學生評優方案

為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的學生評優方案，希望對大家有所幫助。

學生評優方案1

為進一步推進素質教育，培養學生求知、健體、處世等方面的能力，培養學生養成良好的行為習慣和高尚的道德情操。學期期末，學校將在全體學生中開展各種評優活動，以促進學生和諧發展和健康成長，在全校樹立學生的榜樣，以榜樣的力量影響人、感動人、教育人。經研究，特制定《漯河實驗中學學期末學生評優方案》。內容如下：

一、評選項目

學校設獎十項，分別是：1.道德獎，包含八小項：尊師明星、禮儀明星、勤奮明星、守紀明星、節約明星、自理明星、友愛明星、愛班明星 2.學習明星 3.健身獎 4.百花獎 5.勞動明星 6.三好學生 7.進步獎 8.優秀班幹

二、評選標準

1.道德獎：

① 尊師明星：尊敬老師，對老師有禮貌，接受老師的教導，尊重老師的勞動。

② 禮儀明星：儀表大方，着裝規範，對人有禮貌，不説髒話。

③ 勤奮明星：學習勤奮刻苦，不恥下問，成績不斷進步。

④ 守紀明星：遵守校紀，嚴守班規班紀，不打架罵人，知錯就改。

⑤ 節約明星：節約糧食，生活儉樸，不亂花錢，不比吃穿。

⑥ 自理明星：能獨立生活，會洗刷，懂休息，生活有條不紊。

⑦ 友愛明星：團結同學，拾金不昧，在學習和生活上幫助別人。

⑧ 愛班明星：珍惜班級榮譽，愛護公共財物，熱心班級工作。

2.學習明星：各科成績優秀，七、八年級表彰42名，九年級表彰36名。

3.健身獎：在體育方面成績優異或者在各種體育活動中表現突出者。

4.百花獎：在音樂、美術等藝術方面成績優異，在各種藝術活動中表現突出或獲獎。

5.勞動明星：講究衞生，認真值日，積極參加學校組織的.各項勞動活動。

6.三好學生：在德、智、體等方面表現突出，且符合下列條件：各課必須及格，總分在百分之八十以上，每班上報總數不超過24人。

7.進步獎：在德智體等方面進步較大。

8.優秀班幹：在班級管理中，對工作負責，敢管理，善管理，威信高，深得老師、同學的好評，並且是在職班幹部。

三、名額分配（以班為單位分配）

1.道德獎：8個，每一小項1個 2.學習明星：平均每班3個，分到年級，由年級定人

3.健身獎：1——3名 4.百花獎：1——3名

5.勞動明星：1——2名 6.三好學生：不限制名額，同時符合三個條件即可

7.進步獎：1——6名 8.優秀班幹：1——2名

四、評選程序

1.公佈評選標準，各班主任在民主評選的基礎上向政教處按分配名額推薦人選。

2.政教處按標準確定人選，進行表彰，頒發證書。

3.期末考試成績優異者由年級確定表彰人數，集中表彰。

學生評優方案2

一、指導思想

為了充分發揮學生的主動性，調動學生的積極性，促進學生的全面發展，挖掘學生特長優勢，幫助學生正確地認識自己、評價自己、激勵自己，讓更多的學生成功的喜悦，健康、主動發展，全面提高綜合素質。

二、評優原則

1、按照公平、公正、客觀、公開的原則。

2、突出小組管理效能原則。本學期小組積分前1/3的按100%設獎，小組積分中間1/3的按80%設獎，小組積分後1/3的按50%設獎。

三、評優類別

1、綜合類：

①優秀班幹部（5%）

②優秀小組長（小組總數的40%）

③三好學生（10%）

④優秀少先隊員（10%）

2、單項獎：

①尊重感恩標兵（10%）

②誠實守信標兵（10%）

③文明禮貌標兵（10%）

④在其他方面尤其突出的，可以根據學生情況授予智慧之星、進步之星、自律之星、助人之星、藝術之星、環保小衞士、學習小標兵、誦讀之星、作文小英才、英語風采之星、數學小博士、勞動小先鋒、運動小健將、自理之星、自護之星、勤儉之星、自強之星、發言小行家、優秀小主持、優秀住宿生等。（不超15%）

