有關優秀國中作文彙總九篇

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的優秀國中作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

優秀國中作文 篇1

母愛深明大義、柔中有剛。當你傷心、難過時，母愛是温馨的懷抱，當你呀呀學語時，母愛是耐心的教導;當你熬夜備考時，母愛是暖暖的熱茶;當你遠行時，母愛是聲聲的嗚咽;當你取得成績時，母愛是激動的淚花;當你病卧在牀時，母愛是佈滿血絲的雙眼;當你沾染惡習時，母愛是苦口婆心的勸勉;當你屢教不改時，母愛是撒在你傷口上疼在她心上的那把鹽.

記得曾經看過這樣一個故事，那是一個催人淚下的感人故事…

23年前“我”我的父親已有35歲，因為家裏窮，我的父親又斷了左手，所以一直也沒娶媳婦。看着家裏這番光景，為了讓家裏“續上香火”，我的父親咬咬牙，娶了一個在村裏轉悠、神志不清的女子。後來，娘生下“我”，奶奶從不讓娘靠近“我”,“我”家在貧困的泥潭裏掙扎，奶奶決定攆走娘。在“我”懵懂曉事時，娘竟回來了，卻令我大失所望，不認她了。當“我”被奶奶打時，娘卻跳起來，橫在“我”與奶奶中間。一次娘給我送傘時，“我”被同學欺負，娘竟挺身而出，令“我”情不自禁地喊了平身第一聲“娘”。但在我即將大學聯考，娘為了給我摘桃，跌下了萬丈深淵，雖然收到大學的錄取通知書，但那時我的母親已經不健在了……

看完這篇文章，我的心情難以平靜，是啊這就是我的母親!即使神志不清，母愛也是清醒。

人人都有我的母親，我的母親表達愛的方式各種各樣，但終歸都是愛!這其中也包含了急赤白臉的批評、包含了肯定和讚賞。我的媽媽生了我，費盡千辛萬苦養育了我，他們對我的愛肯定比瘋娘對樹兒的愛還要真摯、還要理智。“雷霆雨露，無不是恩澤”。

感謝您，我的媽媽!感謝我的媽媽給予我生命;讓我健康成長在五彩繽紛的世界裏長大。

感謝您，我的媽媽!在我困難與挫折時，給我無數的關懷與支持;鼓勵我，使我重新站起來......

感謝您，我的媽媽!在我有許多苦惱、想不通的事情時是您為我打開我心中枷鎖!讓我懂得：樂觀、坦然面對現實!

感謝您，我的媽媽!為我所做的一切一切............

太多太多的感謝，説也説不完，我的媽媽，感謝你，是你給予我生命，給了我一個温暖的家。

優秀國中作文 篇2

國中——爛漫輕狂的三年，轉眼間即將結束。

忽然間醒來，發現在一起的時間已經不多，九年級，似乎突然間成長了，懂得了珍惜，不會再那麼任性。真的不想離開這個班級。我們曾是一羣敢做敢當，年少輕狂的少年，一起放蕩不羈地大笑，一起肆無忌憚的落淚，一起唱歌 ，一起瘋狂。可面對離別，我們卻只有無力。

面對繁重的九年級，我們想到的卻是分別的不捨。只留幾個月的時間，我們想珍惜在一起的時候，來得及嗎?

九年級的離別，並沒有沖淡我們的友誼，反而讓我們心連地更緊，每一個人都在珍惜這一分一秒在一起的日子。

回想起你在大街上“抽瘋”的樣子,讓我無比的懷念，不知這樣的畫面，還能否重現!

風吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我紮緊了思念的情結，相信總有一天我們會再度重逢! 相知是天意，相識是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因為心有靈犀。

我們擁有三個在一起的春秋，每一次遊戲，每一次探討，每一次爭吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁。

時間，請為我們——這羣害怕離別的孩子駐足吧。哪怕只是一會兒。

讓我再看一眼，看一眼周圍一張張熟悉的臉。

不會忘記了。

也許在離別那天，我們會忘了抹去臉上的淚痕，扯出一個淡淡的微笑，輕輕説聲：

再見。

優秀國中作文 篇3

鳥有反哺情，羊有跪乳恩，人，身為宇宙之主宰，亦有感恩之心感激之情。

懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點燃了一盞明燈；懷抱一顆感恩的心猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙；懷抱一顆感恩的心，猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船；懷抱一顆感恩的心，猶如鳥兒擁有了調節平衡的尾巴……

孟郊在《遊子吟》中寫道：慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。字裏行間流露着***深情，字字句句傾訴母愛之魅力。我們如今正沐浴着母愛織成的陽光吮吸着充滿母愛的瓊漿玉露。母愛偉大，父愛亦然，我的父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。

看着我的父母那爬滿歲月的額頭，看着那飽嘗雨露風霜的脊背，看着那飽經艱難困苦的絲絲白髮，一種莫名的淚淌下面頰，我哭了，那是親情的呼喚。

看着那少不經事的小弟把母親氣得落淚，看着我的父母望子能成龍的憂慮，看着我的父母因孩子成績一再滑落而着急，額角的一條條銀蛇爬滿額頭，一種滾燙的東西從眼眶中迸出，那是感恩的淚。

我的父母給予我們生命，哺育我們成長，教育我們長大，沒有我的父母便沒有我們，當我們嬉戲於課堂之上，玩耍於操場，我們的我的父母卻正為我們高昂的學費而不辭辛苦地奔波着，每當返里時，我的心為見到我的父母而高興，與此同時，又為向我的父母索要生活費而隱隱作痛。

感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會出現粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。

我們要懂得報答我的父母的養育之恩，我們要珍惜我的父母的深情。

假期裏，我與我的父母朝夕相伴，望着我的父母肩頭沉重的擔子將脊背壓彎，我一陣心酸，我幫我的父母打掃房間，做做家務，聊以表達對我的父母的愧疚。

作為一名高中生，在家的時日並不多，回想當初在學校裏，想到家中日夜勞作的我的父母，頓感心力倍增。我的父母對子女的'愛最無私，我身臨其境，感受頗深。

看到祖父離開人世，我想到日益衰老的父親，我恐怕百年之後，父親或母親離開我們，我們將無所依靠……我不敢再往後想，那將是多麼可怕啊！

我們仍是高中生，能給予我的父母的並不多，好好學習是我們能給他們的惟一的回報，優異的成績是能給他們的最好的精神慰藉。看到自己的孩子學有所成，我的父母才會感到他們的付出值得，他們的辛苦沒有白廢。

感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會出現粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。

我的父母的苦不是我們所能想象出來的，多少次，深夜裏他們將我們送入醫院；多少次，風雨中他們盼望着我們趕快回家；多少次，月光下他們教給我們做人的道理；多少次，……“誰言寸草心，報得三春暉，”我的父母的恩情深似海，我們要時刻懷着感恩的心，積極地回報我們的我的父母。

人的一生就是感恩的一生，我們沐浴着別人的恩澤而來，感恩是我們一生的使命，讓我們以感恩的心將我們的愛撒向這個世界。

我們都是有思想的羣體，我的父母，每個人都有，生我者我的父母，養我者亦是我的父母，藉此機會，我向辛勤勞作的爸爸媽媽深鞠一躬，道一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”

優秀國中作文 篇4

霧一天早晨，我正做美夢呢，只聽婆婆叫：“起牀了！下霧了！”。我一骨碌爬起來，興沖沖的跑下樓一看，哇噻！今天的霧真大啊！鋪天蓋地的！遠處的南京電視塔、海關大廈等高樓都被濃霧籠罩着，白茫茫的，什麼也看不見。近處的國小、松樹、車輛、馬路還隱隱約約的。平常早起的太陽公公還在睡懶覺，整個南京城披着白紗，馬路上一盞盞黃燈在移動，那一定是上班的汽車，時不時還能聽到自行車的叮鈴聲。糟糕！今天高速公路一準封閉了，老爸上班要遲到了。忽然天空中出現了一個朦朧的大火球，剛才還不可一世的濃霧彷彿着了魔似的，逐漸溜了。大地恢復了生機，原先的景象變得更清晰、更美麗了！我長吁一聲“老爸，有救了”。

