【推薦】蠟燭國小作文

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的蠟燭國小作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

蠟燭國小作文1

“嘭”，又停電了。日光燈暗了，電扇也漸漸緩下來。媽媽急着去找蠟燭，我透過窗子看到外面的房子窗户上陸續有了光亮。

蠟燭點燃了。所有人都從黑暗中緩過神來。爸爸媽媽又各自忙開了：爸爸拿着蠟燭去擺弄他的那些小物件，媽媽拿着蠟燭去忙他的家務活，留下我和另一小截蠟燭相互對視。

我靜靜地注視着它，只見一滴水似得蠟滴落在桌上，不久就成了一個硬硬的圓點，牢牢地貼在桌上。你就是在悲慼你的生命嗎？還就是在擔心，電來了你又將被遺忘？可就是回答我的只有跳閃的燭光。我突然為他感到悲傷。就是啊！有點事，它的存在毫無意義。如果她有生命就是不就是也會覺得自己毫無存在感？燭光依然閃動着，偶爾被風吹歪了。風停，則立即站得筆直。

“叮”，真就是不想要來什麼偏要來什麼！日光燈跳了起來，電扇也飛速的旋轉起來。強勁的風把蠟燭吹滅了，只有牢粘在桌上的蠟才證明了它曾經點燃過。

我的心神從與它的交流中醒來，突然想到剛才眼中跳躍的火苗不正就是蠟燭最大的自豪嗎？

蠟燭國小作文2

蠟燭在現代生活中已經不是很常見了，雖然很少看到或使用蠟燭。但是隻要一看到那温暖的燭光，那絢麗的火焰一絲絲默默地燃燒，總會激起我的靈感，觸動我的心絃。

蠟燭很普通，在以前十分常用，但是如今已經有了電燈，所以就不廣泛使用了。只是有時候停電了和過生日的時候也偶爾會用。每一次看到那美麗的燭光點亮了灰暗的屋子，而蠟燭卻在默默地、慢慢地、靜靜地消融。我的腦海裏總會浮現出李商隱的詩句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。蠟燭引申的精神，不就是默默地燃燒自己，照亮別人，默默地奉獻自己嗎？這又讓我回憶起了一個熟悉的背影——老師。

我的老師是一個語重心長、能帶給我們温暖的人。近幾天來有一件令我回味、令我感動的事。那一天我留校了，當我寫完了作業，當我把作文交到講台上時，學校裏一片漆黑，可是遠處還有一點光亮着。我心想：這個時候了，還有誰會在工作呢？難道有小偷不成？我走近一看，讓我驚訝的是：不是小偷，而是王老師！她已經睡着了，但是手裏還是握着鋼筆和一張已經寫完了的複習紙，我心震了一下，眼淚流了下來。第二天，老師病了。

王老師不就是蠟燭嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，她一直像蠟燭一樣為了學生燃燒着自己。如果每個人都是蠟燭，那就有一個温暖的世界。

蠟燭國小作文3

蠟燭，點亮了黑暗的世界，點亮了人們的內心，燃燒了自己，化作角落裏的塵埃。

但，她留給我們的並不是塵埃，而是偉大的靈魂。穿越數百年，數千年，來到曾經的中國。那時候，沒有燈，古人們在夜晚如何學習呢？他們只有點上蠟燭，藉着那點微弱的光亮讀書、習字。所以，正是有了蠟燭，司馬遷才能寫下千古名篇《史記》，談遷才能寫下明史句著《國榷》。

現在，隨着科技的發展，時代的變遷，各式各樣、五顏六色的燈已經取代了那時的蠟燭。蠟燭被替換了，親愛的老師們接替了蠟燭偉大的精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這句詩就是歌頌老師。

在學校生活中，我們難免會遇到各種各樣的問題。有一次，我在寫《語文補充習題》有一個問題我想了很久都沒有想出來，於是便去問了語文老師。老師先給我講了一遍，但是沒有懂。善解人意的老師看出了我的困惑。不厭其煩地再講了一遍，不懂，再講。就這樣講了一遍又一遍。後來，老師換了一種講題方法。教我怎樣一步一步地去想怎樣得到最後的答案。照了老師的方法，先讀了一遍本課課文，再讀一遍題目。我茅塞頓開，連聲感謝老師。老師卻只是拍了拍我的頭：“懂了就好，懂了老師就最開心”。

