橋為題的作文實用【9篇】

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的橋為題的作文9篇，歡迎大家分享。

橋為題的作文 篇1

你們想知道未來的橋是什麼樣子嗎？讓我告訴你吧。

未來的橋可以擦車，如果誰的車髒了，會有一個機械大爪子把車夾到一個小屋裏，擦乾淨後再把車送回橋上，既快又安全。

橋上還有一個個豪華的'飯店，如果哪位車主餓了，只要打個電話，就會有一位機器人為車主送上一份豐盛的飯菜。

有雞腿、大蝦、烤鴨等，味道十分可口。如果車主想喝飲料，機器人就會送上一瓶。好想有一天我們的橋就是這個樣子。

橋為題的作文 篇2

有一次，老師叫我們畫一座未來的橋。我畫的`橋一共有三層，第一層是行人專用層，因為每天都有很多爺爺奶奶他們要去買菜，如果從這座橋走的話，不用擔心被車撞倒，很安全。到了晚上，爺爺奶奶叔叔阿姨們還可以在橋上邊看夜景邊乘涼。第二層是汽車專用層，這是專門讓汽車開的，第三層是火車專用層，當然是開火車的嘍！你瞧，這座橋的用處多大呀！

橋為題的作文 篇3

“誰和她這個沒爹沒孃的人玩，我就打誰!”一個六七歲的男孩輕蔑地看了我一眼，轉頭和他的“手下”説。這不是一兩次了，我撇撇嘴，流露出“誰和你們一起玩”的表情，拍拍衣服上的塵土，扭頭不看他們玩遊戲，眼淚卻不爭氣地跌落下來，我擦擦眼淚，快步走向那座普通的草屋——我的外婆家。

我走過一座木橋，就看見外婆彎着她的腰在自家門前的菜園裏摘菜，夕陽的餘光給外婆撒上了一身的金光，外婆像是一座金色的雕塑。

也許是她眼睛的餘光瞥見了我，她很快直起腰來，向我招了招手。我小跑過去扶着她跨出圍着菜園的柵欄。她像往常一樣慈祥地笑，“回來了?和其他小朋友玩的怎麼樣?”我咬了咬嘴脣，沒哼聲。沒聽到回答的她也不惱，只是開始碎碎念“要和其他小朋友相處融洽。”“不要隨便生氣。”“不要和其他小朋友吵架、打架。”……

我一直都沒説話，只是低頭聽着。直到臨睡時，我躺在温暖的被窩裏，翻了個身面對外婆，似是埋怨“為什麼我爸媽不在我身邊?其他人都有爸媽陪着他們。”外婆愣了一下，明白了我今天為何沉默，既而“啪”的關了燈，“乖孫女，他們為了你今後上大學出去賺錢。”她頓了一下，又説“別怪他們，他們是為了你好。”在黑暗中，我看不清外婆的表情，她沒有再説話，我盯着屋頂，沒有一點睡意，“外婆，我睡不着。”外婆的大手就伸過來，有一下沒一下地拍着我的背，唱着民謠“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”我在外婆輕柔的嗓音中不知不覺睡去了。

第二天，我自然是不去和那些嘲笑我的人玩了，於是只能賴着外婆，我們倆一起起牀、吃早餐、挑水、除草、吃晚飯、睡覺……

無聊至極的我總喜歡問外婆一個問題“我是從哪裏來的?”每每被問到這個問題，外婆就會停下手上的活兒，直直腰，指着門口的河，説：“你啊，是順着河漂來的，是你爸媽把你從河裏撈上來的。”生怕我不信，又接着説：“所有的孩子都是從那裏撈出來的。”我問過很多次，得到的答案都是一樣，所以我半信半疑。這時候，外婆就笑作一團。我就撇下外婆，跑上木橋，向下看，看看是不是有孩子在籃子或盆裏，漂過來，一看就是小半天。

但我從來也沒見過。後來，我才知道那些話都是騙小孩子的，這在我差不多快到四年級的時候才有所醒悟。

小孩沒找到，我和橋卻熟悉起來。踩在橋上有吱吱的聲音，似乎橋馬上就要垮掉，事實上牢固得很。遇到下雨的時候，我會趴在木橋上看下面湍急的河水，離我只有幾米遠處，打着旋渦流走，周圍沒有人來往，只有雨水打在木橋上的聲音，很有節奏感。好像是一位嫵媚動人的少女唱着清新的民謠，讓人不得不醉倒在她懷中。

