(優)PPT模板大全15篇

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【教學目標】

1、 瞭解松鼠特徵，掌握根據事物特點組織材料的方法。

2、學習説明順序和説明方法。

3、 體會説明語言的準確性、生動性。 4、 激發對小動物的興趣，培養熱愛動物、保護動物的意識。

【教學重點】

1 、學習本文的説明順序及説明方法。

2、體會文章準確、生動的説明語言。

【教學難點】

1、分析邏輯順序的説明順序 2、説明語言的準確性、生動性。

【教學方法】

誦讀法 討論法 質疑法 練習法

【學法指導】

1、誦讀課文，讀懂課文並理清課文的寫作思路。

2、合作交流、解決疑難問題。

3、展示點評，交流並強化學習成果。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、 導入新課

親愛的同學們，你們喜歡看《動物世界》嗎？（生答）通過這個節目，你們都瞭解到了哪些動物？（生答）不錯，瞭解了的兇猛的老虎，憨態可掬的大熊貓，那你們對松鼠又有多少了解呢？今天就讓我們一同走進布豐的科學小品文《松鼠》，來對松鼠做一個更深入的瞭解吧。（板書課題）

二、 自學設問

（一） 作者簡介。

布豐（1707~1788）法國博物學家，作家，進化思想的先軀者。從小受教會教育，愛好自然科學。他用40年時間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分，對自然界作了唯物主義的.解釋。

課文根據《布豐文選》中松鼠一文改編。

（二） 出示學習目標

1 、瞭解松鼠的特徵，理清文章思路。

2、學習本文的説明順序及説明方法。

3、體會文章準確、生動的説明語言。

4、激發對小動物的興趣，培養熱愛動物、保護動物的意識。

（三） 出示預設問題

1、本文説明了松鼠的什麼特徵？結合課文説説這些特徵具體體現哪裏？

2、文章是按什麼順序進行説明的？

3、文中主要運用了哪些説明方法？試舉兩例並分析作用。 4、結合文中具體語句，試舉例體會本文準確、生動的説明語言。

（四）學生對照預設問題自學。 三、合學解問

（一）學生將自學成果在組內展示，個人解決不了的問題在小組內交流探討，達成共識。

（二）各小組以搶答的形式口頭展示答案。

明確：

1、本文説明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵。第2自然段分別從面容和肢體，好看的尾， 吃食的樣子來説明“漂亮” ；第3段分別從活動範圍，活動時間，常吃食物幾方面説明“馴良”；第4、5段又從動作警覺 、輕快敏捷和 搭窩環境選擇 、方法 、窩口的特點 來説明“乖巧” 。

2、 本文以邏輯順序為主 ，時間順序為輔。

第一與第二部分之間，是由概括到具體的邏輯順序。第二部分與第三部分之間，是由主到次的邏輯順序。 第一段介紹松鼠的三個特點，是從外表到內部的邏輯順序。

第五段介紹松鼠搭窩，是以時間為順序。

3、（1）.“襯上一條帽纓形的美麗巴”

——打比方的説明方法，生動形象地説明了松鼠尾巴漂亮的樣子，既寫出了其特徵，又給人以美感。

（2）.“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。”

——作比較的説明方法，突出地説明了松鼠叫聲響亮的特點，給人以鮮明印象。 、、、、、、

4、如：準確性：

(1)、它們好像很怕強烈的日光

(2)、有人説，松鼠鬆過水的候

(3)、松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方

、、、、、、

生動性：

(1).描寫松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲瓏的小面孔” “美麗的尾巴”

(2).描寫松鼠的活動---“歇涼”“練跑”“玩耍”

(3).突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還會發出一種不高興的恨恨聲 ”

(4).用動作説明松鼠的精明能幹--- “搬” “編扎” “擠緊” “踏平”

(5).寫松鼠生活 居住情況---“帶着兒女住在裏面,既舒適又安全”

四、拓學再問

1、你能仿照課文，運用一組動詞、形容詞，寫一種小動物討人喜歡的體態或動作嗎？

2.請擬寫一則保護動物的宣傳語。

明確：

例：

1、：因為小鴨的脖子長，吃食時先埋頭嚼兩口食物，然後再高高地仰起頭將食物咬碎，接着 ，再慢慢地把嘴裏東西嚥到胃裏。

2、關愛野生動物，保護美好家園。

保護野生動物，人與自然共存。 不要讓人類成為地球上最後一種動物！

五、固學運用

1、老師對本節課所學知識做總結。

2、知識檢測

閲讀課文完成下題。

1、第一段中最能概括松鼠特點的三個詞是：（ ）（ ）（ ），這三個詞分別從（ ）（ ）兩方面做了概括。

2、“它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩裏 ”句中的“好像”能否刪去？為什麼？ 明確：

1、漂亮、馴良、乖巧 外形 習性

2、“經常”説明松鼠“在高處活動”比較頻繁，但不是一直在高處活動；如果刪去，就會讓讀者以為偶爾在高處活動，或者一直在高處活動，與事實不符；體現了説明文語言的準確性。