如果，學習是一條一望無際的道路，老師就是標誌牌；如果學習是夜間廣闊無垠的大海，老師就是黑暗中的燈塔。我願意將您的義務傳承下去，讓這種精神流傳的更遠更遠。

蠟燭國小作文4

“咔嚓!”咦?發生什麼事了?哦，原來是停電了呀!我在家中摸索着，無意中摸到了一隻蠟燭，我趕緊點燃了它。

我注視着它那舞動的火苗，就好似看到了希望，生活的希望!它努力地散發出光明，把自己奉獻給我們。想到這兒，我突然想到了對我們無私奉獻的老師，上午、下午不求任何回報地給我講課。連坐下的.工夫都沒有……

蠟燭，令我感受到了光明與温暖，這多虧了你!眼看你的身體一點一點地消失，令我多麼不忍心啊!我恨不得現在就把你吹滅，讓你不再繼續消失。可是，家裏沒電，沒有亮光怎麼辦?眼看，你的身體就快要消失了，我真的很不捨，我十分感謝你，因為，你為人類付出了許多。

這時，我摸了摸你的身體，從你的温暖中感受到你的堅強，很快你只有一塊橡皮那麼大了，我想把你吹滅，可……

“咔嚓!”家裏的電器又可以正常使用了。這時，我正想把你吹滅，可已經來不及了——你燒盡了自己。

這時，我忽然想起一首古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句千古名句不正是蠟燭的奉獻精神的真實寫照嗎?

蠟燭國小作文5

燃燒自己，照亮別人，是所有老師的代名詞，而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。

張晨輝老師是全國勞動模範，也是優秀的英語老師。有一次，我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業的場景。首先，在網上查一些能幫助我們記憶的小順口溜，在別的老師那裏吸一些精華，然後寫教案，就這樣半天過去了。從下午開始，坐在辦公桌前開始一遍又一遍的背所要講的內容。第二天，走進課堂，通過精彩生動的語言和讓人記憶猶新的動作，完成了一堂課的教學。在下課的時候，我偷偷看見老師用手擦拭臉上的汗珠，由於上課寫的粉筆字太多，手全都白。

作為一名人民教師很不容易，作為一名工作認真負責的人民教師更不容易，但是，作為一名只有一個腎臟堅持上班的人民教師更不容易。

這就是我的老師，一個又可愛、可敬的老師，即開朗又熱情的老師。一個在課堂上是我們的嚴師，但是，在課下確實我們的朋友和我們有説有笑。

黑龍江佳木斯前進區佳木斯市第六實驗學校八年級:施洋

蠟燭國小作文6

星期天，我做了一個實驗，就是在一個盤子裏，裝點水，點燃蠟燭，並把蠟燭放入盤子用杯子蓋上，會發生什麼樣的情況？

根據實驗，我發現，杯子蓋下的那一瞬間，火熄滅了，而且水慢慢地往杯子裏擠，杯子裏的水慢慢地，就有1釐米那麼高，但這又是為什麼呢？

於是，我在網上查了一下，説：蠟燭燃燒使得杯子裏的空氣變熱，熱空氣膨脹就會溢出杯外。接着杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之後杯內空氣冷卻，氣壓下降。同時，燃燒所產生的二氧化碳溶於水，也會使杯中的氣壓下降。於是杯外的氣壓高於杯裏的氣壓，就把水壓進了杯子裏去了。我看了後才恍然大悟，知道為什麼了。

不久之後，我又在一本書上看見和這個一模一樣的題，題上説手不能沾水，把裝水盤子中的硬幣拿出來。可以用玫瑰花、帽子、燒杯、玻璃杯、粉筆、蠟燭、手電筒、量杯、鉛筆、火柴、小盤、剪刀、磁鐵、雞蛋、皮尺、圓規、蠟筆、刀子、陀螺和糖果。這道題就是用氣壓原理來出的，玻璃杯裏面的氧氣一旦被消耗掉，杯裏氣體壓力就會小於杯外的大氣壓力，這個時候水就會被擠壓進杯裏了。