如果在夏天的夜晚，清爽的晚風拂過臉頰，外婆會坐在門前的凳子上，給調皮的我講故事，有時是動人的傳説，有時是迷人的'童話，有時是嚴肅的外公，更多時間是亮亮她的嗓子，婺劇、民謠什麼的不在話下。我呢?有時在橋上晃晃，有時在菜園裏摘點成熟的蔬菜咬在嘴裏……玩累了，躺在外婆寬闊的臂彎裏靜靜地聽着外婆的聲音。不知不覺睡着了，外婆會把我抱進屋。

現在想來，那時真的很幸福。

我現在早已離開了那個小鎮，外婆不在了，木橋也不在了，換了一個結實、寬敞的石頭橋，汽車都可以開過去。那木橋已成為記憶了，我也長大了。只是在夢中，那木橋和笑眯眯的外婆還會出現。外婆啊，如果時光倒流，在你因病痛失眠時，我會伸出我的手，拍着你，給你唱：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”

橋為題的作文 篇4

又一次在午夜，獨自一人站在天橋上，看着、想着。

一排排整齊的路燈把目光牽引向遠方，伸進無邊的黑夜，給了我無限地幻想，但是若真走近時又是滿滿地失望，正如生活總是給人無盡地黑色幽默。

低下頭，映入眼簾的是這個世界的繁忙與匆匆。我曾傻傻地執着，直到傷了、痛了才發現沒有誰會為誰而停留，我是他們的過客，他們亦是我的，正如這腳下呼嘯而過的汽車，川流不息。在我的路上，在我的人生，唯一可以深情相擁的，只有斑駁點點的'記憶流年。

側過頭，以為會看到美麗的風景，而目光所及之處總是有意想不到地安靜。這天橋的兩旁，看不清的台階，載着我小小的奢望。以為總有個人在那裏等候，等我牽手。可是還未看清疲倦就已經模糊了眼睛。

聽！有歡笑聲傳來……回過頭，原來是一羣陌生男女肆無忌憚地讓青春飛揚；

聽！有高跟鞋的聲響……回過頭，只是一個長髮飄飄消瘦的背影，漸行漸遠。

聽！有急促的皮鞋聲……回過頭，又是一身裝滿疲憊的西裝。

聽！……卻不再回頭，只是固執地遠望。

站在都市的天橋上，忍不住問世界：星星是否會為我點燈？天亮後有沒有彩虹？説這話時我竟卑微地沒有一絲底氣。

橋為題的作文 篇5

在這江南小鎮，就在這清晰的詩意之中，一隻木櫓悠閒地攪動着，精巧的烏篷船緩緩穿過半月形的橋洞，在水面上留下一條深沉的軌跡，天光雲影淡淡地隱入水痕，留下一片夢幻的微薰。

就在這微薰中，一座座石橋述説着歷史的滄桑，橋身上隱約可見的雕龍刻鳳便是最好的見證，千百年的`風霜雪雨磨盡了它的華麗，墨綠的苔影已不允許它重温那份湮遠，它整日與河水相依，靜靜地注視着來來往往的船隻，包容着穿過它的一切，包括那一溜走散的炊煙。

浣女旖旎，羣鴨漫散。

密佈的河網滲透到每一個角落，家家枕河，户户傍水，應運而生了一座座古橋，它架設着千百年的歷史滄桑，連同那狹窄的青石小路，跨越了歲月的風霜，凝立成寂寞而又喧囂的雕塑。千百年的喧囂對於它應是復於平靜後的永恆。再看江南那靈毓的評彈、崑曲，不也似從磚石間裊裊升起的霧氣……

當歷史褪卻了那層鏽蝕的表皮，這些滄桑的見證者將被完完整整的保留在依舊寧靜的水鄉小鎮，承受着一次又一次的萌發。

哦，在一抹飛檐，半盞窗櫺間再豎起一架石橋吧。

橋為題的作文 篇6

星期3下午，心情沒由來的煩躁，靜靜地坐在座位上發呆。

Ａ走過我旁邊時開玩笑地輕輕拍了我頭一下，我不知道哪根筋不對，突然發起火來，面無表情地走向已經走到門外的詠慧，狠狠打了她一下，然後又回到了座位上。坐回去後，腦子才漸漸恢復清醒，想起剛剛自己做的一切，覺得好後悔。我從來沒有真正地打過她，平時也只是開玩笑般的拍一下，怎麼今天……一個人坐着胡思亂想，心情真是煩透了，這時上課鈴正好響起來，才把我從對剛剛那件事的後悔中拉回來。