優秀國中作文 篇5

現在倡導文明餐桌，不論是燈光閃耀的大酒樓，還是熱鬧非凡的小街小巷，他們的餐桌上無一不掛着一個牌子“文明餐桌，從光盤做起！”

在以前，學校食堂裏。無論牆上掛着多大的字“吃多少，拿多少，少拿多放！”可同學們裝作沒看見，從容大把的打着菜：炸豬排、燒煎蛋，抹了醬油香噴噴的，可美味了。所以同學們打的特別多。開吃了，大家七嘴八舌的議論今天上了什麼有趣的課，有什麼好笑的事，統統都出來和別班的人分享。吃飽了，話也説完了。可菜還剩很多，倒掉倒掉！同學們蜂擁到倒桶旁，一個接一個的把剩下的菜倒入桶中，沒有一個人出來阻止這種行為。餐盤落桶的聲音極大，震耳欲聾。

這類事過了不久，就有一些老師和“好學生”出來制止，可老師不在，同學們有原型畢露，開始玩弄餐後水果。咦！今天吃橘子。同學們拿着橘子走出食堂。又有個別男生把橘子往上一拋，橘子在天空上劃過一條完美的弧線，落了下來。男孩子伸手接，接不住的橘子則掉下來摔壞了，不能再吃了。

隨着文明餐桌進入社會，同學們也安分了許多。可能是因為出去吃飯時望見別人自覺地遵守，久而久之自己也慢慢地習慣起來。食堂裏出現的情況也好轉了，大夥兒只拿了自己的，無論有多麼好吃的菜式，大家不是那麼爭先恐後，挨個挨個的排隊取菜。每個人限食幾塊肉、幾隻蝦、幾片蛋……我取到菜之後坐下，剛想找個人聊天，發現同學們的嘴都在吃飯，根本沒有要説話的意思，我也馬上閉了嘴，埋頭往嘴裏扒飯。

我正想去倒菜，便看見一位女同學喊：“吃不下了，倒掉倒掉！”她剛走到桶邊，張老師就走過來説：“光盤，行動起來！”我立馬坐回位置，準備幹掉那條“可惡的魚”。

昨天晚上，我家請了客人。爸爸燒了很多好吃的菜。我剛想倡導一下光盤行動，只見父母和客人很自覺地把食物“塞”進肚子裏。我很不服氣：你們怎麼也知道光盤行動？爸爸笑了：“光盤行動……”

我和弟弟搶接“從我做起！”

優秀國中作文 篇6

田老師是我八年級時的生物老師。她50多歲，頭髮已經花白了，厚厚的眼鏡片下，總是閃爍着敏鋭而又慈愛的目光。雖然她只教了我短短的一年，但卻給我留下了深刻的印象。

有一次上課要解剖蟾蜍。大家走進解剖室，只見一塵不染的解剖台上擺放着一隻只已被破壞了神經系統的蟾蜍。同學們頓時興奮起來，膽大的抓起來就玩，膽小的也小心翼翼地碰了碰，我也好奇地摸了幾下。上課鈴響了，田老師走了進來，看了看解剖台上一隻只蹬腳咧嘴的蟾蜍，皺了皺眉，嚴厲地問：“誰動過蟾蜍?”鬧哄哄的教室頓時鴉雀無聲。田老師的臉色緩和下來，説：“沒有動過就好。這些蟾蜍還沒有消毒，如果與人的皮膚接觸了，對皮膚有很大損傷。”聽了田老師的話，大家都很驚慌，我的心怦怦直跳，兩隻眼睛緊緊盯着自己的手。這些都逃不過田老師那敏鋭的目光。她故意停頓一下，突然大聲説：“快去洗手!”隨着一個女生驚慌失措地奔向水池，整個教室就像炸開鍋似的，大家紛紛跑到水池邊，忙不迭地打肥皂、洗手。幾分鐘過去了，風波漸漸平息，大家都回到了座位上。田老師卻笑了：“一共32人，就有32個不遵守紀律的同學。”同學們剎那間全明白了，鬨堂大笑起來。在大家的笑聲中，田老師説：“遵守紀律，不是小事啊……”一句平常的話，猛烈敲擊着我的心，讓我笑不出來。我望着田老師，一種崇敬之情油然而生。

