國小音樂五年級欣賞課《北風吹》的教學設計

教學目標：

一、聆聽不同體裁、形式的《北風吹》感受音樂情境的美，體驗音樂作品的音樂情感！喜愛我國優秀民族音樂藝術，追求生活的純真與美好。

二、在活動中賞析樂曲的結構、情緒。瞭解歌劇與其它藝術的異同。通過欣賞音樂作品培養學生的語言表達能力和創造力。

三、在欣賞過程中，能與他人合作參與模仿、演唱、創作等活動，體驗創作和表現的樂趣。

教學重難點：

一、 感受音樂所表現的情景，分析樂曲體裁、結構特點。

二、能與他人合作、大膽創新運用不同的參與表現形式來體驗音樂情感。

教學準備：

多媒體，《白毛女》劇照宣傳畫、鬍子、紅繩子、舊帽子等、

教學設計：

本課我主要以遊戲的形式來組織教學，運用現有媒體大家比較感興趣的“超級模仿秀”娛樂節目為導向，貫穿欣賞課始終，通過創設情景、形象模仿、唱腔模仿、創作展示四個環節，由淺入深、循序漸進的讓學生在活動中進行欣賞學習。

創設情景、激趣引入。通過場地的佈置，營造模仿活動氣氛，通過展示學生、教師收集的資料，讓學生了解故事的內容、人物、歌劇與其他相關藝術的區別。模仿外形、感受形象。模仿能調動學生積極性，這個環節主要是力求讓學生在模仿歌劇人物中初步欣賞樂曲,走近人物、感受形象。賞析作品、體驗形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結構特點，熟記主題音樂，培養學生的語言表達能力和創造想像能力。創作表現、才藝展示。這一環節是一個鞏固、拓展、延伸的過程。在創作展示過程中引導學生從新角度對作品進行再次創作表演，並在創作過程中體驗和他人合作的樂趣。

教學過程：

一、 創設情景、激趣引入

師：五、一班的孩子們你們好！歡迎大家來到今天的音樂課堂。老師為你們準備了一段舞蹈，大家想看嗎？（教師表演《白毛女》）

師：剛剛老師跳舞時的音樂大家有沒有聽過？他叫什麼名字？你知不知道他是選自哪部電影裏的音樂。（《白毛女》）

師：在課前，老師讓大家收集了有關電影《白毛女》的資料，哪位同學願意跟大夥説説你收集的情況。

學生展示收集情況，教師進行點評。

師：老師也在網上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂資料，現在請大家來欣賞一下，同時幫教師辨別一下，它們都採用了哪些形式來表現歌曲。

二、模仿外形、感受形象

師：通過這些視頻資料，大家可能對《白毛女》中的兩位主角從形象上有了更進一步的瞭解，下面讓我們來玩個遊戲，大家看過“模仿秀”節目沒有？想不想今天也來親身參與、秀上一把。首先進入第一關：形象模仿。請各組選出兩位模特，利用老師提供的材料，從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時３分鐘看哪一組模仿得又快又像。

師：時間到，讓我們來看看各組的完成情況。掌聲有請我們的模特上場。從他們的這身打扮上你們覺得人物會具有怎樣的性格。（學生回答）教師補充：喜兒是一個天真可愛的小姑娘，而楊白勞則是一個受盡了剝削、很老實的一個農民。請我們的模特們做出幾個符合人物性格特點的動作!

師：對他們的精彩表演我們掌聲表示感謝。

三、賞析作品、體驗形象

師：接着進入我們的第二關：唱腔模仿。讓我們來聽聽“原音重現”你可以隨着音樂擺動你的身體。（視頻欣賞《白毛女》）聽完歌曲後你有哪些感受？能不能起來説一説！

師：輕輕地哼唱第一部分，併發揮你的想象力喜兒會有什麼樣的表情。（第一部分的音樂）喜是什麼樣子，大家做一做！是什麼事讓家境貧窮的喜兒感到了喜悦？盼又是什麼樣？為什麼喜兒那麼盼父親快回來！（擔心父親的安危）

師：讓我們隨着樂隊的伴奏用我們的聲音、表情來讀一讀有喜有盼的第一部分，體會喜兒此時此刻複雜的心情。

師：輕聲哼唱每二部分，為這部分取一個你認為恰當的名字。（第二部分音樂）並談談你的理由。當喜兒在家盼爹爹回家的時候，大家發揮你的想象力想一想：父親楊白勞他在做些什麼？讓學生進行相應的表演。

師：女生跟老師一起表現喜兒在家中的盼，男生由一名錶演較好的男同學帶着表現楊白勞在風雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家時的情景。

師：跟着老師的琴讓我們有感情的把這首歌曲完整的唱一唱，並選出你最喜歡的一句，進入第二關唱腔模仿。

師：你最喜歡哪一句？為什麼喜歡？能不能輕輕的唱一唱！

四、創作展示

師：孩子們喜兒一家的遭遇讓我們十分同情，在黑暗的舊社會地主一手遮天，窮人有冤無處伸，只有默默地承受。可要是換在今天發生這種事情的`話，大家幫楊白勞、喜兒出出主意，他們可以採用哪些途徑來解決問題。

大家為他們出了那麼多的好消息，這下楊白勞該高高興興的回家和喜兒一起過年了。大家覺得他現在的心情應該怎樣?(愉快、輕鬆)如果老師現在用第一部分的音樂來表現楊白勞現在的心情，大家覺得好不好？什麼樣的的旋律才能表達？可以怎樣改、採用哪些形式？請大家在小組內商量一下選擇一種你們喜歡的方式進行創作和表演。

小組展示創作表演成果

五、小結

通過這一系列的活動，老師相信大家對我們國家的民族藝術作品歌劇《白毛女》從內容、情緒、形式上都有了進一步的認識瞭解，大家的積極參與讓我們看到了大家極強的創造力和想象力。希望大家能把這種創造力和想象力運用到以後的學習中去，相信你是最棒的。最後讓我們伴着熟悉的旋律，高呼我們的口號來結束這堂欣賞課。“參與！我最棒！！耶！！！”