有些同學就按不住性子了，他們小聲評論：“老蔡慘咯。”過了半晌，鄭老師終於走到了他跟前，他才發現不對頭。他猛然抬起頭，看見鄭老師正滿臉假笑地望着他呢！慌亂之中，蔡蔡一邊無辜地望着鄭老師，一邊用手在課桌洞裏偷偷藏好紙牌。忽然，只聽“哄”的一聲，我們終於憋不住了，鬨堂大笑。那一剎那，不知誰敞開了笑的大門，大家笑得肚子都疼了，有的同學甚至還笑出了眼淚呢！就這樣過了幾秒鐘，只見鄭老師怒目圓睜，用那咄咄逼人的目光瞪着蔡蔡，蔡蔡這才乖乖地把紙牌交給了鄭老師。真不辜負“戲精蔡蔡”這個稱號呢！

絕招二：措不及防“家教法”

作為一名老師，最討厭的當然是不寫作業的學生咯。對於這種同學，鄭老師也有一套獨特的辦法，絕對能讓那位同學心服口服。我來給你們舉個例子吧：有一回，我們正在寫作業，忽然，三聲清脆響亮，“震天動地”的巨響傳入了我們的耳朵，把我們嚇得不輕。抬頭一看，原來是小趙同學被打手心了。原來，他前一天的作業又沒做完，結果，唉……小趙啊小趙，你到底明不明白鄭老師的苦心啊。下次你可不能不做作業了，不然不就是自討苦吃嘛，還讓鄭老師操碎了心。鄭老師也真是良心用苦啊。

這就是鄭老師，一個會耍寶，讓我們勞逸結合的老師；一個對我們嚴格，認真教導我們的老師。這就是鄭老師，她是一位可愛的老師。

可愛的老師作文 篇3

我們家有很多“不説話的老師”，只要有任何的問題，你都可以找導解答。它們分別是知識指南書，不同的教科書，甚至就連漫畫也是個不説話的老師。

每個不説話的老師，給我們的不只是知識，有時也能幫助我們排解鬱悶，讓心情和個性都變得很陽光。

其中有一位“老師”她的名字叫作《暖綿綿的禮物》，書裏有一隻可愛的'小白兔，它在抓毛時飄出了軟軟的毛，一隻小蜥蜴跑出來説：“可以把這些毛給我嗎？我想要有一張牀。”

小兔子答應了，還找來了小灰兔一起抓抓毛。小老鼠問：“我可以打一條圍巾嗎？”小白兔也爽快的答應了。

又有很多動物像它們要“軟綿綿的禮物”，直到大象來了，這個體積龐大的可愛動物會用到麼毛，可真是天文數字呢？慷慨的小白兔會想出什麼好主意呢？我邊看邊動腦，跟老師一起沉浸在可愛的童話裏了。

這本書雖然不厚，但很温馨，《軟綿綿的禮物》，可愛的老師教了我很多事物呢！

可愛的老師作文 篇4

時光飛逝，轉眼間，我就走到了國小的最後一個學年——六年級，在這漫長的途中，我認識了許多老師，但是在我心中，最可愛的老師卻只有一個，那就是我們現在的班主任，繆老師!

繆老師時而幽默，時而嚴肅，是一個很好的老師。

先説幽默吧!有一次，中午在準備下跳棋，老師説：“誰來玩跳棋?”我們一羣人擠過來喊：“我玩，我玩!”徐安邦走過來，老師説：“看那兒，豬來了。”因為徐安邦很胖，所以老師叫他豬，我們笑了笑，便開始下跳棋。下到中途的時候，因為是夏天，所以很熱，徐安邦滿頭大汗，老師笑着説：“看，豬流油了，豬油。”

我們哈哈大笑起來，徐安邦也笑了起來。一盤跳棋下完後，徐安邦輸了，輸了要刮鼻子，老師説：來，我們來刮豬鼻子，一個，兩個……哎呀，颳得我的手上全是豬油.”我們笑的在地上打滾，肚子都笑的痛死了。這就是繆老師的幽默。