解剖課後，我因為成績不錯，被選入參加區裏比賽的參賽隊，每天下午兩節課後都要去活動。田老師每次都早早地幫我們把用具擺好。活動後，又執意讓我們先走，自己一個人留下收拾東西。有一次，實驗用的鯽魚沒有了，她頂着四五級的大風，騎車去農貿市場購買。回來後也不休息，她就馬上為我們準備解剖用具。看着她那忙得團團轉的身影，我們都感動得説不出話來，發誓一定要取得好成績，不辜負老師的期望。經過大家的共同努力，我們取得了第二名的好成績。看着田老師的笑容，我們幾個星期來的疲勞都無影無蹤了。

進入八年級下半學期，我們增添了一門新的課程——三防(防禦核武器、化學武器、生物武器)，仍由田老師執教。盼着、盼着，第一節室外演習課終於到來了。我們來到操場(模擬戰場)，開始了防禦核武器演習。田老師大聲説：“西方發現閃光!”按照規定，應當立即背向西方趴下，用胳膊護住頭部。我們卻有的人嘻嘻哈哈，有的人面面相覷，也有的人遲疑地站着不動。正在這時，只聽“嗵”的一聲，只見田老師已趴在了地上，頭緊緊埋在兩臂之上，身體周圍塵土飛揚。看到這種情景，大家似乎都感受到了一種巨大的力量的驅使，沒有命令卻同時趴在了地上。許久，隨着田老師“起立”的口令，大家才起來。老師望着我們，我們望着老師，摸着自己的黑臉，一起笑了。

一晃幾年過去了，田老師早已不教我們了，但每當想起她這些瑣事，我總是不由得發出會心的微笑。我慶幸遇到了這樣一位好老師。在以後的日子裏，不管她是否陪伴在我身旁，我都會在生活的海洋中鼓足勇氣，揚帆前進。

點評

本文作者以第一人稱“我”為記敍角度，寫了田老師的三件事：在解剖課上教育學生遵守紀律;組織、指導學生參加解剖競賽;“三防”演習身先士卒，做學生的表率。這三件事都有典型性。寫這三件事時，作者並沒有平分筆墨，而是詳寫第一件事，重點突出田老師的循循善誘，教育有方;略寫後兩件事，重點突出其對學生的關心愛護，對本職工作的兢兢業業。這樣就使文章層次清楚，重點突出。本文語言生動有趣，使用了肖像、語言、動作、神情等多種人物描寫方法，在看似平淡的敍事中表現了對田老師的敬愛之情。

優秀國中作文 篇7

不是嗎？從古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代，人類從未停止過向大自然索取，大自然也是“有求必應”，這更滋長了人類的貪慾。他們在地球上大肆砍伐樹木，建立化工廠，排污排廢……。於是，曾經山青水秀，一片蔚藍的地球母親望去已是滿目瘡痍，污煙瘴氣。這怎不叫人寒心呢？

環境污染也使人類自食了苦果，讓我們回顧一下歷史，看看前人是怎樣受到自然的懲罰的，這就是世界八大著名公害事件：

(1)比利時馬斯河谷事件：1930年12月，比利時馬斯河谷工業區，排放的工業有害廢氣和粉塵對人體造成綜合影響，一週內近60人死亡，市民中心臟並肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。

