被市骨幹教師幫扶計劃
喜閲綿遊教體發【2015】55號文件之後,本人有如遇春風的愜意、雪中送炭的激動。文件要求,各級、各類名優教師應在不斷提高、充實、完善自己的同時,還要充分發揮示範和輻射作用,每位名優教師要幫扶兩位教師,互幫互帶,共同進步。我作為一名農村國中化學教師,剛入門不久,教學方式、教學效果、教學經歷都急待幫扶,甚至渴望在學科教學上取得迅猛進步和創造良好的教學業績,於是本人主動向我區名優教師、四川省化學骨幹教師趙生葆同志結對,爭取得到幫扶。在經趙老師同意後,我懷着如魚得水的爽悦特作如下被幫扶計劃:
1、在趙老師的指導下,主動擬好被幫扶計劃,並傳給趙老師審閲。
2、心動才會行動。首先主動接受政治思想方面的幫扶,以發展成家長、學生滿意的教師為長遠目標,發揚愛崗敬業精神,用愛去對待幫扶和整個工作過程。
3、和趙老師多渠道聯繫。通過加入qq羣、參加教研會、培訓會等多種形式進行自我學習、自我反思和自我促進。
4、認真備課。遇到相關難以攻關的知識點和教學細節,立即向趙老師諮詢請教。且每學月結束後,主動將備課情況以電子文檔的形式交由趙老師指導。
5、在趙老師的指導下,積極參加集體備課,學會共同專研。利用週末主動找趙老師指導如何鑽研教材,開展研修活動等。在每一 1
個新的單元開始時,對本單元的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行細節性請教。通過集體備課,汲取教學營養,把指導老師的指導精髓切實的應用於實際,充分突顯被幫扶的實效應用在課堂後的收穫。
6、抓好上課的環節。每學期主動向趙老師要一堂課,請求趙老師現場指導。每學期至少邀請趙老師兩次走進我的課堂,讓趙老師為我的'教學過程給予現場檢閲。
7、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽課可以促使自己在教學中出現的問題及時地給予糾正。相互開展聽課評課,對在教學中出現的問題和不足,要誠摯的請趙老師及時地提出,並改進。在趙老師指導下,本人爭取每學年上校級公開課或合格課4節以上,聽校內同學科教師的課至少20節,每月到趙老師的課堂聽隨堂課8節以上;
8、學會試題命制。主動學會命題,將自己命好的試題以電子文檔的形式傳給趙老師指導。同時在被指導後,就試題命制的不足立即改正,並以糾錯專稿的形式向趙老師回覆,以求再指導。
9、每次考試後,就成績做好分析,同時分析好學生、分析好自己。然後再找趙老師指導和幫扶。
10、在被幫扶期內,主動請求趙老師指導確立至少一個教育教學科研課題,並逐步學會開展研究工作;
11、每學期對被幫扶的思想表現、工作業績等作出書面總結。
12、認真填寫被指導過程的記錄與反思,總結經驗教訓,把趙老師的指導精髓恰到好處的應用,以徹底摒棄自己教學過程中的陋習,為自己教育教學出佳績而永遠珍藏。
二零一三年五月六日
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