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一、指導思想

以黨的十八大以及十八屆三中全會精神為指導，以教師職業道德規範為準繩，以更新師德觀念、規範師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，進一步深化師德建設，強化師德素質，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質的教師隊伍。

二、師德建設目標

大力加強師德師風建設。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，通過參加市、區師德徵文、演講、優秀教師表彰、師德報告等，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好《中國小教師道德行為“十不準”》，做好《中國小教師用語“十提倡”》，加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。年終通過領導評、學生評、家長評、同行評活動，對每位教師的師德表現進行評估，使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施

㈠健全組織，強化師德建設觀念。

學校要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，成立教師師德建設領導小組，部署教師師德建設活動，以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠黨的教育事業，堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感”為主線，有效開展教育活動。

㈡加強理論學習，提高思想素質。

1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、嚴格落實《中國小教師道德行為“十不準”》、《中國小教師用語“十提倡”》等。“十不準”即

①不準參加邪教組織和迷信活動;

②不準從事有償家教和收費補課;

③不準上課時吸煙和接打手機;

④不準侮辱、體罰和變相體罰學生;

⑤不準在工作時間上網玩遊戲、聊天以及其他娛樂活動;

⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論;

⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長;

⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品;

⑨不準賭博、酗酒以及説髒話;

⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃粧豔抹，留怪髮型。

“十提倡”即

①“你真聰明，真能幹”;

②“你真可愛，真活潑”;

③“你還有什麼問題?”;

④“你的問題一定能解決”;

⑤“彆着急，慢慢説”;

⑥“別灰心，再來一次”;

⑦“看到你進步，真高興”;

⑧“今天，你做得很好”;

⑨“相信你，一定行”;

⑩“通過努力你一定能成功”。學校將有關規定和工作紀律張貼在教師的辦公室，嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規範，教師人人熟知，真正做到令行禁止。特別是違反以下四點之一者，年度師德考核將一票否決。

①週日下午至週五下午工作日期間禁止打牌、嚴禁賭博;

②上課期間不準接打手機;

③嚴禁酒後上課;

④不準體罰和變相體罰學生。

3、結合區局師德建設計劃要求，對全體教師進行一次“師德與教師職業培訓”。要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變型。學期末每位教師要寫一篇師德心得。

㈢豐富活動載體，開展系列活動。

1、召開師德建設工作的動員部署大會，增強教師參加活動的自覺性，結合自身實際，制定師德修養計劃。

2、實施“五師”教育工程

(1)鑄師魂教師要具有“四心”：關愛學生誠心，瞭解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

(2)育師德教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對後進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

(3)樹師表教師要實現“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識;二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度;三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神;四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的'道德情操、高超的教學藝術。

(4)正師風通過制度規範、行為規範、榜樣規範，加強教師的職業道德建設。

(5)練師能對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。

3、學校將結合“五師”教育工程和“十不準”、“十提倡”活動，按要求參加“愛與責任”演講比賽，及“用愛心開啟學生心靈之窗”和“我心目中的好教師”師德徵文活動。

㈣完善考核

學校要將教師職業道德確立為年度考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，制定嚴格的“教職工違紀處理意見”，建立“文明辦公室”、“青年文明崗”、“校園精神文明十佳”、“班主任月工作彙報”等系列考核評價機制，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德到實處。

㈤展示學校風采，提高學校的影響力。

我們要充分利用學校網站，以及各宣傳陣地，開通信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典範，設立學校師德建設過招平台，鼓勵教師多發信息報道，展示我校教師師德風采，擴大我們學校的新形象。

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一、説教材

《尊嚴》是四年級的一篇閲讀課文，題目簡單卻耐人尋味，它摘自於傑克遜大叔對年輕人的一句評價語中。課文講述了美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他飢寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙幹完活以後，他才吃這份食物。後來，他留在傑克遜家裏幹活，成為莊園裏的一把好手。這個故事告訴人們：人可以沒有財富，但必須要有做人的尊嚴。尊嚴是貫穿全文的一條暗線，文中沒有空洞地闡述尊嚴的含義，而是藴涵在這個年輕人的故事中最終得出他是個有尊嚴的人。課文對年輕人神態、動作、語言的描寫散見於課文中，這些語句生動地表現了年輕人自尊人格的品質。另外除了正面描寫外，作者多處採用了側面烘托，如：其他逃難者的表現和傑克遜大叔的評價等。特別值得揣摩的是傑克遜對女兒説的那句話：“別看他什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”故事並沒有驚天動地的情節讓人感動淚流，但對學生的教育意義深遠，特別對於中年級學生來説，正是初步形成人生觀和價值觀之際，對尊嚴話題的探討具有現實意義。

二、説教學目標

1、知識目標：自主識字“樸、款、羨、僵、捶、愜、憊、堪”。通過看圖，談體會理解並積累“愜意”及“骨瘦如柴”、“狼吞虎嚥”等一些描繪人們苦難生活的詞語。

2、能力目標：抓住描寫哈默的'外貌、神態、語言的句子體會人物內心的情感；帶着自己的體會讀出年輕人請求、堅定的語氣，初步學習默讀課文。

3、情感目標：理解課文內容，通過哈默堅持勞動後再接受食物的事，讓學生懂得一個人必須有尊嚴，懂得尊嚴對做人的重要性。

對於四年級的孩子來説結合語言環境理解詞義、句意相對而言有些困難

教學重點：通過抓住哈默的言行、神態，體會他自尊的可貴品質。

教學難點：理解傑克遜大叔對女兒説的:“別看他現在什麼都沒有，可他將來百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”這句話的含義。

三、教學設計：

（一）創設情景、激發閲讀期待

1、藉助媒體或課件等創設情境，向學生展示自然災害帶給人們的無情的損害、災害。人們由於遭災而飢餓的情境，讓學生感受災難帶給人們的痛苦，進入情境。

2、看到這樣的情景你想到哪些詞語？幫助學生積累關於人們苦難生活的詞語。同時對文中“骨瘦如柴”、“狼吞虎嚥”這兩個詞語的含義有體會。

3、導入課文內容。一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一羣逃難的人。他們飢腸轆轆，疲憊不堪。假如你是逃難人之一，有人把食物送到面前，你會怎樣做？可有一人例外。他是誰？他是怎樣做的呢？請同學們默讀課文，然後用一句話概括。