六、老師結語

正是因為作者善於觀察，抓住事物的特徵，按一定的順序，並用生動、準確的語言，才使得這隻可愛的松鼠以文學有形式展現在我們面前。希望同學們能從本文中學到知識，掌握解題的方法，並能在以後的生活中對野生動物加以關愛和保護。

七．佈置作業 1.將文中松鼠的外形、特點、習性等知識介紹給自己的親朋好友。

2.摘抄課文中你認為描寫生動的句子，並反覆閲讀。

板書設計：

一、（1）總括松鼠三個特點：漂亮 、馴良、 乖巧。 （總説）

松鼠二、（2-5）具體説明松鼠漂亮、 馴良、乖巧的特點。 （分説）

三、(6)補充説明松鼠的其他特徵及它的用途。 （補充説）

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數學教案：小手比一比

教學名稱：數學

教學內容：小手比一比

教學目的：1、教幼兒認識1——3的數字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。教學準備：1、卡通數字1——3。2、1——3的大數字卡以及相應圖片。3、魔術口袋以及小水果。4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。

教學過程：

一、開始部分：

用歌曲引出課題：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那麼數字寶寶是不是象歌曲裏唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、遊戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、遊戲：我來説，你來比。教師説出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、遊戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒説出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

三、結束部分：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做遊戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的遊戲。）自由結束。

小班：5的認識

活動目標：

1、讓幼兒正確讀寫數字5，並能數出5以內的物體數量。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。

活動準備：

小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙活動過程：

一、情景激趣。

師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數一數它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內容：魚缸裏有四隻小魚游來游去的玩耍，換一幅場景後，一個小男孩又放了一隻小魚。出示問題:現在有幾條魚啊?

二、探究新知：

1、出示魚缸：（裏面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸裏有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）

2、教學認識“5”

教師又出示一個裏面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸並列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4後加1個。（讓幼

兒認識到比4多1就是5和4過後就是5）

3、認識5的組成

數出下列每組圖形中物體的數量。

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

三、我是小畫家

教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數量必須是5個。

四、遊戲活動：（站圓圈）

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然後師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈裏，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

計算遊戲：摘星星

遊戲目標：

1．學習分類，6以內的數數及認數。

2．激發幼兒學數的興趣，培養動手能力。

遊戲準備：

1．1—6數字卡各一張。

2．星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個角的黃星星1顆，小的4個角的綠星星3顆，小的4個角的藍星星1顆）

3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

遊戲玩法：

1．幼兒觀察，説説星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星小，每種星星各有多少？

2．按星星的大小不同，形狀不同，分別進行分類。

3．教師出示數字卡，幼兒根據卡片上的數到“天上”摘星星。

4．教師拍手，幼兒根據拍手次數到“天上”摘有幾個角星星。如師拍4下，便摘4個角的星星。

5．幼兒根據教師説的要求摘不同顏色的星星。如教師説摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的`星星。

小班數學活動：花兒朵朵

活動目標：

１、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

２、體驗部分與整體的關係。

活動準備：

１、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、鬱金香等。２、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

活動過程：

花瓣歸類

——出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？

——誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數一數每種花瓣有幾片。拼花朵

——請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

——感知每朵花的花瓣數量並説出花朵的名稱。

遊戲：花仙子

——幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。——在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。——同伴間交換花瓣，繼續遊戲。

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一．背景

為了豐富校園文化生活，加強同學們對計算機的認識和計算機基本軟件的應用，增強同學們的課外實踐能力，展示同學們的風采，同時為了培養人文思維與理性思維相結合的綜合性大學生，也為了讓同學們有一個鍛鍊的'機會，特此舉辦此次PPT比賽。

二．活動目的

提高同學們的電腦操作水平，實際操作能力。

2. 為廣大的PPT愛好者提供展現自己競技水平的平台。

3.營造良好的學習氛圍，提高同學們的學習積極。

4. 活躍我係的學習氣氛,豐富課餘生活,鍛鍊提高同學們的綜合素質。

三．活動意義

提高同學們的電腦操作能力，展現我係同學們的電腦操作能力，給廣大PPT愛好者一個展示的平台。

四．活動主辦方

安徽電子信息職業技術學院機電工程系學生會網絡部主辦，學生會其他部門輔辦。

五．活動形式

本次大賽以 為主題，以班級為單位參加。整個賽程分為預賽、決賽。

六．宣傳

（一）前期宣傳

1.利用校廣播站、系網站等方式宣傳。 2.在校內張貼宣傳海報、宣傳板、條幅等。 （二）活動流程

1.報名時間：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日 2、以班級為單位報名。 3、比賽階段

預賽:評出本系前三名。

決賽：本系前三名與計算機科學系前三名爭奪，排出一、二、三名。

4、後續工作

獲獎名單將以紅榜形式公佈，獎狀由學生會幹事下發到班級。 （三）活動時間

xx年xx月xx日至xx年xx月xx日

注：未盡事宜按比賽時通知為準！

七．獎項設置

一等獎 一名 獎品+榮譽證書 二等獎 二名 獎品+榮譽證書 三等獎 三名 獎品+榮譽證書 紀念獎：若干名 榮譽證書

八．經費預算

1．獎品：xx元

2.前期宣傳條幅、海報、宣傳單等所需費用:xx元

共計：xxx元

九．活動開展

1、活動時間：xx月xx日 2、活動地點：

3、活動範圍：機電工程系全體同學 4、工作組人員工作分工安排 1）籌劃組:

