關於標點符號作文500字4篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的標點符號作文500字4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

標點符號作文500字 篇1

晚上，人們都睡熟了。這成了標點符號的世界。在這深夜裏，調皮的標點符號一個個從我的作業本里“跳”了出來。

他們“打破了”夜晚的寧靜。首先發言的是逗號，他説：“我是最有用的，我可以讓句子內部主語與謂語之間如需停頓、動詞與賓語之間如需停頓、狀語後邊如需停頓、句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都離不開我。”分號聽到逗號在説他，就得意洋洋的説：“我最有用了，我可以分隔詞語重複句子中的並列分句、並列的多重複句中的第一層、非並列的多重複句中的第一層分句、大句子中被冒號、破折號、括號、引號、分項列舉的各項之間、在辭書中用來分隔不同的釋義。”

頓號蹦出來説：“雖然我是你們當中最小的停頓，可沒有我在裏面是萬萬不行的，列如：蘋果香蕉哈密瓜這樣讀起來就不像是水果。”句號像車輪一樣滾來説：“都靠邊站吧，我不説什麼大道理，我是最最最厲害的，沒有我句子怎麼結尾呀！”聽句號一説，歎號、問號還有省略號開始起鬨了，它們異口同聲地説：“我們也可以結尾的啊，有了我們文章還會更深動的，你這個句號還是滾遠點吧。”冒號和引號也不服氣，説：“沒有我們倆，你們也不知道這句話是誰説的.。”你一句我一句，一個個爭得“頭破血流”，作業本聽了忍無可忍，跺着腳説：“你們都給我靜下來，你們各有各的長處，如果你們不團結也是沒有用的，文章需要你們，少了誰都不行。”

聽了作業本的話，標點符號們紅着臉回到了自己的崗位。這時的夜晚，又恢復了平靜。

標點符號作文500字 篇2

人生就如一場標點，逗號、句號、感歎號、問號……酸甜苦辣，多姿多彩。

“哇——”隨着哭聲，我來到了這個五彩的世界。陌生的面孔，神奇的事物，坎坷的道路，曲折的人生，都是我要經歷的磨難，問號也由此開始。

大海為什麼是藍色的'？樹葉為什麼是綠色的？雲朵為什麼是白色的？為什麼？為什麼？這個世界太神奇了，讓我的童年有無限多的問號。

“啊，又考砸了！哎，又要捱打了！”我手中拿着試卷，無盡地感歎着，感歎！感歎！“終於成功了！”我手中拿着獎狀，無盡地感歎着，感歎！感歎！感歎號就是這樣存在於我的少年時代，既有苦，又有甜。

“你看看你做的項目，什麼東西啊！不該有的有，該有的沒有，你想不想幹了？不想幹就立馬收拾東西走人！”口水大王（領導）完全不顧我的面子，把我罵了一頓。“唉，又被口水大王罵了，生活怎麼這麼難？”晚上，我在馬路邊徘徊着，車來車往，而我卻不知去向。工作時的我，真像一個破折號。

“來來來，我們走起來，美好生活、幸福年代都是我的天下！”公園裏傳來一陣悠揚的歌聲，原來是一羣老年人在跳舞啊。恬靜的笑容，優美的舞姿，這才是我們老年人該有的面貌，人老心不老。晚年的美好生活，都是中年的無限創造，真好！真好！

人生就如標點，無限奮鬥，無限創造，都會贏得最好的回報。無限奮鬥，無限創造，人生就沒有句號。因為我們始終在奮鬥，永遠在前行。

標點符號作文500字 篇3

是漢字組成了我們美妙的文章，但人們往往會遺忘一直默默奉獻的另一種文字——標點。

逗號大概是使用率最高的一個標點了。一個圓圓的腦袋，一條短小俏皮的尾巴，逗號的`樣子十分可愛。他將每一個小句斷開，讓文章井然有序，既不急急忙忙，也不慢條斯理。

問號在作用上和逗號差不多，但要把他丟掉，句子就會像一根長長的個麪條。每當逗號將一句話斷完，總是有句號來做最後的總結報告。如果亂用句號逗號，不僅文章看不明白，甚至意思也會出現變化。

問號就像一位弓着腰的老爺爺，最下面的小點彷彿充滿了好奇。每當人們有什麼問題，他就跑來湊熱鬧。不過問號也不是隻有一個意思，有時是疑問，有時是提問，有時是反問，還有時是輕輕的嘲諷。

感歎號的聲音大得就像銅鑼敲鼓，每次他一到來，總是發出“咚咚咚”的聲音。有感歎號的地方，準是歡快熱鬧的地方，他身上的一道垂線像煙霧，也像綵帶，噴發到天空上，到處都是歡歌勁舞。

説到引號，那可真是一對心機頗深的兄弟，有時都讓人捉摸不清頭腦，不知道他們倆為什麼要把某個字詞圈出來。不過，印好還能告訴你文章的中心所在，有一個特別的詞語或是有“重點”的句子，引號都會圈出來，讓你細細思索一番。

省略號像個很有學問的教授，六個小點裏藏着無窮無盡的奧祕。他總是給人們留下深不見底的推測、幻想，留下數不盡的懸念……

總之，每個標點都有各自的特點，如果只用一、兩種標點來貫穿全文，那文章該有多枯燥啊！只有將各種標點靈活運用到字裏行間，就算沒有生命的文章裏也是一片吵吵鬧鬧。

標點符號作文500字 篇4

“噹噹噹”上課了。老師發好了紙和本子，説：“同學們，今天我們上的內容是：老師説着在黑板上寫個大字“標點符號樂哈哈”。“同學們，中秋節放假三天呢，在這快樂的三天裏，你一定有好多事情想做，請你寫一寫，不過有一個規則，在這篇文章裏，你不能分段落，也不能加標點。”我納悶“沒有標點的文章，該怎麼寫呢？”

十分鐘後，我們都寫好了。老師先給我們示範讀了一下。老師讀得好快啊！有幾個我還沒聽清楚，就讓他給溜了過去。老師讀好後，跟我們總結了標點符號的好處，一是呼吸能停頓，中間能喘氣。如果沒有標點符號的話，讀起來就要憋着氣讀得很快。二是能表達感情，一篇文章如果讀起來沒感情，就象菜裏沒放鹽，吃起來味道淡淡的，有了標點符號，比如感歎號、問號，就能充分地表達感情，讓人聽起來舒服。

接着，老師就讓我們自己讀，老師先叫了我，讓我讀自己寫的，我讀着讀着，覺得這樣讀嗓子裏就像被什麼東西堵住了一樣， 喘不過氣來。

然後，老師讓我們自己填寫紙上的`一段沒有標點的對話，我們填好後，老師把幾個同學寫的相互比較了一下，我發現，不同的標點符號加在同樣的句子後面，意思竟然完全不同，標點符號可真有趣呀，它為我們的課堂增添了不少樂趣呢！