（此處落實默讀的訓練要求和進行概括能力的訓練。）

（二）默讀課文，瞭解課文內容

1、默讀課文，學習生字、新詞。

檢查自學情況的注意點：“愜意”這個容易讀錯的詞，幫助學生正音、釋意

生字教學中抓住讀音的重點是尊、呈、善。字形的重點是堪、款、瘦，採用觀察和範寫的方法幫助學生準確書寫。

2、師以講故事的形式引説第一節，設問：善良而樸實的沃爾遜人給這羣逃難者食物是出自什麼心態？學生了解到是一種施捨，是一種不平等的交易，為下面年輕人不肯白吃東西作了情感鋪墊。接着請學生概括年輕人怎麼做？

年輕人不願意不勞而獲，他要用自己的勞動換取食物。

（三）研讀言行，體會尊嚴

1、啟發學生抓住矛盾質疑深入理解課文：年輕人是否不如其他逃難人那麼飢餓呢？默讀課文，來找到相關語句，體會年輕人的飢餓和睏乏。

①逃難人的外貌描寫：他們面呈菜色，疲憊不堪。（此句因年輕人也是逃難者這一，故也能體會出他的疲憊、睏乏。）

②外貌描寫：這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

③動作描寫：年輕人立刻狼吞虎嚥地吃起來。

此刻產生了第一個矛盾衝突，他這樣飢餓為什麼不肯吃呢？這樣激起了學生閲讀興趣，產生思考的慾望。

2、感悟年輕人的語言

（1）默讀課文3-5小節，劃出年輕人説的話。

（2）引讀年輕人的語言：教師用語言創設語境，讓學生在語境中讀書，為下面自主感悟作鋪墊。

（3）進行角色轉換：你如果這樣飢餓，有人把食物送到你面前，你會怎樣做呢？用意是讓學生與年輕人產生鮮明的反差，更激起他們深入探究其不肯吃的原由。

（4）再讀感悟，寫會。這一情景的創設，使學生能夠細細追究年輕人心裏真實的想法。：他不能白吃人家的東西，只能付出勞動後才肯吃這份食物。不論在任何情況下，都不能改變自己做人的根本。

（5）組織交流

3、側面體會年輕人的“尊嚴”

（1）找出傑克遜大叔的心裏想法，談談體會。感受他對這位年輕人的讚賞之情。

（2）他為什麼要給他捶背的活，明確他這樣做的用意是什麼？一方面是尊重他的人品，另一方面是在不傷害他自尊的情況下為他能吃飯找個台階，擔心他會餓壞了。這樣讓學生感悟到一點只有自重的人才會得到別人的尊重。為揭示中心埋下伏筆。

（3）給年輕人和傑克遜大叔的對話加上提示語。讓學生把自己的理解信息綜合融入在情景對話中。

（四）人物評價，質疑“富翁”

1、引讀課文第六節

師語言導入：面臨飢餓，還想到要保存自己的尊嚴。年輕人一定是個了不起的人，難怪傑克遜大叔把他留了下來，很快他成了（）。過了兩年，（）。傑克遜大叔這麼評價年輕人：“（）”。

2、學生質疑：他什麼都沒有，可為什麼説他是百分之百的富翁？尊嚴究竟是什麼？這一問題為中心的揭示提供了思考的支撐，可設計小組討論，讓學生的個人解讀、感悟與其他同伴的想法碰撞，從而產生新的火花，完善自己的認識。

3、集體交流，完善解讀

在小組交流的基礎上，學生已迫不及待地要發表自己的觀點了，集體交流為他們搭設了很好的舞台。教師點撥：尊嚴是自尊自強的骨氣，是人生的底價，堅信只有付出勞動，才能創造財富。尊重換來尊重。

4、抓“富翁”與“尊嚴”之間的聯繫：這裏的富翁，並不是指那些擁有豪華物質享受或百萬金錢的人，而是擁有着尊貴的人格魅力、相信勞動才能創造財富的人。

學生通過自主、合作的學習，加上老師的及時點撥，使學生的情感和文中人物內的情感產生激烈的碰撞。加深了理解，突破了難點。

5、綜合評價人物：你覺得這個年輕人會成為富翁嗎？為什麼？你想對傑克遜説些什麼？

引讀結尾一節，事實證明傑克遜大叔的見解是正確的。20年後，（這個年輕人果然擁有了一筆讓所有美國人羨慕的財富。他就是石油大王哈默）正如當初傑克遜預言的那樣，再次齊聲朗讀那句評價語。

（五）迴歸整體，昇華主題

尊嚴是貫穿於文中年輕人的言行中，看似故事的平淡記敍，卻藴涵着尊嚴的深意，我設計了一整體的迴歸，幫助學生從宏觀上再次去感知故事，把握人物。“作者為什麼要以‘尊嚴’為題呢？引導學生懂得：尊嚴比任何財富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴，就會堅持不懈地努力，就一定會成功。教師的總結語不僅昇華了文章中心，更是留給學生一份回味，一種思考。以次來總結全文，可謂畫龍點睛。

五、佈置作業：

1、讓學生收集和尊嚴有關的一、二句名言背一背或收集有關尊嚴的小故事讀一讀，寫寫體會。

2、以“人窮志不短”為題，把這個故事講給家裏人聽

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一、活動目的：

通過本次活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養學生從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的國小生。

二、活動準備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。

2、根據班會內容確定班會骨幹同學。

3、排練節目。

4、設計主題班會課件。【文明禮儀主題班會教案】文明禮儀主題班會教案。

三、活動過程：

（一）主持人致辭

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的.氣質、德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。

（二）引入話題——説話禮儀

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。

文明禮儀教育之所以要從説話做起，是因為他是語言生命的基石。學習，生活，交往無不需要説話。不説話、不會説話、説不好話都要影響學習、生活。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。 討論：話怎麼説更得體。

師生小結：跟什麼人説什麼話；什麼事説什麼話；到什麼地方説什麼話；最重要的是對話的前言後語，交際對象的文化素養和當時的社會時尚。

（三）班長帶領全班宣誓：

1.自尊自愛，注重儀表；

2.真誠友善，禮貌待人；

3.遵紀守法，勤奮學習；

4.勤奮儉樸，孝敬父母；

5.遵守公德，嚴於律己。

（四）班主任總結

語言文明看似簡單，但要真正做到並非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養，使我們中華民族"禮儀之邦"的優良傳統，能得到進一步的發揚光大。

（五）主持人致辭，宣佈班會結束。

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時間：40mins

內容：字母（I-L）+動物（cat,dog,tiger,bird,pig).