蠟燭國小作文7

蠟燭，在以前是常用的照明物，而現在則被電器所取代，但在停電後，人們依然用它照明。它有着大無畏的美好品質，犧牲自我的勇敢決心，他是我們這個社會中大多數人的寫照。

“停電啦，停電啦！”人們叫着。人們不約而同地找出了蠟燭，並點燃了它。蠟燭一點燃，屋子裏便亮堂起來了。“哇，多麼美的燭光啊！”她白白的，光溜的身體上只有一根“頭髮”，沒錯，那就是導火線！她那根唯一的頭髮使她的生命走向旅途的終點。他的淚流在“頭頂”打，不一會，一滴晶瑩剔透的淚珠落了下來，接着又是一滴，她白白的淚珠不斷地滴了下來。要知道，她的眼淚也是他的身體一部分啊！當她的淚流乾時，她也會化成一小縷輕煙升上天空。她是一根剛出廠不久的年輕蠟燭，她曾經聽那一根老蠟燭講過非常多的故事，她還不想死去！但後來，她又改變了主意，與其自私地享受生活，還不如犧牲自己帶給人們光明。

大夥兒在蠟燭下開心地做着遊戲，蠟燭絕望的盯着他們，她的淚已經流了一半了，這説明他只有幾十分鐘的生命了，世界一分一秒地流逝。

蠟燭國小作文8

蠟燭，一種再平凡不過的東西。它一生是那樣的單調，紅白相互交替着。而它的職責卻是為千家萬户帶去光明，而自己面臨死亡。

而人們對它的態度則是那樣的不屑：當它還剩下僅存的那一截“身體”時，人們卻狠心地把它丟向垃圾桶，而它則默默接受了這一切；當孩子們想尋開心的時候，就無情地將它掰成一段有一段，自私地扔着，滾着，踩着，而它則不言不語，默默忍受着這痛楚。

古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來讚美它的無私奉獻，默默無聞。這讓我不禁聯想起了在我們身邊教導的可敬可愛的老師。老師們如蠟燭一樣，用火焰燃燒着自己的青春，而用細雨澆灌着我們的未來。

老師如蠟燭，不顧外人的冷言冷語，只管盡全力完成他們的使命。老師像蠟燭一樣平凡，領着我們走過春夏秋冬，回首往事，只用一個微笑來安慰已逝的年華！

蠟燭，我們讚美你，是因為你有一顆捨己為人的心。老師，我們讚美你，是因為你願意付出，而不求回報。不吐一句怨言！

我堅信，天下一定會有這樣不計其數的“蠟燭！”

蠟燭國小作文9

昏暗的房間裏，只有一盞枱燈亮着和一根蠟燭在靜靜地燃燒。於是，他們便聊起天來。

“嘿，你這個造型怪異的傢伙!你叫什麼名字?”蠟燭高傲地昂起頭來問道。

“我叫枱燈，你呢?”枱燈做了簡短的自我介紹，並問了蠟燭的名字。

“什麼?你居然不知道我?”蠟燭大叫起來，不可一世地説：“我是大名鼎鼎的蠟燭!古往今來，有多少人稱讚我!還有一句詩‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’也充分體現了我的偉大!現在你總知道我了吧?”

“哦。”枱燈淡淡地説。

“你這個見識淺陋、不知天高地厚的怪物枱燈!”蠟燭氣急敗壞：“你居然只説了一句‘哦’!那麼，你又有多大的本事?”

“我很平凡。主人插上我的電源我便亮，主人關閉我的電源我便暗。但是，我很快樂，因為我認清了自己。”枱燈謙虛地説。

“ 歧義!我聽出了歧義!你是説我沒認清自己嗎?我認清了，我是一根偉大的蠟燭!我是永遠不會熄滅的!”

“呼——”主人吹滅了蠟燭，一邊關上房門一邊説：“我真是瘋了!怎麼既點了蠟燭又開了枱燈?”

枱燈幽幽地歎了一口氣：“唉，有些人自以為是，到最後，只會自取滅亡。”

蠟燭國小作文10

蠟燭，在普通人眼裏只是一根矮矮的圓柱體。它雖然比燈泡渺小，但在停電的時候，它卻非常偉大。它不停的發光，流下了一滴滴“淚水”，凝結在自己身上。

記得那是一個印象深刻的夜晚，突然停電了。爸爸怕我們沒法學習，從抽屜裏拿出了幾根蠟燭，點燃了它們，一根放在姐姐的房間裏給姐姐寫作業，一根放在我的書房裏，給我寫作業，一根放在廚房裏，供媽媽洗碗。我們寫完了作業就出來客廳看書。突然，爸爸發表了評論：“你們知道蠟燭的好處嗎？”

姐姐搶着回答：“蠟燭的價錢便宜！”

我説：“蠟燭帶給我們光明”