a、根據策劃書安排定期召開會議，及時安排各項工作，確

保各項工作都安排到人。

b、瞭解工作進度，及時解決工作問題。 2）宣傳組：

a、進行海報的粘貼，橫幅的懸掛，廣播，傳單等方式開展宣傳。

b、活動中的攝影，和活動後的宣傳工作。

十、參賽要求

1.主題：

2．比賽時間：xxxx年xx月xx日

3.比賽地點：

4．設計要求

（1）所有PPT的設計必須緊緊圍繞主題，同時所做的PPT要表達出自己的真情實感。

（2）參賽者可以利用PPT結合繪圖軟件製作個性、美觀的PPT。

（3）整個PPT需要時作者自己創作，包括文字、圖片、動畫等元素。作者對提交設計的PPT的所有內容版權負責，如從網上直接下載，將取消參賽資格

（4）PPT可以由10-15張的頁面構成，但所有頁面都必須與主題相關。請直接將文字安排到頁面，不必另外提交文本。 聯繫方式： 附：評分規則 1、內容（2分）

內容健康、充實且積極向上；內容具有觀賞性、普及性、藝術性、可讀性，語言文字有特色突出主題，全圍繞一個主題及其周邊內容進行設計設計思路清晰，明確表達設計意圖 。 2、結構（1分）

框架及表格結構清楚合理，頁面內容清晰明瞭。

3、版面與視覺感受（2分）

(1)圖片使用得當，頁面內各個元素搭配合理，色彩搭配協調，頁面美觀。

(2)對錶格或文字、鏈接進行修飾，使頁面既能統一風格，又可突出主題

(3)修飾頁面或頁面中圖片或flash為原創作品

4、創意（1分）

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一、組織機構

主辦單位：滁州學院教務處、大學計算機教研室

承辦單位：計算機協會

二、大賽主題

人與動物和諧相處

三、參賽對象

滁州學院全體在校學生，不限年級、不限專業。

四、大賽形式

1. 報名方式（12月10日之前）

參賽選手根據自己的愛好和興趣，圍繞“人與動物和諧相處”主題，利用PowerPoint設計製作參賽作品。12月10日之前加入大賽QQ羣：20xxPPT設計大賽@chzu 421649299，同時在羣中“@計協-蒲靜敏，學生姓名—學號—班級—學院—手機號碼—班主任姓名，20xxPPT設計大賽報名”，完成報名工作。每位同學加入QQ羣后，請修改QQ備註為“學號專業班級姓名”。

2.作品提交（即日起至12月20日）

請參賽同學務必於12月20日之前將設計好的作品（PPT作品、word文檔或者視頻製作的作品説明）發送到 @163.com，作品命名方式為“學生姓名—學號—班級—學院—手機號碼—班主任姓名”，否則無效。

3.初賽選拔（12月21日-22日）

組委會將本着公平、公正、公開的原則對參賽作品進行評判、打分。評分按照作品內容、結構、創意等三項標準，彙總三項評分後，選拔出決賽作品。

4.決賽答辯（擬定12月24日下午14:00，信息樓321會議室）

對於進入決賽的同學，現場展示作品，説明作品的'設計思路、設計方法，答辯時間不超過5分鐘。如對PPT作品重新設計，可以提前20分鐘現場拷貝。決賽獲獎同學將由專業教師指導參加20xx年計算機設計大賽。

五、大賽獎項設置

大賽將評選出一等獎5名；二等獎10名；三等獎20名；優秀獎若干，頒發獎品及榮譽證書，以資鼓勵。

六、其他説明

1.參賽選手提交的作品必須是個人獨立完成。

2.嚴禁抄襲他人作品，一經發現違規行為將立即取消學生參賽資格。

3.評分標準

（1）內 容（35%）

A、內容充實、健康積極向上；具有觀賞性、普及性、藝術性；

B、主題突出，圍繞一箇中心組織相關內容進行創作設計；

C、設計思路清晰，表達意圖明確。

（2）結 構（15%）

設計結構清楚合理，頁面內容清晰明瞭。

（3）創 意（50%）

A、頁面具有較強的個人設計創意。

B、整體風格統一，色彩搭配鮮明，內容佈局合理。

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教學目的:

1.學會本課8個生字,正確讀寫"吩咐,茅亭,榨油,價錢,石榴,愛慕"等詞語.

2.分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落.