1.（2mins)提前進教室與學生交流+告訴學生接下來定自我調節讓每位學生滿意.

2.課前複習/熱身：(5mins)“字母（E-H）+動物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

（1）複習跟讀字母（E-H）

（2）老師隨意指穿不同顏色衣服的同學問同學們是什麼顏色。

3.新課：

（1）字母I-L(12mins)

先示範字母的讀音，要求學生仔細聽，認真觀察教師的口型，再進行模仿。每個字母都要用升降調來讀。

逐個板書英文字母。書寫每個字母時，教師要做好示範，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示範清楚。帶着學生用右

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食指在空中模仿，然後讓學生在四線格上臨摹。

（2）動物（20mins)

學習

.老師教授單詞

遊戲A

.教師在小樹上掛上動物單詞。

.請兩個學生到小樹前面，站在離小樹3-5步的地方。 .教師説出一個字母，兩個學生誰最先正確重複教師説的字母，就可以從樹上摘下相應的`字母，摘下最多者獲勝。 .每組學生輪流參賽，得到卡片最多的小組獲勝。 遊戲B

要求學生小組討論仿照老師給出的例子（red pig）將昨天所學顏色詞與動物詞相結合，多者獲勝。

4.家庭作業(1mins)

（1）抄寫O-T每個字母五遍

5.告訴學生接下來定自我調節讓每位學生滿意。

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教學目標：

1．學會本課13個生字，正確讀寫“鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預防、治療”等詞語，語文教案－太陽。

2．朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3．瞭解作者説明事物的方法，初步學習閲讀説明文的方法。

4．理解課文內容，瞭解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關係，激發學習自然科學的興趣。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1．啟發談話，質疑問難。

（l）出示畫有太陽的電腦課件或一幅太陽圖。

（2）同學們，你們認識它是誰嗎？（它是太陽公公）

（3）板書課題

（4） 你們有什麼問題要問問它嗎？

生：太陽公公，你離我們有多遠？

生：太陽公公，你有多大年紀了？

生：太陽公公，你有多熱？

生：太陽公公，你為什麼每天從東方升起來，從西方落下去，能不能改變路線呢？

……

（5）同學們向太陽公公提了許多問題，有些問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學們可以用課外時間從科普讀物中瞭解；有些問題現在還沒有答案，等同學們長大後去探索。那麼這篇課文告訴了我們哪些有關太陽的知識呢？讓我們一起來學習課文。

二、初讀課文，整體感知

1．提出要求

（1）自由輕聲讀課文，讀準字音，不認識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。

（2）標出自然段序號，勾畫課文介紹了有關太陽的哪些知識。

2．學生按要求自讀。

3．彙報交流自讀情況：

（1）抽讀生字詞卡片，糾正學生容易讀錯的字音，如細菌（j&n），不要讀成j(n等。

（2）抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進行指導和評價，對於讀得不好的同學要多鼓勵。

（3）説一説課文介紹了有關太陽的哪些知識。

（學生自由説，説得不全面的地方，其他同學可作補充，認為説得不正確的地方，可相互糾正。）

教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內容，一是太陽的特點，二是太陽與我們人類的密切關係。下面我們來深入學習介紹太陽特點的這部分課文。

三、深究課文（l－3自然段）

1．教師引導：這部分課文，每一個自然段介紹了太陽一個方面的特點，誰來概括一下課文寫了太陽哪幾方面的特點？

（遠、大、熱）

2．默讀l－3自然段，思考：課文是用哪些方法把太陽的這些特點説清楚的？自己解決不了的疑難問題在書上做上標記。

3．小組內討論、交流，小組內解決不了的問題記下來，準備在全班交流時向其他小組請求幫助。

4．全班討論交流，合作解疑，教師適當點撥引導，國小四年級語文教案《語文教案－太陽》。

（l）討論交流對第一自然段的理解

①第一自然段為了把太陽離我們很遠這一特點説清楚，運用了哪些方法？

生：“太陽離我們有一億五千萬公里遠。”這是用具體數字來説明太陽離地球很遠。

生：“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”這句話即運用了具體數字，同時還用了假設的方法來説明太陽離我們很遠。

②通過讀第1自然段，你還有哪些不懂的問題請提出來。

生：第1自然段講的是太陽離我們很遠，可開頭卻先講了一個古代傳説，我不明白作者為什麼要這樣寫？

師：誰能對這個問題發表一下自己的看法。

（讓學生自由發表見解）

教師點撥：課文開頭引用這個神話是為了要引出太陽離地球很遠這個知識，使文章生動有趣，吸引讀者往下看。

生：老師，我不明白“其實”這個詞是什麼意思？（如果學生提不出這個問題，由教師提問）

（“其實”，表示下面要説的是實際情況。在這裏表示轉折，由傳説轉向事實。）

教師：“這麼遠，箭哪能射得到呢？”這句話什麼意思？（這麼遠，箭射不到。）這裏為什麼不用肯定的語氣，而用反問的語調呢？（用反問句強調它的遠。）（讓學生在讀中體會。）

③指導朗讀第一自然段，要説出太陽離我們“遠”這一特點。

（2）討論交流第二自然段

①第二自然段講太陽很大，運用了作比較、列舉數字的方法。“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”，這是拿地球與太陽作比較，用具體數字來説明，突出太陽體積之大。

“只有一個盤子那麼大”，是“因為離地球太遠了”。這不僅説明太陽很大，而且對第一自然段講的太陽離我們很遠，作了補充説明。

②指導讀第二自然段，讀出太陽“大”這一特點。

（3）討論交流第三自然段

①第三自然段講太陽會發光、發熱，温度非常高，運用了比喻和具體數字的説明方法。

“太陽會發光，會發熱，是個大火球”。用“火球’作比喻，把太陽的形狀及會發光、發熱的特點寫了出來。

“太陽的温度很高，表面温度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心温度估計是表面温度的三千倍。”運用具體數字來充分説明太陽“温度非常高”這個特點。