(2)美國洛杉磯煙霧事件：本世紀40年代美國洛杉磯的大量汽車廢氣在紫外線照射下產生的光化學煙霧，造成許多人眼睛紅腫、咽炎、呼吸道疾病惡化乃至思維紊亂，肺水腫。

(3)美國多諾拉事件：1984年10月，美國賓西法尼亞洲多諾拉鎮的二氧化硫及其氧化物，與大氣粉塵結合，使大氣產生嚴重污染，造成5911人暴玻

(4)英國倫敦煙霧事件：1952年12月5—8日，英國倫敦由於冬季燃煤引起的煤煙性煙霧，導致4天時間內4000多人死亡，兩月後又有8000多人死亡。

(5)日本的水俁病事件：1953年--1968年，日本的熊本縣水俁灣，由於人們食用了含汞污水污染的海灣中富集了汞和甲基汞的魚蝦和貝類及其他水生物，造成近萬人的中樞神經疾病，其中甲基汞中毒患者283人中有60。

(6)日本的四日市廢氣事件：1961年，日本的四日市由於石油冶煉和工業燃油產生的廢氣，嚴重污染大氣，引起居民呼吸道疾病驟增，尤其是哮喘病的發病率大大提高，形成了一種突出的環境問題。

(7)日本的的愛知糠油事件：1963年3月，在日本的的愛知縣一帶，由於對生產米糠油的管理不善，造成多氯聯苯污染物混入米糠油，人們食用了這種被污染的油之後，造成13000多人中毒，數十萬只雞死亡的嚴重污染事件。

(8)日本的富山的痛痛病事件：1955年--1977年，生活在 日本的富山的人們，因為飲用了含鎘的河水和食用了含鎘的大米，以及其他含鎘事物引起痛痛病，就診患者258人，其中死亡者達207人。

當然環境問題還不只這些，如亂伐森林、大量排放温室氣體等等無一不是人類對自然界的無知而自掘墳墓。的確，環境問題每時每刻地困擾着整個世界。然而，這一幕幕悲劇又是誰一手導演的呢？是人類。當災難再度落到了人類自己身上，大自然對人類無休止報復時，人類終於覺醒了，明白了環境保護的重要性。人類如果想征服自然，就必須尊重自然。對於改造自然理應慎之又慎，又要大刀闊斧，勇於實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協調發展。

面對我國嚴峻的環境問題，我們絕不能重蹈西方發達國家“先污染，後治理”的覆轍。“先污染，後治理”是十分不明智的選擇，其治理的代價很高。我們既要加速發展，擺脱環境問題對我國經濟的制約，又要貫徹以防為主，防治結合的方針來保護環境。

“勿以善小而不為”，想必大家都明白。保護環境正是從點滴的小事做起，拾起一節被丟棄的電池、回收廢品、拒絕使用超薄塑料袋等等，如果每個人都能夠做到的話，世界的環境必大有改觀。如果你已經做到了，這意味着你已經對保護環境做出了一定的貢獻，如果你尚未做到，那麼從今天開始堅持做下去，慢慢的，你就會發現，你所做的一切都產生了奇妙的效果。

咦，這是哪兒？一羣羣小魚圍着我這個陌生人轉來轉去，一朵朵海葵爭相開放，美極了！這時，幾個蝦兵蟹將把我帶到了一座閃閃發光的宮殿面前，上面寫着“水晶宮”。原來，我來到了東海海底。“東海龍王，你好！”我愣了一下，但又馬上説：“我是人類中的一員，叫周甌，初來貴地，還請龍王當嚮導。”龍王聽了，笑嘻嘻地説：“好啊！”説完，從龍椅上站了起來帶我參觀了珊瑚海、海葵叢等地方。我不禁讚歎：龍宮真美啊！這時，龍王説：“是啊，以前龍宮多美多寬廣啊！都是你們人類亂扔垃圾，造成了嚴重的環境污染，使得我們龍宮只得越來越校唉——”我聽了滿懷歉意地説：“對不起！對不起！”

龍王説：“我施法讓你看一看一百年後的地球吧！”説罷，我被帶到了一個黑暗的世界，找不到回家的路，哭喊着：“媽媽——媽媽——！”

