【優秀】學習的作文

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的學習的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學習的作文 篇1

人生猶如一條蜿蜒曲折的小路，需要面對無數挫折和挫折，但只要你擁有了自信和勇氣，學會大膽嘗試，最終將會走到路的盡頭，而路的盡頭是平坦的大道。

“哦！MyGod！”英語測試卷發下來了，我嚇得目瞪口呆，簡直不敢相信自己的眼睛：82分，在我心裏無疑蒙上了一層陰影。這竟然是……是我的英語成績！唉，這也難怪，誰叫我沒有好好學英語呢！……想一想，再看一看自己的英語成績，我幾乎絕望了，自己的信心也隨之灰飛煙滅了。

那天傍晚放學回到家後，我趴在牀上痛哭，就像是一隻失去方向的鳥兒，在雨霧中徘徊。惆悵中，向窗外望去，幾顆星星稀稀疏疏地散落在天空中，一閃一閃的，似乎在同情我的遭遇，也像在對我眨眼睛笑。唉！連星星都比我好，可以無憂無慮，哪像我啊，一個失敗者……

晚上，媽媽回來看到我哭得又紅又腫的眼睛和英語考試卷子，立即明白了一切。她沒説什麼，留給我一張紙條，就去幹自己的'事了。我看了看那張紙條，上面只寫了一句話：再長的陰雨天也應該有放晴的日子；使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋裏的一粒沙子；除了你自己，沒有人能讓你貶值；自暴自棄是自己最大的敵人。看了後，我似懂非懂，只是朦朦朧朧地知道：自己要相信自己，只有比別人多付出才會有收穫。

於是，我給自己定了個計劃：上課認真傾聽，下課不懂就問，回家要温習學過的並預習下一課，並請媽媽為我報了英語補習班。就這樣，我每天堅持學英語，到了雙休日，在補習班努力學習。轉眼又一次考試到了，功夫不負有心人，我的英語得了92.5分，但與別的同學相比，還是有一些差距。

到了，我發揮出了自己的最高水平，英語得了97分。從此以後，每次英語測試我的英語成績沒有再低於90分。經過雨季的洗禮，花季的薰陶，我肯定了那份似曾相識的感覺真的是自信，我終於找回了那位被我拒之千里之外的朋友——自信！

我現在終於明白了媽媽話語的精髓之處：自信是不可缺少的，它會為我加油，為我吶喊，它將永遠伴我走遍天涯。

學習的作文 篇2

好好學習、天天向上，這不是教室裏的學習口號，而是我家兩隻家貓的名字。

春天，它們到我家的時候才剛剛滿月。為了給它倆取名字，我們專門開了個家庭會議，最後爸爸一錘定音：“就叫‘好好學習’和‘天天向上’，省的兒子玩貓忘了學習。”唉，我想它倆一定更願意叫：好好吃魚和天天吃肉。

它倆特別淘氣和貪玩。剛來我家的時候，它們怯生生地、偷偷地躲在暖氣片下睡覺。50多天後，它們竟然巧妙地跳上餐桌偷吃飯菜，媽媽大為惱火。

每次吃飽了，客廳就會上演一出貓咪圈圈舞和貓咪格鬥賽的喜劇。它們追着自己的尾巴轉圈圈，一不小心頭就互相撞到一起。看摔跤大賽開始了，它們豎着尾巴後退再進攻，用前爪抱住對方的頭撕咬。偶爾為了震懾對方，還發出“嗷嗷”的低吼，就像兩個打架的孩子，我只好上前把它們分開。不知道它倆的記憶是不是也是7秒，上一秒還在格鬥，下一秒就能和好如初，接着，一起去啃咬爸爸的.大皮鞋。哎，真是讓我又喜歡又無奈啊！

“好好學習”喜歡靠在我的腿上讓我撓癢癢，四爪朝天的樣子可愛極了。“天天向上”喜歡卧在我的肩頭陪我呼呼大睡，半夜醒來看它們還在，我心裏暖暖的。每次我回家推開門，它們急切地往我身上撲來，然後各種喵喵地叫。

我喜歡我的小貓們，它們是我童年的玩伴，我們一起長大。

學習的作文 篇3

大家好，我的名字叫***，今年8歲了，我在國小三年級上學。我長着一雙明亮的大大的眼睛，臉圓圓的，一張小嘴總是説個不停。

我喜歡畫畫、看書、做手工，因為畫畫可以讓我們多思考、多動腦，而看書能讓我增長很多的知識，做手工我還得到過一個獎呢!