②指導朗讀，讀出太陽熱的特點。

5．小結

（1）視頻演示《太陽的基本情況》，學生觀察體會太陽的遠、大、熱的特點。

四、佈置作業

練習《太陽的`自述》。

第二課時

一、複習引入

課文的l－3自然段講了太陽哪幾方面的特點？

二、探究4－8自然段

1．默讀4－8自然段，思考：課文是從哪幾個方面講太陽和地球的關係非常密切的，是怎樣進行説明的。

（讓學生自讀自悟，邊讀邊思考，遇到問題試着自己解決，自己解決不了的問題在書上做上標記。）

2．在四個人的小組內交流、討論自讀情況。

3．全班交流，合作解疑，教師點撥、引導。

（l）課文是從太陽同動植物、同人類生活的關係、太陽同氣象的關係以及太陽同防治疾病的關係這幾方面來講太陽和人類的關係非常密切的。

①第四自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關係。

太陽與動植物的關係是從正反兩方面進行説明的：“如果有了太陽……、如果沒有太陽……”

太陽與人類生活的關係是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進行説明的。

②第五、六自然段講太陽和氣象的關係，是通過雲、雨、雪、風的形成來説明的。

③第七自然段講了太陽和防治疾病的關係。

④第八自然段總起來説太陽和人類的關係。是從正反兩方面來説明的。

第一句“地球上的光明和温暖，都是太陽送來的”。這是從正面説。

第二句“如果沒有太陽……自然也不會有人”。這是從反面説。

在從正反兩個方面説的基礎上，又把上面所有的內容歸結為一句話：“沒有太陽。

三，教師小結

作者在介紹太陽的特點時，運用了數字、假設、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識説得很具體、通俗，具有很強的説服力，給人留下深刻的印象。我們今後在説明事物時要注意學習運用這些方法。扮演太陽公公，作一番比較詳細的自我介紹，練説《太陽的自述》，把太陽的特點説清楚。

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女 24歲

學歷： 大專

工作年限： 1年以內

期望薪資： 3000-5000元

工作地點： 廣州 - 不限

求職意向：英語翻譯 | 日語翻譯 | 國際貿易專員/經理

責任心強 陽光開朗

工作經驗(工作了11個月，做了2份工作)

廣州市海珠區晨光婚紗店

工作時間：3月 至 1月[10個月]

職位名稱：外貿銷售工作內容：負責向外國顧客推銷婚紗

廣交會

工作時間：4月 至 5月[1個月]

職位名稱：巴士翻譯

工作內容：翻譯

教育經歷

6月畢業 廣州工程技術職業學院 商務英語

專業技能

英語：熟練 經驗：3年

證書獎項

證書名稱：商務英語翻譯 證書頒發時間：1月 頒發機構：廣州工程技術職業學院

自我描述

開朗，活躍氣氛，喜歡跟外國人交流

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【教學目標】

科學概念：洋葱表皮是由細胞構成的

過程與方法：

1、 學習製作洋葱表皮玻片標本。

2、 使用顯微鏡觀察洋葱表皮，用圖畫記錄觀察到的洋葱表皮細胞。

3、 對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋葱表皮有什麼不同。

情感、態度、價值觀：

1、 認識到細緻觀察、詳盡記錄是重要的

2、 發展觀察生物標本、研究生物標本的興趣。

3、 懂得由於觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的祕密

【教學重點】用顯微鏡觀察洋葱表皮細胞

【教學難點】正確使用顯微鏡

【教學準備】分組實驗材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。

【教學過程】

一、談話導入

師：這是一個洋葱，如果從它的內表皮上揭下一塊，你能看到些什麼？如果用上放大鏡又能看到些什麼？如果用上顯微鏡又能看到些什麼？

二、製作洋葱表皮玻片標本

師：為了能更好地觀察它，首先我們要製作一個玻片標本。（師演示）

1) 在一個乾淨的玻璃載片中間滴一滴清水

2) 用鑷子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標本要平展開，不能摺疊。

3) 用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜着蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。

4) 從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，並把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多餘的水。

2、學生以組為單位制作玻片標本

用肉眼和放大鏡觀察洋葱表皮

1、先用肉眼觀察洋葱表皮，將看到的畫在科學記錄本上（或書上13頁）

2、材料員發給每位同學放大鏡，大家用放大鏡觀察洋葱表皮將看到的畫到科學記錄本或書上。

3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。

用顯微鏡觀察洋葱表皮

1、 師：如果我們將洋葱表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀察，又會有什麼新的發現呢？

2、 師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如果學生五年級時已使用過，也可叫學生介紹老師指導更正，具體內容見13頁）

3、 每2人一個顯微鏡觀察洋葱表皮，不會使用的同學可根據13頁的提示進行操作。每組的材料員監督大家進行規範的操作，對不規範操作且不改正的'同學取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發現畫到科學記錄本或書上。

4、 交流我們在顯微鏡下的發現

（洋葱表皮由一個個比較規則的多邊形組成。洋葱表皮上的一個個小房間似的結構，是洋葱的細胞。閲讀12頁的資料，瞭解胡克發現細胞的故事。讓學生談談對細胞的認識。）

課外作業

查找資料：細胞的作用

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粗讀課文 思考問題

1.你覺得學習本課應注意什麼?或用什麼方法,説明理由.

2.讀完課文,你最想説的或課文中給你印象最深刻的是什麼?

學習目標

把握父親形象的特點及意藴。學習父親艱苦創業的精神和堅韌不拔的毅力。

理解課文圍繞“台階”組織材料,安排詳略的寫法。

理解閲讀

作者為什麼在老屋的三級青石板上用了那麼多的筆墨?

“父親坐在綠蔭裏，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”表現父親怎樣的思想感情?

奇怪的是造新屋的'過程寫得簡略，造台階反而很詳細，這是為什麼?

父親回來時，為什麼一副若有所失的模樣?這種心態怎麼理解?

以“父親是一個---的人”為話題

父親是一個堅強的人

父親是一個要強的人

父親是一個勇敢的人

父親是一個勤勞的人

父親是一個樸實的人

作業:

1.為自己的父親寫一首小詩,讚揚他的美德!

2.學唱一首讚揚父親的歌唱給爸爸.