3.理解"父親"所説的話的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人"的道理.

4.初步掌握分清文章的主次,加深對文章思想內容的理解,學習作者主次分明的表達方式.

教學重點:

理解"父親"所説的話的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人"的道理.

教學難點:

如何把花生的品格與做人的道理聯繫起來進而悟出做人的道理.

課時安排:兩課時

教學過程:

第一課時

一,揭示課題,簡介作者.

1.由謎語"根根鬍鬚入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結果,地下結果不開花."

2.出示花生的投影片,教師解題:花生又叫落花生,因為花生的花落了,子房柄就鑽到士里長成花生莢,所以叫落花生.

3.簡介作者:這篇課文的作者許地山是現代小説家,散文家.因為小時候父親關於落花生的一番話給他留下了深刻的.印象,他決心要像花生那樣,做一個對別人有用的人,所以常用的筆名是"落華生".那麼,他的父親關於花生談了些什麼,是怎樣談的呢 我們來看課文.

二,理清段落,概括段意.

1.在理解生字,新詞的基礎上,默讀課文.聯繫課文加強對生字,新詞的記憶與理解.

2.聽讀課文,學生思考:課文為什麼以"落花生"為題,圍繞題目寫了哪些內容.

3.給課文劃分段落,概括段落大意.

第一段(第1自然段)寫種花生,收花生.

第二段(第2自然段)寫母親提議過一個收穫節,併為過收穫節做了準備.

第三段(第3自然段到最後)寫吃花生時的議論.

三,有感情地朗讀課文,體會課文的思想內容.

四,作業.

第二課時

一,複習導入:課文為什麼以"落花生"為題,圍繞題目寫了哪些內容.

二,學習重點,理解話語,明白道理

1.默讀第三段,思考:一家人是怎樣議論花生的好處的

把三姐妹説的花生的好處用上關聯詞説上一句話.

2.兄妹們所説的花生的好處是顯而易見的,父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點.父親對花生作了幾次議論 幾次議論有什麼不同

(1)讀一讀第一處議論,你是怎樣理解這段話的,學習小組討論.

(2)你是怎樣理解這段話的 四人小組討論.

(3)學生交流.

適時理解:A花生好,桃子,石榴,蘋果不好.

B凡是埋在地裏的東西都是好的,高高掛在枝頭的東西都是不好的.

C花生和桃子,石榴,蘋果果實最大的區別是什麼

D父親認為桃子,石榴,蘋果相比,花生最可貴的一點是什麼 你能用一個簡單的詞來概括嗎 (板書:藏而不露)

(4)讓我們帶着讚美的語氣來讀讀父親的話.

(5)父親向我們講花生藏而不露的品質是為了什麼 出示父親的第二句話.

"所以,你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實用的東西.

父親的話是不是説不需要外表美 (父親強調的是人要實用,要有內在的美.)父親的話我們明白了嗎

出示"我"的話:

"那麼,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人了."

理解"體面","講體面""只講體面而對別人沒有好處的人"是怎樣的人.

(6)你對作者的話理解了嗎 什麼叫有用的人 什麼叫只講外表體面而對人沒有好處的人 結合實際,舉例説明.

三,《落花生》一文借物喻理,包含了深刻的做人道理.但這些道理的領悟要得法地引導,從而使學生大膽思維,各抒己見.

四,提供辯題練口才

1.在現代社會,你想做落花生那樣的人,還是想做蘋果那樣的人 為什麼 請各小組討論,各抒己見,實話實説.

2.在充分辯議的基礎上完成練習.

以"我要做那樣的人"為題寫一二段話,要求實話實説,有真情實感.

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諸葛亮這位著名的歷史人物，大家比較熟悉。你知道的有關諸葛亮的`哪些歇後語？

諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測

·諸葛亮三氣周瑜--略施小技

·諸葛亮借箭--有借無還

·諸葛亮揮淚斬馬謖--顧全大局

·諸葛亮要醜妻--為事業着想

你知道寫《出師表》的背景嗎？

諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經過多年奮戰，終於建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立後兩年，即公元223年，劉備病逝，後主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陝西南鄭縣），準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。

聽錄音朗讀課文,注意以下字的讀音：

殂（cú） 陛（bì） 以塞（sè）忠諫

陟（zhì） 臧否（zāng pǐ） 攸（yōu）

以遺（wèi） 陛下 諮（zī）稗（bì）

闕（quē）漏 頹（tuí）

桓（huán） 猥（wěi）

品讀第8、9小節

1、試譯這二小節，質疑

2、朗讀、背誦

3、思考：

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一、承辦單位

化學與藥學院團總支、學生會

二、活動時間、地點

初賽：

決賽：

三、活動流程

1、主持人進行開場白後播放活動宣傳片。

2、主持人宣佈比賽正式開始，介紹到場嘉賓、比賽規則以及要求。

3、開始比賽，參加選手按照抽籤順序依次上場參加比賽。

4、比賽結束後由嘉賓點評。

四、有關要求

（一）參賽形式：

PPT演示以及個人演説

（二）參賽要求：

1、內容是充分體現中華傳統文化的歷史故事、歷史人物以及經典書籍讀後感等。要求內容積極向上，具有一定的深層意義，可以供大家作為學習的.正面教材。

2、PPT內容要緊扣主題，圖文並茂、文字簡潔明瞭，在PPT中適當插入視頻、音樂，PPT背景不得太花哨、要求簡單大方。

3、選手演説時間不得超過5分鐘。

4、初賽：由各學院自行組織，每個學院最多上報2名同學參加決賽。 決賽：5月13日各學院上報ppt作品，報名表紙質版交到化藥團總支信息樓402，電子版發到。5月20日進行決賽。