3、集體類：衞生優勝小組、學習優勝小組、紀律優勝小組、活動優勝小組等。（各2個）

4、學生會：優秀學生會幹部（50%）

四、評選條件

（一）優秀學生幹部

1、有一定的組織能力，顧全大局，熱愛班集體，工作認真負責，敢説敢幹，有強烈的正義感，團結同學，成為學生的表率。

2、工作能力強，能獨立主持班幹部會議和班級的主題班會課，能指揮班級的各項工作的開展，成為班主任的得力助手，在班級威望高。

3、學習刻苦，學習成績優秀；積極參加文娛體育活動，能組織本班同學參加學校或年級的各項活動，體育成績達標。

（二）優秀小組長

1、能夠積極組織自己的學習小組正常健康的發展，積極組織自己的學習互助小組進行學習幫助活動及各項日常學習工作。

2、學習刻苦，目的明確，態度端正，熟練掌握各種學習技能，積極參加各項學習活動。認真按時完成作業，學習成績優秀。

3、能夠積極幫助老師對學生的家庭作業進行檢查，並能夠幫助老師進行差生輔導，輔導效果比較突出。所在小組學習成績能夠有大幅度的提升或是名列前茅。

4、積極參加文體活動，能夠引導自己小組的學生進行文體活動，並取得一定成績。

（三）三好學生

1、在家是個好孩子。能夠聽從長輩的正確教導，按時完成家庭作業。自己的`事情自己做，並能積極參加力所能及的家務勞動。每天注意閲讀、收聽、收看新聞，關心國家大事。做事有計劃、不任性、不撒嬌，不遷就自己的缺點。節約不浪費，自覺、主動地講究個人衞生。

2、在校是個好學生。説話有禮貌，尊敬老師，團結同學。學習認真刻苦，成績優秀。積極參加體育鍛煉，有較好的身體素質。在集體中有主人翁精神。不損壞公物，熱心為同學服務，善於合作，勇於創新，能積極主動地完成老師、學校交給的各項任務，在老師和同學中有較高的威信。

3、在社會上是個好公民。能夠遵守社會公德，遵守交通規則，愛護公共設施。尊老愛幼，助人為樂，常用文明禮貌語言。積極參加公益勞動和青少年志願者服務活動。不做隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、破壞花草樹木等對環境有害的事情。

（四）優秀少先隊員

1、熱愛集體、關心他人，主動為集體服務，積極參加班級和學校開展的各項活動。

2、為人誠實，尊敬老師、團結同學，善於交際，有一定的語言表達能力和組織能力。

3、學習認真、踏實，學習方法靈活，並善於與他人合作學習，具有創新精神，各科成績均在良好以上。

4、在某一方面有一定特長，並能積極發揮特長，在各項活動中能為學校或班集體爭得榮譽。

5、遵紀守法，遵守社會公德，積極參加社會實踐活動和青少年志願者服務活動。

6、積極參加體育鍛煉，掌握一定的勞動技能，具有正確的審美觀和健康的生活情趣。

（五）尊重感恩標兵

學生評優方案3

一、指導思想

為充分發揮學生的特長，調動學生的積極性，樹立學生的自信心，促進學生生動、活潑、健康、全面發展，優化個性、培養特長，讓更多的學生體驗成功的喜悦，全面提高學生綜合素質。

二、評優原則

1.以德為首。將學生的德行表現作為各項評優的首要條件。

2.賞識、激勵、關注。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生，通過評優對學生進行多方面的正面引導。

3.堅持公開、公平、公正的原則。

4.優秀學生的確定不超班級人數的2/3。

三、評優範圍

一—六年級全體學生。

四、評優項目及具體標準

1.三好學生（學生最高榮譽稱號 一—三年級每班7名，四—六年級每班5名）

具體標準：

（1）身體好。積極參加體育鍛煉和文娛活動，有良好的衞生習慣和健康的身體素質。

（2）學業好。學習目的明確，態度端正，勤奮好學，學業成績優秀。

（3）思想品德好。熱愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，遵守《z縣實驗學校學生規範》《z縣實驗學校學生校外文明規範》等各項規範。