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信念是一種無堅不催的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。

一天，我發現，一隻黑蜘蛛在後院的兩檐之間結了一張很大的.網。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈餘寬，第一根線是怎麼拉過去的?後來，我發現蜘蛛走了許多彎路--從一個檐頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。

温馨提示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網製得精巧而規矩，八卦形地張開，彷彿得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。於是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在 在空中。奇蹟是執着者造成的。

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一、第一季度安全工作狠抓了春運工作：

在上級主管部門的正確指導下，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的原則，按照“安全、便利、快捷、有序”的總體要求，圍繞“四不一杜絕”的工作目標，加強組織領導，狠抓宣傳教育，強化措施落實和暴雪天氣下的安全監管，進一步加大了安全檢查和隱患整改力度，有效的保證了XX年春運任務的順利完成。

2、召開了系統安委會議。XX年1月10日上午，交通系統在培訓班召開XX年交通系統安委會成員單位第一次會議，會議就XX年的安全工作進行了總結，對XX年的安全工作意見和承包意見提出了討論，最後系統安委會主任和副主任分別做了重要講話。

3、組織安排了元旦、春節期間的安全檢查：XX年12月25日各單位完成元旦前的安全自查，XX年1月25日前各單位完成春節前的安全自查。XX年12月31日日前和XX年1月22日前交通行業完成元旦、春節前的專項檢查。XX年12月26日至31日，由系統黨政領導帶領10個檢查小組分別深入到施工一線、工作前沿、重點部位、重要崗位進行了全面、深入、細緻的安全督查。總體而言，各單位都能堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，大力開展各項安全活動。責任明確、管理規範、整改迅速，記錄較為全面，活動較為經常，領導較為重視，成績較為明顯，資料較為規範、齊全；安全形勢較為穩定。

4、狠抓了責任制的落實：進一步建立健全安全制度、強化安全措施落實、加強安全教育培訓，切實做好企業內部的安全管理工作，確保年度安全工作目標的實現，經交通系統黨委、安委會研究決定，XX年繼續與系統有關單位簽訂安全工作目標風險抵押承包責任書。風險抵押金額，按照企業規模大小，安全風險係數，安全管理工作難度，在冊職工總數等因素，確定標準，相關單位已在規定的.時間內向局補繳了XX年安全風險抵押金，總金額4，5000元。各單位內部黨政工負責人也層層簽訂了責任書。

5、佈置開展安全專項活動：第一，在XX年安全生產“隱患治理年”工作的基礎上 ，深入開展“安全生產年”活動，繼續嚴格執行國家安監總局16號令《安全生產事故隱患排查治理暫行規定》，全面排查治理各區域、各行業（領域）安全生產事故隱患，進一步深化重點行業（領域）安全專項整治，建立健全隱患排查治理及重大危險源監控的長效機制，完善安全生產規章制度，強化安全生產基礎，提高安全生產水平，推動安全生產責任制和責任追究制的落實，為實現全系統XX年度安全生產工作目標奠定基礎。

第二，根據國家“安全生產年”、省交通廳建設平安交通總體部署和xx市交通局《關於印發xx市交通系統深化平安交通建設暨安全管理推進年活動實施意見的通知》的要求，經研究，決定在全系統繼續深化平安交通建設，開展安全管理推進年活動。緊緊圍繞全市交通中心工作，始終堅持安全發展指導原則和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，深入開展“安全生產年”、平安交通建設暨安全管理推進年活動，以科技興安為龍頭、事故防範為重點、規範管理為核心、隱患治理為手段、健全機制為保障、長治久安為目的，努力構建“政府領導、部門監管、企業負責、全員參與、社會監督”的安全工作格局，增強駕馭交通安全的能力。

二、二季度安全工作

1、打算加強對生產經營場所、施工現場、工作一線、重點單位、重點部位的安全檢查，發現隱患、治理隱患。

2、組織好安全生產管理人員知識培訓工作，確保培訓持證率達到100％。

3、組織好“五一”節前的系統安全檢查工作及市政府組織的安全檢查。

4、召開五月份系統安全例會、第二季度安委會成員會議和平安創建工作會議。

5、組織開展“安康杯”知識競賽、安全知識競賽、演講比賽、安全徵文等活動，繼續按照計劃開展好“安全基礎鞏固年”活動。

6、抓好“安全生產月”活動工作部署、督查和總結。

7、抓好長途、超長途、客運司乘人員的專項整治（教育、培訓、資質審查等）。

8、組織春季安全日常檢查工作。

9、完成好上級臨時交辦的中心工作。

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【教學目標】

1、引導學生能抓人物特點，選擇典型事例；

2、指導學生有條理地表達，把事情寫具體。

【教學重難點】選擇典型事例並有條理地表達。

【教學過程】

【課前採訪】

師：同學們，認識你們真高興。想和老師交朋友嗎?要想成為朋友，就需要先相互瞭解。那我們先來做個採訪。我採訪你們一個問題，你們也可以採訪我一個，好嗎？

師：你叫什麼名字？你的興趣是什麼？（愛好、特長、優點、缺點、性格、脾氣、品質）很高興認識你，謝謝，請坐！

一、談話交流導新課。

1、師：同學們，上課前請推薦一名咱班字寫得最漂亮的學生？我來考核一下：請寫“我”。

生寫。

師：漢字是世界上最美的文字之一。中國有個成語叫“字如其人”，同學們來看他寫得“我”字，像不像他的臉？字漂亮，人也帥氣。你願意和老師一起在這裏上這節課嗎？

2、師：本節作文課，老師就帶領大家來寫“我”。要想寫的“我”讓人一下子就記住，就得寫出“我”的與眾不同之處，所以今天這節課的作文題目就是《與眾不同的我》，請你在“我”的前邊寫上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書“審題”），本次習作的中心詞是什麼？（與眾不同），就是要寫出自己與眾不同的特點。

二、範文引路寫特點。

1、師：有一個小朋友，他寫了一篇文章叫《與眾不同的我》，看他是怎麼寫的？請同學們拿出作文紙快速瀏覽，思考他從哪幾方面來寫自己的與眾不同？

師：誰來説説？（1、小書迷2、馬虎蟲3、調皮鬼）這是作者選取的3個特點來寫自己的與眾不同。（老師板書“選材”）

師：我在四小上課時，有幾個學生讓我一下子就記住了：其中一男生

一女生都寫自己是“武林高手”，一個武術的“武”一個舞蹈的“舞”，原來男生練習跆拳道，女生是學習恰恰舞。還有寫自己“愛賣萌”“好耍酷”，（性格：假小子、瘋丫頭、小燕子；