爸爸語重心長地説：“蠟燭有着一種無私奉獻卻從來沒有怨言的精神，不怕困難，勇往直前，寧可犧牲自己也要為大家奉獻。它把光明帶給大家，讓大家快快樂樂、開開心心地度過每一分每一秒，讓大家高興地度過每一天。可想而知，蠟燭是多麼的偉大啊！”

我們都説是，媽媽也點點頭。

爸爸接下去説：“所以你們要像蠟燭，做一個默默貢獻、不圖虛名，只求有利於社會的人。”

我説：“那麼，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”

爸爸説：“對，這就是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散，蠟燭已經燃盡了，但爸爸的話卻深深地印在我的腦海裏。

蠟燭國小作文11

今天我自己動手做了一個香薰蠟燭，線面我給大家介紹一下它的製作方法。首先準備材料：白色的蠟燭、自己喜歡顏色的蠟筆、裝香薰的容器。

第一步：把蠟筆和蠟燭融化在一起。我嘗試了三種方法。第一種：把蠟燭和蠟筆切成小塊放進碗裏，把碗放進裝有開水的盆裏。效果不好，蠟燭沒融化。第二種：把開水直接倒進裝有蠟燭和蠟筆碎塊的碗裏，效果還是不好。我又嘗試了第三種方法：把裝有蠟燭和蠟筆碎塊的碗直接放在鍋裏蒸，就像熱包子那樣。15分鐘以後全部溶化為蠟液。第一步完成。第二步：把蠟液倒進製作香薰的容器，我用的是一個小小的圓口精油杯，杯身細緻的切割了很多六角形的面，看起來晶瑩剔透。再滴入2滴媽媽用的薰衣草精油，用牙籤和均勻。中間放一根稍粗一些的棉線。第二步完成。第三部：把空調打開，把蠟液放進空調房裏。大概半個小時以後蠟液凝固了。一個香薰蠟燭做好了，用的時候變得蠟燭點上就能有好聞的香氣散發出來。

從杯子底下看還有一些蠟筆的碎屑沉澱着，象星星一樣，真好看。

蠟燭國小作文12

繁星閃閃，蟲鳴聲聲，一個秋天的晚上我與媽媽、小夥伴正在燈火通明的小屋子裏做蠟燭。蠟燭還用做？太浪費了吧！不，體驗一下做蠟燭的感覺，又可以隨自己的想法做蠟燭的造型，真太棒了！

第一步：選擇杯子的形狀。我在放滿杯子的櫃上，看來看去，久久拿不定主意，選什麼形狀？是酒杯形的，還是波浪形的，想來想去，唉！挑個便宜點兒的酒杯形吧。

第二步：放入有顏色的沙子。我來到一張桌子前，哇！好多沙子。有粗沙，有細沙。顏色也各不相同，紅色、綠色、藍色、白色……令我眼花瞭亂。我用勺子盛了一勺我最喜歡的藍色，鋪了厚厚的一層。隨後，又拿出白色，讓它蓋在上面，顯得白色中間隱約出現了藍色，好看極了！另外，我又在上面用紅沙做了一層紅地毯，準備佈置成一個禮堂的樣子。

第三步：放入合適的裝飾品。我在盆裏翻來翻去，好不容易找到了一個新娘新郎，小心翼翼地把他們放在紅地毯的頂端，後面還陪襯着一個海星、兩個海螺和幾個五顏六色的小石頭。它們有規律地排放在一起，使整個禮堂充滿了生機，看起來像一個海洋禮堂，是一個大自然給予的禮堂。

第四步：倒蠟。我把透明的蠟倒在這些東西的上面，使火不會燒壞這些小物品。這樣，一個完整的杯型蠟燭就完成了。

看着這個蠟燭，我心裏樂開了花：以後不怕停電嘍！

蠟燭國小作文13

那是一支又短又小的蠟燭，安靜地、悄聲無息地躺在牆角，身上落滿了灰塵。我不禁走上前去，輕輕地拾起它，輕輕地抹去它滿身的浮塵。

蠟燭，望着它，我眼前彷彿出現了一盞小小的燭台，那上面，正亮着一絲微弱的火苗。火苗不斷的跳動着，閃爍着，就像一個小小的精靈在不停地舞蹈。那樣微不足道的亮光啊，又有誰知道，它曾經過有的那些不平凡的經歷呢！