這節是數學課，數學老師頭頭是道地講課，我安安靜靜地發呆。忽然老師説：“怎麼了,她心情不好？被人欺負了？”“從來都是她欺負別人，不會有人欺負她的。”旁邊的同學説道。我聽見了，朝老師站的地方看了一眼。是Ａ，她怎麼無精打采的？是因為我嗎？心中一個個疑問冒了出來。看了詠慧之後，就沒有很認真地聽數學老師講課了，我時不時看詠慧一眼，她一直都是一副無精打采的樣子。

終於熬到了放學。我走出教室，習慣地站在門口等Ａ和Ｂ一起回家，可是Ｂ一個人先去還書了，我以為她先走了。Ａ出來的時候我和她説Ｂ走了，可是她根本沒理我，我也很識趣地沒再説什麼，一個人走了。一路走回家，我知道她一直跟在我後面，安靜地走着，不像平時的她了，不再那麼熱情。回家後，心中好像有一堵牆，悶得慌。我知道，如果我不向她道歉，她是不會理我的。可是我這個死要面子的人，會拉下臉來和她道歉嗎？

直到第2天放學，習慣了和我吵吵鬧鬧的Ａ，現在面對我時死氣沉沉的.她，我真的受不了。我向她道歉了，她並沒有説什麼，只是輕輕拍了我的頭一下。

橋為題的作文 篇7

國小六年，我與你攜手相伴。七年級至今，我與你手心相連。和你在一起，“無絲竹之亂耳”，只有一份書香，一份樸實。你就是一座橋，帶我跨越艱難，走向新的人生高度。

高爾基説：“書籍是人類進步的階梯。”我想説，語文就是一座知識橋，走過知識橋，你會開闊眼界。

語文是一座美景橋。走進你的世界，我欣賞到了“兩岸石壁，五色交輝”的奇景；看到了“高峯入雲，清流見底”的美景；見到了“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的悲景，更見識了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪景。你帶我遊歷了許多地方，怪不得有人説“讀萬卷書，行萬里路”！

語文是一座育人橋。雨過天晴的下午，我走上了這座橋，你告訴了我一番不同尋常的話：做人應當有“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”地潔身自好；做人應當要有“己所不欲，勿施於人”的寬容性格；處事應當有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的.勤勞勤快；學習應當有“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”的質疑精神。你的話使我受益匪淺。

語文是一座人生橋。我的一生應該像陶淵明“衣沾不足惜，但使願無違”的無怨無悔，我的一生應該有杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的愛國情腸；我的一生應該有保爾·柯察金“為人類的解放而鬥爭”的獻身精神，我的一生應當有五柳先生“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒之情。你改變了我的人生，你使我走上了人生新的高度。以語文為話題的作文:語文是座橋

語文是座橋，是座美景橋，是座育人橋，更是一座人生橋。這座橋使我懂得了許多，明白了許多，發現了許多。

橋為題的作文 篇8

古之文人高士皆愛竹，其高風亮節，乃四君子之一，故畫墨竹瘦節蛟蛇，詠墨竹溢美之詞，在各朝各代均俯拾皆是，好一番璀璨星光，但得我心者唯清代“揚州八怪”之一，堪稱畫竹一絕的板橋是也。

鄭板橋（1693—1765）名燮，字克柔，江蘇興化人，清代書畫家、文學家，尤擅畫竹神。

《鄭橋橋集》中題畫竹有云：“蓋竹之體，瘦孤高，枝枝傲雪，節節千霄，有似君子豪氣凌雲，不為俗屈。”

板橋畫竹，與前朝文人不同，不特為竹寫神，重為竹寫生。瘦勁孤高，是其神也；豪邁凌雲，是其生也。這裏的“神”，是竹內在氣質。生，指竹的外部形象，更為形（生）可與神相交融，便移情予物，託物寓意。