脾氣：一根筋；特長：大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫家；愛好：軍事迷、電腦達人、小饞貓，幽默大王，超級女生；優點：智慧星、金點子大王、手工小能手；缺點：小懶蟲、健忘症；品質：活雷鋒、孝心少年）更有一個學生寫自己有一個絕招——“掐指神功”。這些學生太有才，太有“殺傷力”了，我一下子就記住了，只因為她們都抓住與眾不同的特點（教師板書抓住特點）

2、師：那你的特點是什麼？思考一下，請大家拿出筆在習作紙上寫出自己與眾不同的特點，至少三個，越多越好，鼓勵創新。如果有困難，參考老師的“温馨提示”

同學們，選擇素材可以結合自己的興趣、愛好、特長、優點、缺點、性格、脾氣、品質等方面想開去??

師巡視，適時交流、點評。

三、抓住特點巧取捨。

1、師：好了，現在你們進行取捨（選材），三個裏邊你感到最平凡、普通的一個劃掉，別人説過的劃掉。（詢問：你劃掉了什麼，為什麼）

師：好了，再劃掉一個，只留一個，最能突出你的與眾不同。請一位學生説説，最終留下的`是哪個，為什麼只留它？

師：下面請一排全部站起來，開火車的形式從第一個開始大聲地説出你留下的與眾不同的特點。

四、指導方法寫具體。

師：有了與眾不同的特點，那怎樣把這一特點寫具體？咱們再回過頭來看剛剛的例文：請同學們推薦咱班朗讀最好的一名學生走上台來，讀讀她是個調皮鬼這個特點，同學們邊聽邊思考：他是怎樣把“調皮鬼”這個特點寫具體的呢？（生念）

師：小作者是怎樣把他的調皮勁寫具體的呢？

師：你來説？（結構順序：總分總，典型事例：3個，寫法：詳略得當。）（一段變四段，談談發現。）（板書：典型事例，要有條理，詳略得當）這就是組織材料的方法（板書：組材）聯繫你的積累説説，你還知道哪些方法可以把人和事寫具體？（第四單元剛學過的直接描寫和間接描寫，動作、語言、神態、心理描寫）

師：現在大家知道怎樣把一個特點寫具體了嗎？

五、片段練習學修改。

1、師：光説不練假把式。（出示課件）下面請同學們用剛學到的方法選取一個特點寫出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號，5分鐘時間。（板書：起草）

學生寫，教師巡視，挑兩名學生上台交流。

2、學生讀自己的作文，教師點評。

師：俗話説，“三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書：修改）

3、謀篇佈局點撥。

師：那一個特點會寫了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個特點寫寫，加上開頭，結尾和題目，一篇文章就成功了。

師：本次習作要求

（1）、抓住特點選取兩三件典型事例，有條理地寫出與眾不同的自己。

（2）、字跡工整，字數450字左右。

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一、教學目標 彙報

1、知識與技能：欣賞中外傑出的園林藝術，瞭解東西方傳統園林藝術的不同特色和現代景觀園林藝術的多樣性變化。引導學生探討並體驗不同園林風格背後的審美文化上的差異，注重學生體會中國園林的特殊意義，能注意和生活結合。

2、方法與過程：教學中以身邊的中國園林建築為引導，引起關注—深入討論—領會魅力—感悟成就

3、情感態度與價值觀：學生們應該深切領會中國園林藝術的.精髓，體會中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時拓寬眼界，兼容幷蓄，領略外國造園藝術的成就，不能固步自封，這樣才能對古今中外的園林藝術概貌有一個總體的認識，從而客觀地評價中國園林在世界上的地位、意義和價值，更好地理解民族傳統，將其發揚光大。

二、重點與難點

重點：幫助學生了解中外園林的主要流派及其特徵，建立對園林藝術概貌的認識，培養初步的鑑賞能力。在園林藝術發展過程中，形成了風格迥異的分支，各自有着獨特的文化傳統、審美追求、造園手法和藝術風格。

難點：探索不同園林藝術流派的產生原因及發展脈絡，從而學會分析藝術現象背後的本質原因和決定因素。

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教學目標

1、使學生了解生活垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

3、使學生懂得垃圾分類後可以回收再利用。培養學生正確的價值觀。

教學重點

1、瞭解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。

2、認識垃圾分類的必要性。

3、增強學生的環保意識。

　教學難點

如何使學生在日常生活中拿出實際行動，主動參與環保。

教學過程

　一、激趣導入，引發思考

1、朗讀全文，談個人感受。

1)讀完全文，你有什麼感受?想説些什麼?

2)小組交流垃圾的.危害。

3)行為對比，引發思考。

　二、説一説

1、生活中會產生哪些垃圾?

2、這些生活垃圾能分類回收嗎?(指名回答)

3、生活垃圾一般可分為幾大類?(指名回答)

(生活垃圾一般可分為四大類:可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾。)

4、目前常用的垃圾處理方法主要有那些?

　三、垃圾的種類

1、可回收物:主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、織物和金屬等。

2、廚餘垃圾:主要包括剩飯剩菜、骨頭、菜根和菜葉等食品類廢物。生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0.3噸有機肥料。

3、有害垃圾:主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀温度計、過期藥品等。

4、其他垃圾:是指暫時無法回收利用的垃圾。

四、垃圾的處理方法

　(一)可回收物的處理

主要處理方法是把可回收物集中起來，送到加工廠再加成新產品。

　(二)不可回收垃圾處理

1、做飼料:目前國內絕大部分餐廚垃圾被直接用作飼料，少數通過發酵做為飼料。

2、填埋:少部分進入生活垃圾被填埋。

3、做肥料:也有很少部分經好氧處理去做肥料。

4、厭氧處理:是目前來説最環保、又能創造效益的方法。投資較大，極少數通過厭氧發酵制沼氣。

由於餐廚垃圾中含有各種動物肉類，如去做飼料，同類相食極易引發口蹄疫和各種疾病，從而傳播給人類而造成危害;去填埋由於其含水量高容易產生大量的滲濾液而污染地下水;做肥料，生產過程中臭味四溢，影響周圍環境;而厭氧處理可產生大量沼氣，沼氣是一種清潔的可再生能源，可用於發電和做燃料，且由於系統全封閉而無異味，因此，餐廚垃圾厭氧處理是未來的發展方向。

5、微生物處理:可以採用微生物降解的方法。

使用微生物活性菌羣，可以吞噬有機廢物(餐廚垃圾、地溝油)的油脂。使其變成水、二氧化碳和微量元素。能從根源解決地溝油迴流餐桌.