也許，你是一個小小的人兒，獨自待在空蕩蕩的家裏，就着那盞枱燈，在靜靜地寫着作業。突然停電了，四周頓時一片漆黑。你驚嚇着、恐慌着，摸着黑去尋找那支小小的蠟燭。當你終於找到了它，點燃了它，它那細微的光亮，一下子就穿透了黑暗。那時，這蠟燭就是光明，它使你滿心安寧。

也許。

這就是蠟燭，它是那樣的渺小，卻又那樣的無私；它的一生都在燃燒着自己，卻總是照亮着別人；它使終甘於平凡，卻把温暖留給了他人。

望着這支小小的蠟燭，我不禁陷入了沉思。

或者，我們這個社會需要偉人和強者，可更多的人，不就像這小小的蠟燭一樣嗎？

有了農民伯伯面朝黃土背朝天的辛苦勞作，才使得城市中的人們有了充足的糧食和蔬菜瓜果；有了建築工人頂着風吹日曬寒暑不斷的辛勤工作，我們的城市才有了翻天覆地的巨大變化。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這，就是蠟燭的精神啊！

蠟燭國小作文14

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句是唐代詩人李商隱的千古名句至今仍被人們傳誦着，不少人已經耳熟能詳了，可又有多少人能夠真真正正的理解這句話呢？

一天晚上，我正在聚精會神地寫作業，媽媽在玩電腦，突然，四周變得漆黑，原來停電了。

“真是討厭，我還有一大堆作業沒有做呢！”我怒氣衝衝地説。

媽媽也從卧室出來了她也跑跳如雷。

“媽媽，停電了，我怎麼寫作業呀？明天可不好跟老師交代。”

“你別急，讓我想想。”

我呆呆地站在那裏，不知所措。

這時，媽媽拿來蠟燭。她把蠟燭點燃了，放在了我的書桌上。

呵！真亮！我又可以寫作業了。

我正寫着，這時，窗外一陣風吹過，跳動的火苗閃了幾下，蠟燭油像斷了線的珠子一樣，流了下來。我停住手中的筆，不由得凝視着這燃燒的蠟燭，想到了許多許多。

我首先想起的是老師。多少次，因勞累過度而住進了醫院；多少次，為了給學生上課而忍痛拋棄家中嗷嗷待脯的孩子……老師默默無聞，不求回報，他們不像這蠟燭一樣嗎？

最後，我想起了光榮的交警。他們每天早晨，不畏酷暑，都站在馬路中央，有秩序地指揮這交通，使馬路變得井然有序。在他們眼中，只有車、馬路和自己……他們默默無聞，不求索取，他們不也像蠟燭一樣嗎？

正當我在幻想時，突然來電了。我輕輕地吹滅了蠟燭，把它放回原處。

啊！我愛蠟燭，更愛有着和蠟燭一樣高尚品質的人！

蠟燭國小作文15

你們好，我是一支生日蠟燭，你們看我的全身是用食用蠟做成的，上面還有白色的條紋呢！昨天我就被送出了工廠，經過很長時間的運輸，我來到了我的目的地——美國的一家市場。我被放在了蠟燭專櫃的最高層上，等待“天使”帶我離開這。

兩天之後，我被放進了購物車裏，帶出了市場。我來到了一棟豪華別墅前。這棟別墅與他旁邊的小房子像兩個世界一樣。我來到了別墅裏面，有隻貓眯，在我籃子的下面轉着圈。“可可，別擋路！”男主人説道，“今天是麗麗兩歲生日，不要惹惱我！”貓咪好像明白了似的，邁着貓步走開了。

一個小女孩開心走近我，她的媽媽在一旁唱生日歌，爸爸則抱着她讓她許願……望着小女孩幸福的臉龐，我開心地笑了。

突然，一聲“喵”，貓咪一爪子把撥出了窗外，火焰滅掉了。我安靜的躺在冰冷的大街上，一輛輛轎車從我身上駛過。天逐漸暗了下來。不久，天空開始下起了雨。唉，看來，我一定會永遠躺在這了，成為一支沒有用的蠟燭……

就在這時，雨霧中出現了三個人的身影，原來是一位老奶奶和兩個小孩，他們都穿着一件單薄破舊的衣服，光着腳在寒風中瑟瑟發抖，忽然，老奶奶發現了我，把我從地上撿了起來，擦乾後，她開心喊道：“哦，孩子們，快來看，這是一支市場裏買的最貴的1美元的蠟燭，今天居然在路上撿到了！這下子，家裏不缺蠟燭了！哦，感謝上帝！”