我的優點是寫字寫得特別好，老師經常表揚我，不過，我不會驕傲，會繼續努力的。我的缺點是粗心，有一次，在考試數學卷子的時侯，我把2×3=6寫成了2×3=7，就是因為這樣一道題，所以我沒考滿分，只考了99分。

我的.願望是想當一名科學家，因為科學家會有許多發明創造，我也想發明創造一些有用的東西。

這就是活潑開朗的一個我，你想和我交朋友嗎？

學習的作文 篇4

星期二，爸爸開着車帶我去了一個湖裏游泳。到了那裏，河水很清很清，清的像一面明亮的大鏡子。到了以後，我換好游泳衣就開始游泳了。

我不帶游泳圈我的最遠的一次遊了大概有個10米吧。爸爸表揚我説我真棒，過了一會游泳的'人越來越多，連大狗狗也來游泳了。爸爸説：“我們回家吧。”我説：“好吧。”説完我就換好衣服開心的回了家。

學習的作文 篇5

毛晨曦同學：

你好！

你在我心目中是同學，是朋友，但也是對手。對手是一塊磨刀石，是你讓我在一次次競爭中、摩擦中變得越來越優秀。有你這個強大的對手真好，這樣可以使我自己變得更勤奮，更加卓越，你讓我感覺到壓力，但更是一種財富，一種動力，時時激勵着我前進。但是你也不要太囂張，只要我改掉粗心的毛病，我一定會打敗你，超越你。

還記得那次嗎？那次數學考試，我考了99分，本以為這個成績可以得瑟一下，可當我聽到：毛晨曦，100分時，我頓時像泄了氣的皮球一樣，呆了、愣了。我的第一名啊，怎麼不翼而飛了。想到這裏，我的熊貓臉變成了馬臉。下課後，你來到我的'面前，安慰我説：“高興點，別這副臉，這個成績也不錯，以後你可以超過我啊！”從此我們開始了學習追趕賽，你總是想辦法保住你的第一名，在努力着，勤奮着。我為了能追上你也在取人之長，補己之短。除了學習，我還是希望咱們是生活中的好朋友、好夥伴。

祝：學習更上一層樓

　　你的朋友：xxx

　　年月日

學習的作文 篇6

同學們，在我們每次舉行的考試中，我的學習成績總是名列前茅。我取得那麼好的學習成績，那全是我會學的緣故。下面我就把學習上的四點“法寶”介紹給大家。

一是做好預習。從國小三年級起，我就堅持在老師還沒講新課之前，先把新課文看一遍。雖然沒有在書上打圈圈點點的，但是一些難懂的地方也會注意，有時候還拿參考書來查出答案，我覺得這樣做好預習，在老師講新課時聽起來就會比較容易懂

二是課堂上認真聽講。特別是老師在講那些重點段落和例題時，我們要更加認真聽講。

三是按時完成作業。我的作業都是當天完成的，沒有一次耽誤過寫作業時間。其實，只要你課堂上認真聽講，回到家裏認真寫作業，餘下的時間並不用苦讀，可以由你自己支配，如打羽毛球、聽英語、看課外書、上網……

四是不懂就要問，要加強複習。人們常説：“學問學問，不懂就要問。”這句話説得好。每當老師上了新的知識後，我都要複習。不懂的，我就會主動問家長或領居。多問一道題，就會多得一種解題方法。以後做題時，遇到同類型的.題，就會易如反掌地解答出來。

學習應是多方面的。在當今社會中，需要的是有新思想，知識面廣、活動能力強，富有創造精神的一代新人。我認識到這光捧着課本死讀是學不到的，還得需要經常看課外書，每期發的報紙和《第二課堂》，我都要看一、兩次。家裏的十幾本作文書我全都看過了，還經常向同學借課外書讀。我覺得看課外書不但能豐富我們的知識面，還能提高人自身的修養。

學習的作文 篇7

這次大假回家，我又感冒了。媽媽説要多鍛鍊身體，比如跳繩，説完就把家裏的一根跳繩拿來讓我跳。我説：“不會跳，怎麼辦？”媽媽説：“沒關係，我來教你。”媽媽先讓我一個一個地練，但是總是跳不過去。媽媽説：“一定要看繩子，繩子到了腳邊再跳，跳的`也要低，不然很累，要是連跳就有可能停。”我聽了媽媽的話跳了一下，跳過去了！我心花怒放，我又開始學連跳了，我覺得連跳比較難，可能是不熟吧！媽媽説：“熟能生巧。”