6、焚燒處理

目前，對於多數垃圾處理技術較落後或垃圾分類不嚴格的地方，通常餐廚垃圾會與生活垃圾一起焚燒處理。焚燒處理法對於垃圾減量化很有效，能夠達到減量90%或更高。對於一些技術較發達的地區，垃圾焚燒廠會利用垃圾焚燒產生的熱量發電，以獲得經濟效益。但由於餐廚垃圾的特殊性質，垃圾焚燒處理會產生大量的有害氣體，不能滿足無害化的要求。對於黴變、嚴重變質和已被化學污染的餐廚垃圾則應採用焚燒法進行處理。

　(三)有害垃圾的處理

廢電池、廢熒光燈管、廢水銀温度計、過期藥品等有害垃圾，需要集中進行特殊的安全處理。

(四)其他垃圾的處理:此類垃圾只能進行填埋。

五、談談收穫，總結全課

師:垃圾是放錯地方的資源。回收垃圾不但可以美化環境，而且垃圾再利用可以節省新資源的開採，從而從根本上減少垃圾。參與環保只是舉手之勞，讓我們從身邊的小事做起，從正確投放垃圾做起吧!

師:通過今天的學習，你有什麼收穫呢?

師:我們每個人都是垃圾的製造者，也是垃圾的受害者，更是環境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。

　六、佈置作業

1、把垃圾的危害和垃圾分類的好處告訴爸爸媽媽和家裏的親人。

2、製作一個能分類不同垃圾的家用垃圾桶供全家使用。

學前安全教育班會教案《我們身邊的小物品》

　活動目標

1、瞭解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

活動準備

常見的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）

　活動過程

　1、活動導入：

教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什麼？

　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什麼？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

（2）幼兒根據教師的提問，自由閲讀和講述畫面的內容，教師巡迴指導。

（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什麼。

②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什麼？咬鉛筆會有什麼危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的'東西吃到肚子裏，還會使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內容。

④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

（1）教師引導幼兒觀察並講述最後一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什麼？

（2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

（4）教師巡迴指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

（5）分享各組討論內容。

　4、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

安全使用文具規則的參考範例：

（1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用筆尖對着自己和他人。

（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）、用完文具要收拾整齊。

（6）、寫完字或畫完畫要把手洗乾淨。

（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊説笑一邊使用剪刀。不要拿着剪刀對着別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

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設計理念

靈活地創造性地運用教材,以讀為本,隨文識字,並讓學生“會學”。

教學過程

一、玩遊戲:分蘋果,揭題

1.小朋友,我們來玩一個分蘋果的遊戲,好不好?請翻開語文第9頁語文天地,鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯數字的蘋果放到相應的盤子裏,第一個蘋果已經分好了,請大家也拿出你們的鉛筆和尺子,照樣子連一連。

2.大部分小朋友都分對了,還有個別不會的不要緊,今天我們就來學習第三課:數字。(揭題)等學完課文以後,你們就都懂了。

二、看圖説話

生活中到處都有數字,美麗的農場裏也有數字,你們看,你們聽——(點擊課件顯示農場圖,聽到動物叫聲)你覺得這個農場怎麼樣?(個別答)農場裏的動物可多了,快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位説)誰來説説天上飛着什麼?(個別答)草地上有什麼?(個別答)水裏遊着什麼?(個別答)強調講完整句。

三、數動物引入課文

農場裏的動物不但品種多,而且數量多,有個粗心的飼養員數了半天也數不清,小朋友能幫他數一數嗎?(點擊顯示飼養員)請把課本翻到第7頁,四人小組合作,在書上數一數每種動物有多少。(生分四人小組數)數好了嗎?快告訴飼養員吧。(個別答,點擊顯示相應的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三隻小羊”“媽媽”“四隻雞”“叫喳喳”“小蟲”。

四、練讀課文

1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數字歌了。(顯示《數字歌》)請大家輕輕

地跟着錄音讀一遍。

2.同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀,要是同桌讀得好,你可以誇誇他,要是同桌有些字讀得不準,請你幫助他。

3.全班拍手讀。剛才,小朋友通過互相幫助,都會讀了。現在我們拍着手來讀一讀,好不好?

4.做動作讀。看,農場裏的動物多可愛呀!誰能學着它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學哪一種動物,四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子,起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子,起立!真是一羣小演員!

5.有表情地讀。剛才,我們認識了10個數字,還看到了很多可愛的動物,多高興呀!你們高興的時候會有什麼表情呢?有表情地來讀《數字歌》。

6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現在,請把你們的課本蓋好,老師把數字歌藏起一部分,小朋友還會不會讀呢?同位互相試着讀一讀。(點擊去掉“牛、馬??”生背一句出一句)

7.看圖背誦。真聰明犝飠乩鮮Π咽字歌全都藏起來,小朋友看着能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立,(齊背,背一句點擊出一句。)真了不起!