（三）報名表見附件1

（四）評分標準見附件2

　五、獎項設置

評出一等獎20%，二等獎30%，三等獎50%。

“浸潤傳統文化，共建書香校園” 大學生自主PPT演説大賽評分標準

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PPT超鏈接怎麼做？

PPT超鏈接分為很多種，比如鏈接到現有文件或網頁，鏈接到本文檔中的位置等等，這裏以鏈接到網頁為例講解，其他類型的鏈接方法類似。選中需要插入超鏈接的那張PPT，在合適的位置插入文本框並輸入文字，選中這些文字，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“超鏈接”選項。

此時會彈出一個“插入超鏈接”對話框，我們在“鏈接到”下面選擇“現有文件或網頁”，然後在“地址”欄中輸入要鏈接到的網頁網址，然後單擊“確定”按鈕。

　如何修改PPT超鏈接字體顏色？

選中已有超鏈接的文字，切換到“設計”選項卡，選擇“變體”組中“顏色”組下的“自定義顏色”命令。

此時會彈出一個“新建主題顏色”對話框，我們看到“主體顏色”一欄中下面有“超鏈接”和“已訪問的超鏈接”兩項，大家可以根據自己的需要選擇不同的顏色，完成之後單擊“保存”按鈕即可。

　超鏈接怎麼返回？

所謂超鏈接的'返回，也就是同一個演示文稿中不同幻燈片之間的相互鏈接和跳轉，我們需要先做一個鏈接到本文檔中的位置的鏈接，然後再做一個返回的鏈接。具體做法如下：

首先在某一張幻燈片中做一個鏈接。選定一張幻燈片，插入文本框後輸入相應的文字，然後單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“超鏈接”。

此時會彈出一個“插入超鏈接”對話框，我們選擇鏈接到“本文檔中的位置”，然後在右側選擇鏈接到的幻燈片，最後單擊“確定”按鈕。

現在開始做返回的鏈接。選中之前鏈接到的那張幻燈片，然後在其中插入文本框並輸入文字，完成之後選中這些文字，單擊鼠標右鍵，選擇“超鏈接”。

在彈出的“插入超鏈接”對話框中，選擇“本文檔中的位置”，然後在右側選擇返回到的那張幻燈片，單擊“確定”按鈕即可。

　如何去掉超鏈接的下劃線？

演示文稿追求的就是美，你説超鏈接下面那條線是不是特礙眼？如何去掉這礙眼的下劃線呢？用一般的給文字插入超鏈接的方法顯然是行不通的，我們可以虛晃一招，先給文本框添加超鏈接，完了之後再在其中編輯文字，這樣一來，就可以達到我們想要的效果了。具體做法如下：

選中需要添加超鏈接的PPT，切換到“插入”選項卡，選擇“文本”組中“文本框”組下的“橫排文本框”。

在幻燈片合適的位置繪製一個文本框。

選中這個文本框，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“超鏈接”命令。

此時會彈出一個“插入超鏈接”對話框，我們選擇“現有文件或網頁”，然後在“地址”框中輸入需要鏈接到的網頁網址，單擊“確定”按鈕。

返回文稿，再次選中文本框，單擊鼠標右鍵，執行“編輯文字”命令。

我們在其中輸入需要的文字後，可以選中文字，切換到“開始”選項卡，自行調節文字文字的字體字號以及顏色等。完成之後大家可以在幻燈片放映視圖中查看文字的超鏈接效果。

提示：其實用不同的形狀代替文本框來去掉超鏈接的下劃線也能達到相同的效果，只是像長方形這些形狀都會有默認的邊框顏色以及填充顏色，我們還需要將他們去掉，比較麻煩，這裏就不推薦給大家了。

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活動目標：

1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。

2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

活動準備：

1.製作好樹木與人類關係以及春天特徵的多媒體課件。

2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

3.植樹的工具，在幼兒園內開闢種植角，備好柳樹枝段。

活動過程：

一、講樹1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解説，製造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，瞭解風沙對人類的危害。

2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

3.觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定為植樹節。

二、誇樹（植樹對人類的.益處）觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論。

植樹對人類的益處：淨化空氣、調節氣温、防風遮雨、防止火災等功用。

三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特徵。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；