我相信我會跳好的！

學習的作文 篇8

如果真的想學好，不要怨自身的環境不好，只要自己有一顆願學的決心，那麼就能行！“人外有人，山外有山”，因此我們要先戰勝自己，達到自己的目標，那麼就是勝利。大家都應該給自己定下目標，朝着這個目標，一步步向前進，那麼離夢想就不遠了。

我們要鍛鍊恆心，培養毅力，讓自己變得勤奮起來。“飽讀詩書，專題訓練，查缺補漏，課外積累”。用更多的時間來鍛鍊自己的這顆心，用更多的時間花在學習上。

讀書要認真去讀，不要草草了事；用腦去思考，正所謂“學而不思則罔，思而不學則殆”；用心去體會，這才能悟出其中的道理，運用到自己的寫作方面。

分數要高，練題固然重要。基礎若打好了，後面的也就不是問題了。練得題越多，見的題型就越廣，看多了自然而然就懂了，上了考場就象遇到曾經打過的仗，還怕輸麼？

查缺補漏。要先認識自己有哪些弱項，應先把弱項補好，在這方面多練習，才會強起來。遇到不懂的.問題多去探索，愛因斯坦説過：提出一個問題往往比解決一個問題重要。

課外積累，才會見多識廣。積累的越多，知識就越飽滿。時常應多積累好詞好句，對寫作也有所幫助……

即使一時失敗，但也不用擔心，爬起來，相信自己還是會贏。信心是必要的！

實力是訓練出來的；實力是勤奮者才會有的；實力不是口上説説；實力不是臨時抱佛腳。有充分的實力才能上戰場，不然也是戰敗而歸。

所以大家要有決心，一直朝着目標奮鬥；也要有恆心，堅持就是勝利；更要有信心，相信自己。為自己的夢想加油！

學習的作文 篇9

我們應該從哪些方面引導學生學習作文的寫作方法？

讀一本好書，就像與一個高尚的人交朋友。養成讀書的習慣，不光能開拓學生的視野，豐富學生的語文積累，增強學生對語言的感受能力，對學好語文有直接的幫助，還能在潛移默化中陶冶學生的情操，培養和提升學生的審美能力和規範正確地運用語言文字的能力。因此，在語文教學中引導學生讀書顯得尤為重要。 怎樣引導學生讀書呢？我認為可以從以下幾點入手：

一、激發學生的閲讀興趣。興趣是最好的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。想要學生愛上讀書，老師自己先要喜歡讀書，把自己在閲讀某一篇美文或某一部經典時感受到的妙處用生動優美的語言告訴學生，引導他們利用課餘時間去自讀作品，把讀書當成一次眼睛的旅行、心靈的散步，用自己的眼睛與智慧去擁抱經典，用心感受徜徉於書海的快樂與幸福。

二、培養良好的閲讀習慣。教師自己要養成經常閲讀、不動筆墨不讀書的'習慣，進而引導我們的學生養成經常閲讀、讀寫結合的習慣。讓我們的孩子們有計劃的、有準備的讀書，最好能把書看成一位知己，“幾**不見，如隔三秋”，讓讀書成為一種生活習慣，成為一種時尚。

三、與好書為友，提升學生的讀書品味。現在的圖書市場可謂魚龍混雜，有高雅經典之作，也有低級庸俗之作。作為教師，我們有責任引導學生學會選擇品位高的好書，與好書為友，如入芝蘭之室，久而久之地涵詠，腹有詩書氣自華。

四、學會讀書的方法，學會怎樣讀書。可以讓孩子們根據需要或粗略地瀏覽，知其大意和梗概；或抓住一點咀嚼涵詠，反覆推敲其煉字的妙處；或邊讀邊做旁批，及時記錄自己的感受；或全文讀完後任選某個自己感興趣的方面寫寫鑑賞點評；後摘抄精美語句製成讀書卡片，或選擇精彩片段乃至全文神情並茂地熟讀成誦……

五、在紮實有序的訓練中培養學生的讀書能力。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。無論在課堂上，還是在生活中，我們都應該加強讀書方法的指導和紮實有序的閲讀訓練，在潛移默化中培養學生的讀書能力。當閲讀成為一種必不可少的生活習慣，我們的孩子就會在讀書中盡享遨遊書海的快樂和幸福。語文學習也將變得生動鮮活，充滿詩意。