五、識字

1.搶讀生字。有幾個調皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒,大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的`臉變紅了,就趕快喊它的名字,它就會跳出來。(點擊生字變成紅色,生讀後字從兒歌裏跳出來。擴詞:“數”“小”。)

2.讓學生明白識字的方法、途徑多種多樣,應在生活中留心觀察。昨天,老師佈置大家在學校裏、家裏和大街上找一找這些字娃娃,你們在什麼地方還發現它們呢?(個別説)還有很多小朋友都發現了,請你們分四人小組交流一下。看來呀,識字不光是在課堂上,在日常生活當中,只要我們留心觀察,就能認識更多的字。

六、講故事(滾動識記熟字,鞏固生字。)

小朋友,你們喜歡聽故事嗎?現在,老師讓大家都來當故事大王。這兒有個小故事,裏面的字我們以前都見過,誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事,大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了,同桌可以互相幫助,一塊兒把故事講好。(同位講)

丁丁的朋友

丁丁在學校有五個好朋友:小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天,丁丁都會把他們數一數:“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快樂地學習。

七、總結(照應開頭)

這節課我們通過學習《數字歌》,認識了10個數字,剛才的蘋果,你們都會分了嗎?請小朋友回去以後把錯的改過來。

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一、個人工作總結

20xx年即將過去，在這將近一年的時間中我通過努力的工作，也有了一點收穫，臨近年終，我感覺有必要對自己的工作做一下總結。目的在於吸取教訓，提高自己，以至於把工作做的更好，自己有信心也有決心把明年的工作做的更好。下面我對一年的工作進行簡要的總結。

我是今年三月份到公司工作的，四月份開始組建市場部，在沒有負責市場部工作以前，我是沒有*******銷售經驗的，僅憑對銷售工作的熱情，而缺乏*******行業銷售經驗和行業知識。為了迅速融入到這個行業中來，到公司之後，一切從零開始，一邊學習產品知識，一邊摸索市場，遇到銷售和產品方面的難點和問題，我經常請教*****經理和北京總公司幾位領導和其他有經驗的同事，一起尋求解決問題的方案和對一些比較難纏的客户研究針對性策略，取得了良好的效果。

通過不斷的學習產品知識，收取同行業之間的信息和積累市場經驗，現在對*******市場有了一個大概的認識和了解。現在我逐漸可以清晰、流利的應對客户所提到的各種問題，準確的把握客户的需要，良好的與客户溝通，因此逐漸取得了客户的信任。所以經過大半年的努力，也取得了幾個成功客户案例，一些優質客户也逐漸積累到了一定程度，對市場的認識也有一個比較透明的掌握。在不斷的學習產品知識和積累經驗的同時，自己的能力，業務水平都比以前有了一個較大幅度的提高，針對市場的`一些變化和同行業之間的競爭，現在可以拿出一個比較完整的方案應付一些突發事件。對於一個項目可以全程的操作下來。存在的缺點：

對於*******市場瞭解的還不夠深入，對產品的技術問題掌握的過度薄弱，不能十分清晰的向客户解釋，對於一些大的問題不能快速拿出一個很好的解決問題的方法。在與客户的溝通過程中，過分的依賴和相信客户，以至於引起一連串的不良反應。本職的工作做得不好，感覺自己還停留在一個銷售人員的位置上，對市場銷售人員的培訓，指導力度不夠，影響市場部的銷售業績。

二、部門工作總結

在將近一年的時間中，經過市場部全體員工共同的努力，使我們公司的產品知名度在河南市場上漸漸被客户所認識，良好的售後服務加上優良的產品品質獲得了客户的一致好評，也取得了寶貴的銷售經驗和一些成功的客户案例。這是我認為我們做的比較好的方面，但在其他方面在工作中我們做法還是存在很大的問題。

下面是公司20xx年總的銷售情況：

從上面的銷售業績上看，我們的工作做的是不好的，可以説是銷售做的十分的失敗。在河南市場上，*******產品品牌眾多，******天星由於比較早的進入河南市場，*******產品價格混亂，這對於我們開展市場造成很大的壓力。

客觀上的一些因素雖然存在，在工作中其他的一些做法也有很大的問題，主要表現在：

1) 銷售工作最基本的客户訪問量太少。市場部是今年四月中旬開始工作的，在開始工作倒現在有記載的客户訪問記錄有*******個，加上沒有記錄的概括為*******個，八個月*******天的時間，總體計算三個銷售人員一天拜訪的客户量*******個。從上面的數字上看我們基本的訪問客户工作沒有做好。

2) 溝通不夠深入。銷售人員在與客户溝通的過程中，不能把我們公司產品的情況十分清晰的傳達給客户，瞭解客户的真正想法和意圖;對客户提出的某項建議不能做出迅速的反應。在傳達產品信息時不知道客户對我們的產品有幾分瞭解或接受的什麼程度，洛陽迅及汽車運輸有限公司就是一個明顯的例子。

3) 工作沒有一個明確的目標和詳細的計劃。銷售人員沒有養成一個寫工作總結和計劃的習慣，銷售工作處於放任自流的狀態，從而引發銷售工作沒有一個統一的管理，工作時間沒有合理的分配，工作局面混亂等各種不良的後果。

4) 新業務的開拓不夠，業務增長小，個別業務員的工作責任心和工作計劃性不強，業務能力還有待提高。

三、市場分析

現在河南*******市場品牌很多，但主要也就是那幾家公司，現在我們公司的產品從產品質量，功能上屬於上等的產品。在價格上是賣得偏高的價位，在本年銷售產品過程中，牽涉問題最多的就是產品的價格。有幾個因為價格而丟單的客户，面對小型的客户，價格不是太別重要的問題，但面對採購數量比較多時，客户對產品的價位時非常敏感的。在明年的銷售工作中我認為產品的價格做一下適當的浮動，這樣可以促進銷售人員去銷售。

在鄭州區域，因為*******市場首先從鄭州開始的，所以鄭州市場時競爭非常激烈的市場。籤於我們公司進入市場比較晚，產品的知名度與價格都沒有什麼優勢，在鄭州開拓市場壓力很大，所以我們把主要的市場放在地區市上，那裏的市場競爭相對的來説要比鄭州小一點。外界因素減少了，加上我們的銷售人員的靈活性，我相信我們做的比原來更好。

市場是良好的，形勢是嚴峻的。在河南*******市場可以用這一句話來概括，在技術發展飛快地今天，明年是大有作為的一年，假如在明年一年內沒有把市場做好，沒有抓住這個機遇，我們很可能失去這個機會，永遠沒有機會在做這個市場。

四、20xx年工作計劃

在明年的工作規劃中下面的幾項工作作為主要的工作來做：

1) 建立一支熟悉業務，而相對穩定的銷售團隊。

人才是企業最寶貴的資源，一切銷售業績都起源於有一個好的銷售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷售團隊是企業的根本。在明年的工作中建立一個和諧，具有殺傷力的團隊作為一項主要的工作來抓。

2) 完善銷售制度，建立一套明確系統的業務管理辦法。