移情予物，託物寓意，是一種境界。

“江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動於疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，並不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。總之，意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機也。獨畫云乎哉!” 板橋的這段畫竹體會之話，道出繪畫、藝術創作的規律：眼中之竹——胸中之竹——手中之竹，並詮釋了何為一種境界，亦言出人生的深遠。

清秋的江館，看竹，和着煙光瀰漫，露氣仍未散，隱約地透出日影，在疏枝密葉間浮動，此為“眼中之竹”最自然的形態，未予任何加工，現實中的畫面與雙眼地第一次碰面，屬表淺，客觀的物像，於是胸中才勃勃遂有畫意。這般表象不就是人生裏無所知的輕狂日子麼，往往只因一面印象傾倒全部，在一個陌生的地方和無涯的時間裏傻傻的毫無保留的灑脱付出，直至一天開始談疲憊，直至一天開始不從心。

到了“胸中之竹”則鏡由心生，江館清秋美麗的意境被蒙上一層朦朧的面紗，給了畫家思想感情，此階段的竹的形象已擺脱了表象以及生活中固有的雉型，已然移情予物，是一件藝術品成型的前奏，有朦朧意境縈繞，卻總覺得差了些許。藝術的過程真的能直射出人生，我們跌撞走過了幾多翠綠青葱，暴雨風霜洗瀝了幾多坎坷荊棘，曾經種種好像所剩無幾，現實模糊了，早不是當初那個模樣，而我眼前又似乎慢慢明白複雜的世界是什麼樣子，原來好多人與事，物與景都該有的放矢，未來的方向，漸清晰。

最後“手中之竹”使一個量變成為質，讓“胸中之竹”凝定下來，化為自己的東西，當而非眼中之竹，磨墨展紙，落筆倏作變相，是意向物化形成具體作品，一個典型的藝術形象，已然託物寓意，境界呼之欲出，人生也變得深遠了，雖走在這蒼茫大地上不停打磨，轉瞬，四季過了，我們依舊努力地向前，把握或隱沒或艱難的`夢想，踏出一條平坦的路，領悟出生命的某些價值，且好好珍惜、擁有。

板橋的竹，畫出、詠出了墨竹之魂；板橋的竹，畫出、詠出了人生之味。

所以，我獨愛之，心很是平靜，平靜得可以聽見腳邊靜默的清泉流淌過我二十餘年的歲月的餘音；平靜得可以看見水下漫遊的魚兒盪漾出我二十餘年歲月的漣漪，平靜得可以感受空中細小的塵埃拂過我二十餘年歲月的清寂……

橋為題的作文 篇9

橋是水的眼睛,橋是水的靈魂,橋是水迷人的笑臉,它給原本平靜無波的湖水帶來無限的生機和活力。

今天,我帶你領略一下我的家鄉翠湖公園裏的橋之美吧!

從翠湖公園的北門進入,首先映入眼簾的是波光粼粼的湖水和三座拱高而出的石拱橋,三橋相連,像一條通體潔白的玉帶,系在湖水柔軟的腰間。

走近湖水,拾階而上第一座石拱橋。咦?橋兩側的兩個字閃閃發光,仔細一看,原來是“賞波”二字呀!站在橋上,景色盡收眼底:東望碧水蜿蜒,西眺山丘擁翠,看到這美麗的.景色,就想來到了傳説中的天堂!

走下“賞波”橋,踏向“問濤”橋。橋拱像一個單峯駱駝的背,從正中突然向空中隆起。登上橋面,望着泛着漣漪的湖水和游來游去的魚兒,還真想問問小小的“波濤”呢:魚兒為什麼在你的懷抱裏歡快地游來游去呢?哦!是你太温柔了吧!

不知不覺來到“聞鶯”橋。剛剛跨上橋,一陣陣清脆的鳥鳴不絕於耳。這橋還真是名不虛傳呀!快瞧!這座橋和前面兩座橋不但有着一樣的祥雲,還有更漂亮的雕刻呢:有獨釣寒江雪,有唐僧師徒西天取經,有對牛彈琴,有百鳥朝鳳,有……眼睛都不夠用呢!腳也像有吸鐵石吸着一樣走不動了呢!

走吧!走吧!翠湖東邊曲徑通幽的九曲橋和西邊依偎着垂柳的“拂柳”橋還在向我們招手呢!

看到了吧!你一定想親眼欣賞這綺麗多姿的橋之美吧!