講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最後以牌多者為勝。

四、種樹1.激發幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒説説如何種植“柳樹”

（1）種植工具（2）種植方法

2.幼兒種植，老師巡迴指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標誌，便於日後負責照看和護理。

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這一次的項目研究我分到了英語組。我們小組研究的題目是“screen Vs. paper”，指導老師是MR.LIU，組長鄒博宇，組員我和蔡希等一共七人。其中鄒博宇、蔡希和我重點研究書的“history”部分。

為了更好地展示效果，MR。LIU提議書的“history”部分採用PPT來展示。我們三個人都興奮不已。可是我卻有點忐忑不安，在這之前我有學做PPT ，但不是很成功。這一次我們會做得怎麼樣呢？

首先，我們分頭準備PPT的文字材料，我做了中國古代的甲骨文書、竹簡書和現代的紙質書的優劣對比。第二步，我們又分頭準備與PPT文字相匹配的圖片。第三步，我們會將文字材料和圖片編輯在PPT裏。

就在第二步的時候我們小組中就發生了個小插曲，當時只有一台電腦，三個人都想先來，你爭我搶，過了很長的時間我們還在爭論，由誰先來製作。一個多鍾過去了，我們卻沒有絲毫進展。這時我靈機一動，提出用錘頭、剪子、布來解決糾紛。他們兩個也同意這個公平的方法。錘頭、剪子、布，哈哈，我贏了！我非常高興。

我先建了一個文件夾，把網上尋找的資料、圖片歸類放在我的U盤裏保存起來。然後利用製作PPT的軟件將資料、圖片導入編輯，還增加了動畫效果。我在做的時候，他們倆一直在旁邊幫我、提醒我。這一次我們做得佷好。

真的`感謝我的隊友，謝謝你們！是你們讓我感覺到了團隊的力量！

我第一次做的PPT，也是我們小組合作的第一個PPT，真是完美！

好期待明天的展示早點來到。

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很多人認為，PPT就是簡單的文字和圖片的複製粘貼，然後堆積到一起就好了，其實不然，PPT本身最大的價值就是將高度概括化的文字轉變為一種適合人視覺感官的圖案和文字的結合。

通過這次小組合力的PPT製作，我還知道了，PPT絕對要濃縮成精華，不能在頁面上鋪張大面大段的文字，然後照讀，必須要提取出重點，能用圖片的就絕不用文字，能用詞語的就絕不用句子，所以濃縮才是精華。那麼，也許會有人問了，簡短，該刪掉哪些部分呢？對於這個問題我們要換個角度來説，應該是一個頁面上，PPY只需要保留哪些內容。

首先需要保留的是核心觀點。比如這次的主題是校風學風，那麼就要將校風的'重點放在一個頁面上，讓大家對好的校風一目瞭然，還有就是將如何引導培養大家好的風氣列出來，使聽眾一清二楚。

還有就是保留同學聽眾感興趣的內容，對於一個課件PPT來説，只有提前瞭解哪些內容是觀眾真正有興趣知道的，關心的，將這樣一些內容點名在頁面上，能夠明確的告訴觀眾這個頁面的話題是這個，是你們所感興趣的。

最後還要保留的就是一些醒目的數字數據，數字能引起大家的關注和討論，也可以集中大家的注意力，再加上數據本身的震撼力，對於提高整個演講效果會產生較大的幫助和效果。

通過這次配合合作，讓我瞭解團隊合作的重要性，知道了只有大家通力合作才能做好，各自發揮長處，比如我的口才不是很好，我就要在製作上多出力，上台演講就交給另外的組員，通過配合做到最好。

當然，我們的PPT不足還是很多的，觀看了其他組的PPT，動畫與音樂的配合，圖片文字邏輯性強，台上演講互動多，內容引人入勝，觀點絲絲入扣，這些都是我們很好的榜樣。

我們會吸取教訓與不足，在以後的製作與合作中做到更好，將更好的PPT呈現給大家。

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學科

語 文

微課名稱

沒有工具書，如何正確理解詞語。

視頻長度

6分11秒

知識點來源

版本： 各種教材版本均可 學科： 語 文 年級： 三、四年級

知識點描述

在沒有工具書的情況下，教給學生幾種正確理解詞語的簡單有效的方法。

預備知識

聽本微課之前，嘗試不用工具書，做幾道理解詞語的題目。

教學類型

講授型 問答型 練習型

適用對象

國小中段學生（三年級 四年級）

設計思路

在語文學習的過程中，不管是平時的閲讀，還是在語文考試中，學會理解詞語對於學生來説都是相當重要的。要讀懂一篇文章，有時不理解的詞語會成為學生閲讀的障礙。可是在考試或作業中，工具書不能隨時帶在身邊，因此，教師必須交給學生一些簡單有效地理解詞語的方法。國小中段年級是閲讀理解能力培養的關鍵學段。我的設計思路是這樣的：通過學生常見的幾個例句質疑導入微課堂，在微課中通過多個例句，教會學生在沒有工具書的情況下，如何正確理解詞語；最後通過練習，來鞏固學生對本節課的知識點。