2.優秀班幹部 （每班2名）

具體標準：

（1）擔任現任班幹部，能以身作則，認真負責，遵守《z縣實驗學校學生規範》《z縣實驗學校學生校外文明規範》等各項規範。

（2）熱心為集體工作，為同學服務，有較強的.組織能力，在同學中有較高威信。

（3）學習態度端正，成績優良。

3.學習標兵（一—三年級每班7名，四—六年級每班5名）

（1）書寫工整美觀。

（2）能認真完成作業。

（3）勤奮學習，成績優良。

4.文明禮儀標兵（一—三年級每班7名，四—六年級每班5名）

具體標準：

能遵守《z縣實驗學校學生校園禮儀規範》和《z縣實驗學校學生校外文明規範》的規定。

5.特殊標兵

具體標準

（1）運動標兵 在體育方面成績優異或者在各種體育活動中表現突出。

（2）藝術標兵 在音樂、美術方面成績優異，積極參加文娛活動，在書法、繪畫、文藝、演講等活動中表現突出或獲獎。

（3）文學標兵 熱愛閲讀，樂於寫字。

（4）拾金不昧標兵 撿到物品能及時歸還失主或交公。

（5）勞動標兵 熱愛勞動，不怕髒、不怕累，認真值日，積極參與衞生大掃除。

（6）環保標兵 有較強的環保意識和良好的個人衞生習慣，不隨地吐痰，不亂丟、主動撿拾垃圾。愛護公物，節約用電用水。

各班可根據實際情況確定特殊標兵的名稱和每項特殊標兵所佔的人數。

六、否決項

出現下列行為者，取消評優資格：

1.在考試過程中有作弊行為的。

2.頂撞老師，欺負弱小同學的。

3.在校園內、教學樓內、教室內追逐打鬧、大聲喧譁，在樓梯上推搡打鬧、不右行，不使用文明用語，經勸告仍不改正的。

4.亂扔果皮紙屑，亂倒垃圾，在校內吃零食等經勸告仍不改正的。

5.家長來校接送不按學校規定，經多次勸告仍我行我素的。

6.其他違反學生行為規範、校規校紀經警告仍不改正的。

七、評選辦法

1.班主任帶領同學學習評優方案。

2.班主任組織全班同學民主投票，並當場唱票。

3.根據得票的多少，確定各項優秀學生並填寫評優彙總表。

4.每名同學評優最多確定一項。

八、完成時間

評優彙總表於1月17日上午11:30前交國小教導處。

z縣實驗學校

20xx年1月

附件1：20xx-2014學年上學期期末評優彙總表

學生評優方案4

一、陽光學生評價

本着“為每個孩子奠定幸福人生的基礎”的辦學理念,根據學校培養學生“知書達禮,誠實守信,善良勇敢,合作分享；健康活潑,勤學善思,愛好藝術,樂於勞作”的特色素質發展要求,持續開展以積極的情感、態度、價值觀為導向的“陽光學生”評價活動,實現“文明守紀的小公民,健康樂學的好學生”的學校培養目標.“陽光學生”評價具有16條形象標準,根據標準內涵,設置“星級陽光學生”獎、“特色陽光學生”獎.

★“星級陽光學生”:設三星陽光學生、二星陽光學生、一星陽光學生.

1、評比標準:

以“陽光學生“16條為標準,每一條均分三星、二星、一星三個等級標準.三星:表現突出,令人讚歎；二星:表現較好,還需努力；一星:表現尚可,需努力改進.星級陽光學生以“期末評價”中的獲星數為標準.

“三星級陽光學生”標準:

高年級學生:至少12條達三星,可有4條為兩星,不得有一星；

中年級學生:至少10條達三星,可有5條達兩星,1條為一星；

低年級學生:至少8條達三星,可有6條達兩星,2條為一星.