這時，我醒了，原來是一個夢，我想，：如果這永遠是夢就好了！

優秀國中作文 篇8

很是敬佩集藏人。十幾年甚至幾十年如一日，捨棄種種世俗的享樂，犧牲豐富多彩的業餘生活，耗費大量的時間、金錢、精力，殫精竭力，心無旁騖，在他人不務正業的譏議和冷嘲熱諷中默默堅守，以宗教徒般的虔誠和執著，探幽尋微，蒐羅覓求，沙裏淘金，集腋成裘，將一件件別人眼中的俗物羅致到自己門下，將愛好演繹成事業，將平凡演繹成美麗。

成功路由寂寞鋪成。成功不是懶漢身上的蝨子，一伸手便可以摸到；成功是懸崖峭壁上的靈芝，只有不畏艱辛的勇者才能採擷到。除非你絕頂聰明，鴻運當頭，否則想要出類拔萃，必須比別人多想一點，多做一點，多準備一些，多邁出一步，多堅持一陣；流更多的汗，吃更多折苦，品嚐更多的寂寞。

成功是漫長的馬拉松之旅而不是短短十幾秒的百米衝刺，有太多的艱辛和太多的理由可以放棄，有太多的誘惑可以稀釋激情，沖淡理想。做瑣碎小事的耐心以及競成大事的信心，是成功者的必備品質。獨上高樓，望盡天涯路，三更燈火五更鳴，咬定青山不放鬆，把別人喝咖啡的2

時間都用到事業上，在亂花漸欲迷人眼的燈紅灑綠，物慾橫流中堅守信念，不浮躁，不迷失。平淡而不平庸，平凡而能平靜，在離羣索居，無伴獨處中思索，追求、創造，高瞻遠矚，洞幽燭微。因為他們明白，當熱鬧的爆竹響過之後，留下的只有滿地紙屑。

成功來自堅持，執著創造奇蹟。成功者不是不懂得享受生活，他們只是不願讓世俗的安逸遲滯前進的腳步，他們只是不願在迎來送往，閒聊宴飲中看着青春和激情如燃着的香煙般被慢慢燒成灰燼。於是他們背起寂寞的行囊，在心中那輪明月的照下悄然遠行，一直走到別人看不見的遠方。他們用孤獨的背影昭示：什麼才是真正的瀟灑走一回。

能忙人之所閒，才能有人之所無。

優秀國中作文 篇9

書籍是人類進步的階梯，只要用心靈去感受，就能領悟出其中的快樂。

書像風塵僕僕的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子裏裝滿了稀奇古怪的風土人情和天涯海角美麗誘人的風光。它磁石般吸引着我，在我眼前展示着千姿百態的大千世界，使我感受到世界彷彿縮小了許多。正是它們，教我認識了亞細亞、歐羅吧……認識了我們的天空和地球。

每天，我都要鑽到書堆裏讀個痛快。每一本書都演繹着一個美麗動人的故事，那些優美的語句使我陶醉在其中。它吸引着我，滿滿地，我成了“小書蟲”，讀書成了我一大愛好。

我讀書，喜歡反覆咀嚼，把其中的韻味滿滿的嚼出來，然後再吸收，吸收……在讀書的過程中，我學會了做人。我要做一個有用的人，做一個人人羨慕的人，做一個祖國的棟樑之材;在讀書的過程中，淨化了我的心靈，把我心靈中的骯髒的東西一掃而光，迫使我做一個評學兼優的好學生;在讀書的過程中，我品嚐到成功的喜悦，書是一位老師，在師生關係中，我們是平等的，這裏沒有斥罵，沒有生氣，帶給我的，是成功的喜悦……

每次，我都會融進書裏的故事中，彷彿，我嚐到了比爾·蓋茨成功的喜悦;嚐到了凡卡辛酸的淚水;嚐到了抗日戰爭時期生活的艱辛……隨着主人公，他喜我也喜，他悲我也悲。

我不喜歡坐在書桌前，闆闆正正地看書，而是喜歡坐在小河邊，青青的草地上:藍藍的天空，清清的河水，快樂的魚兒，碧綠的草地，微風吹來，樹葉“沙沙”作響。多麼的詩意，彷彿闖進了一幅巨大的畫卷----絕妙的世外桃源……

讀書的快樂是需細細的品嚐，反覆咀嚼的。你會發現：讀書原來如此快樂!