教學過程

環 節

內 容

時 間

1、導入

（30秒以內）

同學們，在考試或作業中，你是否遇到過這樣的苦惱？

(出示詞語理解的典型例題)此時，手中沒有工具書，該如何正確理解詞語的'意思呢？彆着急，這節課我們一起走入微課堂，學習幾種有效的理解詞語的方法。

約30秒

2、正文講解

（5分鐘左右）

第一部分內容：

理解詞語的幾種方法及例句。

方法一：拆字理解：解釋出每個字的意思，再連起來理解詞語。

例句1、田老師娓娓動聽地講着故事，我聽得入了迷，恍如身臨其境。

例句2、我懷着崇敬的心情，在宋慶齡故居前的樟樹下合影留念。

方法二：聯繫語境（上下文）理解詞語。

例句1、李老師從來沒有訓斥過學生，説話總是和顏悦色，讓人感到親切。

例句2、當老師宣佈明天春遊時，教室裏頓時沸騰起來。

水壺裏的水終於沸騰了。

方法三：聯繫生活實際理解詞語。

例句1、一到節假日，景區的遊客便絡繹不絕。

例句2、同學們同心協力，把教室裏打掃得乾乾淨淨。

約3分40秒

第二部分內容：

小結微課內容，用順口溜讓學生記住這三種方法。

拆字理解並不難，語境理解更直觀，

生活就是大字典，處處留心有發現。

約30秒

第三部分內容：

微課測試：你會運用這些方法，理解下面的詞語嗎？

1、孩子們嘹亮的歌聲盪漾在草原上。（ ）

2、香港的海洋公園裏，車水馬龍，人流如潮。

（ ） （ ）

3、變色龍會變色，果然名副其實！（ ）

約1分15秒

3、結尾

（20秒以內）

詞語多樣，方法多變。如果你對詞語理解有更好的方法，歡迎下次一起走入微課堂，共同分享！授課完畢，謝謝聆聽！

20秒以內

自我教學反思

脱離了字典、詞典，許多學生到了高年級對理解詞語的意思仍不夠準確，理解詞語的能力仍然欠缺。而造成這種現象的最主要的原因，在於學生沒有掌握解詞的方法。我在教學中，從學生的丟分“苦惱”入手，既能激發學生的學習興趣，又能很自然地切入到本次微課的教學知識點；在講授中，通過常見的例句，引起學生共鳴，記住理解詞語的幾種方法；最後通過練習，鞏固本次微課的知識點。相信學生在以後的學習中，沒有工具書在手，也基本能通過這幾種方法解決詞語中的一些“疑難雜症”。當然，因微課時間有限，我只是推薦了幾個比較常用的理解詞語的方法，可能理解詞語的方法不止這些，在以後的微課中，設想可以做成“系列微課”，將學生對於理解詞語的困惑一一解決。

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活動準備：

1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感

一、教 材 分 析

魚是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水裏生長着各種各樣的魚類，同時還生長着各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神祕色彩的水下世界。 本課以此為內容題材，分別通過剪刻、製作和繪畫的三種表現形式來實施教學活動，幫助學生認識魚的形狀特徵，色彩變化，從而瞭解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區別，並在此基礎上促發兒童的形象思維和創造想像的能力，讓學生通過剪刻、製作、繪畫的學習活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

本課時以活動三為教學內容，用繪畫的方式表現魚，讓學生充分發揮自己的想像，創作出自己心目中的魚以及海底世界的美好景象。

二、教 學 目 標

知識與技能：認識、瞭解魚的`基本形狀和特徵，以及魚類生活的海底世界的奇特景色，並用繪畫的方式表現魚類的特徵及海底世界的奇特景象。

過程與方法： 通過視頻激趣、圖片欣賞、小組討論等方式，讓學生觀察、體驗、相互啟發、動手創作，養成學生細緻入微的觀察習慣，培養學生感知美、表現美、創作美的能力和精神。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識。

三、教學重難點及突破措施

教學重點：仔細觀察魚類，瞭解魚類形態和花紋的基本特點，感受魚類的美麗。 教學難點：用繪畫的方法表現海底世界，表達對海洋生物的熱愛之情。

教學重點的突破：充分利用網絡資源蒐集大量海洋生物（重點為魚類）圖片讓學生仔細觀察，瞭解魚類的基本特點、感受魚類的美以此來突破教學重點；難點的突破我用三步來完成，第一步用課件展示魚類的畫法，讓學生直觀感受繪畫要點，第二步

引導學生欣賞課本上學生作品，從構圖、色彩、表現內容三方面的賞析解決繪畫時的注意事項，第三步學生創作時巡視指導，隨時點撥。

四，教學過程：

一、 暢遊海底，視頻激趣

1、 師述：今天老師要帶大家去一個神祕而美麗的地方去看看，這是什麼地方？你都看到了什麼？觀看動畫片《海底總動員》片段2、學生描述：這是《海底總動員》，美麗的海底世界，有魚、珊瑚、水草、螃蟹……