“二星級陽光學生”標準:

高年級學生:至少14條達三星或二星,一星不可多於2條；

中年級學生:至少13條達三星或二星,一星不可多於3條；

低年級學生:至少12條達三星或二星,一星不可多於4條.

“一星級陽光學生”標準:

低於二星級標準的學生,評為一星陽光學生.

2、評比辦法:

（1）每學期初,每位學生對照16條形象標準,填寫自己的“期初狀態”（可以以上學期期末評價為本學期期初狀態）.並在父母及老師的指導下,對自己本學期的發展提出要求,設置“期望目標”.

（2）期中,家長和自己、老師和同學根據自己半學期的表現,對照標準給出每一條的星數,班主任彙總得到“期中評價”.

（3）期末,家長和自己、老師和同學結合本人一學期的綜合表現,對照標準逐條給出相應的星數,班主任彙總得到“期末評價”.

（4）班主任老師根據16條標準的“期末評價”星數,對照“星級陽光學生”評價標準,最終確定一星、二星或三星陽光學生.獎項記錄在《學生素質發展報告書》“獎懲記載”一欄.

★“特色陽光學生”:以“七色陽光星使”命名七類特色陽光學生,以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色陽光寓意.具體名稱為:

愛心星使(紅色陽光星使)；健美星使(橙色陽光星使)；

勇敢星使(黃色陽光星使)；環保星使(綠色陽光星使)；

智慧星使(青色陽光星使)；誠信星使(藍色陽光星使)；

禮儀星使(紫色陽光星使).

1、評比標準:

凡在愛心、健美、勇敢、環保、智慧、誠信、禮儀等七個方面的任何一個方面表現突出,事例典型,精神感人,得到廣泛認可、讚賞的學生,可以獲得相應的“陽光星使”的榮譽稱號.特色陽光學生分為班級和校級兩個等級.

2、評比數量:

班級特色陽光學生:每學期每班評出每一種類陽光星使1至3名.

校級特色陽光學生:每學年全校評出每一種類陽光星使10名.

3、評比辦法:

（1）每學期期末,學生總結回顧一學期突出的好人好事,對照特色陽光學生評價標準自主申報,在班內演講,經同學民主投票產生班級特色陽光學生.

（2）每年5月,三―六年級獲得“班級特色陽光學生”榮譽稱號的學生可申報“校級特色陽光學生”.申報學生撰寫相應的陽光事蹟,並提供相關材料.（一、二年級學生不參評“校級特色陽光學生”）

（3）各年級根據各班上交的申報材料組織評比,各類星使至多推薦3名.年級所推薦的陽光學生即成為校級特色星使的`候選人.

（4）候選人經陽光事蹟的展示、3分鐘的演講及評審團的民主投票,最終每一種類產生10名特色陽光星使,全校共70名.

（5）“六一”兒童節時,召開表彰大會,表彰並命名70位校級“陽光星使”,頒發榮譽證書.獎項記入《學生素質發展報告書》“特別表現”一欄.

二、“三好學生”評價

以附小“陽光學生”評價活動為基礎,以培養學生成為文明守紀的好公民,健康樂學的好學生為落腳點,組織開展科學規範的“三好學生”評價活動.

（一）評比標準:

1．思想素養標準.達到《新蘇師範附小“陽光學生”標準》,詳見評比條件.同時在家孝敬父母和長輩,幫助家長做力所能及的事；在校嚴格遵守學校的規章制度,講文明、懂禮貌、見到師長主動問好,與同學友好相處,積極參與班級和學校的管理工作並認真負責；在公共場合模範遵守法紀法規,愛護公物不破壞綠化,遵守交通規則.

2．學習素養標準.各科學習成績優良,均衡不偏科.上課認真聽講,積極發言,作業認真完成,字跡清楚質量高.

3．身體素質標準.達到《學生體質健康標準》良好等級以上者可以參評“三好學生”.

（二）評比條件:

1．以“陽光學生”評價系統為基礎,實行“陽光學生”合格達標制.獲得“班級二星或三星陽光學生”或“校級特色陽光學生”的學生可以獲得“三好學生”評比資格.