繆老師雖然幽默，但是繆老師很公私分明，人人做錯事都要罰，不是喜歡的學生就不罰，反而喜歡的學生犯錯誤還會罰的更嚴重。

繆老師有一個特點，最讓我喜歡，那就是她會像小孩子一樣陪我們玩，陪我們淘氣。有一次，我們準備玩沙包丟寶，意思就是扔沙包誰接到並猜拳猜贏了就會有一個寶，這個寶可以讓一次被打到而不下場或者讓一個下場的人重新上場，如果扔的人連續接到3次的話，我們就要跟他們互換身份，我們仍他們接，我們每接到一次就説一聲：“定!”就可以讓他們不能動，就可以繼續扔了，規則就是這樣。突然，繆老師走過來説：“我也玩。”“好啊!”我們説。普通老師是不會跟學生玩的，可是繆老師會，因為他跟我們一樣淘氣。在一番選人後，繆老師被分到女生隊了，但是是女生扔我們接。遊戲開始!陳穎扔給繆老師，繆老師沒接到，但是，繆老師扔的可是出其不意，百發百中啊!一個沙包扔過去，一下就下場兩個。沙包到了陳穎班長那兒，陳穎一個都沒打到，又到繆老師了，我們這次非常謹慎，可是還是被打中了，因為繆老師用了“詭計”，老師説：“你看那個徐安邦，下場坐在那裏還躺着。”我們頓時哈哈大笑，但是，就在這時，繆老師一個沙包扔過去，下場3個，我們隊只剩3個人了，到了陳穎那兒，繆老師用嘴巴做出口型，好像在説：“到右邊來。然後陳穎也是“詭計多端”啊，一會兒向左走，一會兒向右走，一會兒看窗外，然後突然喊：“繆老師，幹嘛?”我們回頭，然後陳穎扔一下給了繆老師，繆老師説：“定!”然後連扔了3個，都定了，他們贏了，我們又跟他們互換。就這樣玩了很久，老師也跟我們淘氣了很久，直到上課，才回到教室。這就是繆老師的淘氣

繆老師非常幽默，也會像小孩子一樣陪着我們玩，也會嚴肅，就算這樣，她也是我心中最可愛的老師，在這最後一學年，我相信老師一定會把我們的成績都提高，讓我們考到一個好的中學，最後説一句：“老師，您辛苦了!”

9月10日是老師們的`節日。老師，一個普通的名詞，卻被人們譽為人類靈魂的工程師。老師到底為社會，為人類的未來作出了多少貢獻?我認為，老師，用自己的青春來填補我們的天真無知，是他們，讓我們這些無知的孩子變得成熟起來，他們難道不是最可愛的嗎?

我們班的繆老師，就是這樣一個“工程師”。她把我們塑造得越來越知書達理，在她的要求下，我們越來越接近“品學兼優的好學生”這個形容詞了。儘管她有時也會發脾氣，對我們來説，那是非常“可怕”的，但是從旁觀者的角度來看，大發雷霆的背後卻是無盡的關愛和對我們的負責。她讓我們知道什麼是集體榮譽感，什麼是團隊精神，她要求我們班應該像一個大家庭一樣團結。她的課堂總是充滿歡笑，同時也是她，引導我們一步一步去理解每一個知識點。

為了讓家離學校遠的同學不再奔來跑去，她犧牲自己午休的時間帶我們在學校吃飯。所以，當別的老師在辦公室裏打盹的時候，她卻在黑板上給我們抄習題。她為了讓我們的基礎更紮實，反覆讓我們背默。以至於老師要花大量的時間來檢查我們的背誦和默寫的情況，使得老師的眼裏總是充滿疲憊，可是她依然裝作精神滿滿地給我們上課。我認為，老師之所以這麼做，不僅僅是讓我們穩固基礎，也在考驗我們對待學習的態度。

可能對一些同學來説，繆老師冷冰冰的，但對我來説，繆老師是我人生途中為我指引方向的天使。在這裏，我想對繆老師説“謝謝您，老師，您是我心中最可愛的人!”