3、導入新課：本課我們用繪畫的方式表現海底世界。

二、 欣賞圖片，認識魚類

1、 師：海洋中有許許多多的海洋生物，魚類是其中的一個大家族，你會畫魚嗎？請你用30秒時間用線畫一條魚，教師數秒，30、29……學生快速畫一條魚。展示幾幅學生作品，讓學生觀察這些魚少了什麼？學生觀察回答：魚鰭

欣賞圖片觀察鯽魚的身體結構，正確讀出身體各部分名稱：

2、 師：幾乎所有魚類，不管它什麼形狀，身體都有這些重要結構，同學們經常忘掉畫他們的胸鰭、腹鰭，這樣他們還是條健康的魚嗎？

生：不是，他們就成了殘疾了，就像我們人不能少胳膊和腿一樣。

師：請你把你畫的小魚添畫完整，讓它健康漂亮起來！生添畫。

3、 師：海底的魚類非常多，每種魚不但形狀各異，色彩也五彩斑斕，我們來感受一下這些海底精靈的魅力吧！欣賞各種魚類圖片，讓學生分析基本形狀，找出魚的各部分器官，分析魚的顏色、花紋及背景

三、欣賞範作，學習技法

師：剛才我們欣賞了各種漂亮的魚，大家愛不愛這些海底精靈？你看這些小朋友也非常愛，他們用畫筆描繪出了美麗的海底世界，我們來學習一下他們用了哪些方法？

教師引導學生從畫面構思、前後關係、主次關係、色彩關係等方面來賞析範作。

　四、描繪海底，大膽表現

師：本課時的作業要求是：用繪畫的方式表現美麗的海底世界。要注意的問題有：

1、在紙的中間位置先畫一條較()大的魚或想象的潛艇潛水員作為畫面的主角2、在周圍畫出次要的海洋生物3、畫後面的被遮擋的海洋生物4、畫海底的景色或者不畫5、用黑色或深色彩筆勾線6、塗色完成。先畫海洋生物的顏色，最後畫海水的顏色，注意顏色的搭配要漂亮和諧。

學生創作，教師巡視輔導。多媒體播放海底世界的視頻。

五、 將學生作業拍下來，在大屏幕上展評，學生互評自評，最後教師點評。

　教學反思：

《海底世界》是造型.表現領域裏的一課，活動三是要求學生畫想象中的海底世界。因為我校處在城鄉結合部，二年級學生大約7歲左右，繪畫水平整體較低，我在備課時側重了魚的畫法的教授，注意培養孩子基本繪畫技能，同時三維目標的設置也基本符合本校學生的實際水平。我們本地的孩子沒有機會接觸海底世界，低年級的兒童也不善於觀察細節和表達細節，針對這種情況，我充分利用網絡資源下載資料，用大屏幕展示清晰的海洋生物圖片讓學生觀察其形態和花紋，賞析學生作品來突破教學重難點，達成教學目標。

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hello，大家好，我叫，小女芳齡18歲。

我來自浙江紹興，我們那有個巾幗英雄叫秋瑾，是女中豪傑，也是我的榜樣。

我的小毛病很多，天知道我們會被緣分緊緊纏在一起，好吧，你們呢就認了吧，註定我們是朋友了!“高調做事，低調做人”是我的`做人準則，所以有時候會小矯情，還希望大家多多關照。

小女子我性格活潑開朗(幽默的孩子的共性，呵呵)，愛好廣泛，喜愛交友。尤其喜歡逛街。希望有女生以後陪我逛街哦，當然，有男生也不拒絕，哈哈哈。

大學四年的時間説長也不長説短也不短，我們會看到彼此的頹唐或者進步，好了不説了，總之一句話——相逢是首歌，我就不唱了。

謝謝各位。

男生

嘿，大家好，我是。

青春年少的我，和大部分男孩子一樣喜歡運動，最愛籃球(什麼愛好不重要)。另外呢，我有一個缺點，就是別人不誇我帥吧，我就覺得對方不誠實，所以希望大家以後都做誠實的好孩子!

我呢交友有三不，有人會問了，什麼不呢，那就是“不矯揉造作”“不自命清高”“不譁眾取寵”。從各位炯炯有神的眼睛中，我看到了這三個元素，好吧我小小的拍了下馬屁。

作為新生我們都是盲目的小羔羊，還是希望能夠眾人拾柴火焰高，一隻筷子折不斷。哎呀，新同學如舊友，想説的話説不完啊……

最後，此處省略一萬字。

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信念是一種無堅不催的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。

一天，我發現，一隻黑蜘蛛在後院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈餘寬，第一根線是怎麼拉過去的?後來，我發現蜘蛛走了許多彎路--從一個檐頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的`物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。

温馨提示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網製得精巧而規矩，八卦形地張開，彷彿得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。於是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在 在空中。奇蹟是執着者造成的。