2．學科成績要求:

一、二年級:學期總評成績語、數、外三門主科為“優秀”,其它學科中可有一門為“良好”,其餘均為“優秀”.

二、六年級:學期總評成績語、數、外三門主科為“優秀”,其它學科均為“良好”以上.

3．身體素質條件:身體素質達到《國家學生體質健康標準》良好標準及學校體育成績良好等級以上（含良好）,視力較學期初無明顯減退.

（三）評比流程:

1．申報:

①每學期末,班主任根據評比條件,針對本班學生的情況,列出符合“三好生”評比條件的學生名單.

②班主任負責邀請任課老師、同學等共同參與對符合條件的同學進行民意評價.

③班主任根據評價結果（師生兩項贊成率必須各過50%）,按比例列出班級“三好生”初選名單.（低年級“三好學生”的比例控制在25%-50%之間；中、高年級控制在25%-40%之間.如有超出以上範圍的需向學生處彙報.）

④班主任向學生處申報“三好學生”初選名單.

2．審核:

①學生處針對各班級申報的初選名單進行資格審查.

②審查無誤的名單報校長室審批.

③經校長室審批後,由學生處將各班“三好學生”名單反饋給班主任.

（四）表彰頒獎:

每學期放假前,學校對獲得“三好學生”稱號的同學進行全校性的表彰.

1.由分管校長面向全體同學宣讀“三好學生”名單.

2.由班主任向“三好學生”頒發獎狀.

三、課堂學習“小能人”評價

課堂學習“小能人”的評選是對我校“促進國小生自主學習活動（課堂）評價表”的彙總.通過評比,使學生對自己一學期以來的課堂表現、學習成效進行反思,從而激勵學生學習興趣.獎項設置:課堂自學小能人、課堂傾聽小能人、課堂表達小能人、課堂合作小能人、課堂效益小能人.評比辦法如下:

1、學期末,各年級組或班主任可根據本組（或本班）的實際情況與任課教師共同商定評選“小能人”的方法.

2、評價本着開放性原則、激勵性原則、發展性原則,一般情況下,具體名額總數控制在40%―60%.

3、按標準,由正副班主任老師合作指導學生將一個學期以來的課堂評價（每月徽章）情況彙總,評定相應獎項.評選的過程材料及名單交學校教科室審核.

4、經審核通過,在休業式上予以表彰,獎項記錄在《學生素質發展報告書》“特別表現”一欄.

四、市級以上榮譽評比

由國家、省、市級教育行政部門或其他機構主辦的各項競賽或評比,學校根據要求進行公開、公平、公正地選拔與推薦工作.推優過程如下:

1、對照文件上的評選要求,組織年級組的推薦或學生的自薦.

2、被推薦或自主申報的學生撰寫簡要的事蹟,並提供相應的材料交學生處.

3、學生處根據學生申報材料組織評選,確定最終被推薦參評的學生,並交校長室審核.

4、經審核通過,被推薦學生進一步完成事蹟材料的準備.學生處對照送評材料要求嚴格把關,完成推薦工作.

五、星級班級評價

這是學校對各班一日常規執行情況進行有效考核一種機制,通過爭創星級班級活動,促進學生文明行為習慣的養成,增強學生對班集體的集體榮譽感和責任感,最終實現創建安全文明和諧校園的目標.

（一）評比項目

1、教室衞生

2、包乾區衞生

3、目力操

4、廣播操和課間操

5、午餐

6、課間文明

7、班級文化佈置

8、如廁文明

（二）考評辦法

1.日檢查:紅領巾文明崗值日生,學生啄木鳥每天進行檢查,發現問題及時提醒.

2.自查:年級組長對組內各班管理及學生表現進行自查,2周內至少查2個項目.

3．抽查:學生處和少先隊對各年級和班級管理進行抽查,每週一次.

4．彙總每2周的檢查情況,評定班級摘星情況（分三星、二星、一星）及校園文明流動紅旗班級獲得者,並向全校公佈.

5.學期末綜合彙總各班摘星數及獲得校園文明流動紅旗的次數,評選出三星級班級,頒發獎狀予以鼓勵.