小班科學教案鏡子裏的我教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班科學教案鏡子裏的我教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、初步瞭解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,瞭解鏡子的基本特徵。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
4、培養幼兒對事物的`好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒在生活中見過、並用過鏡子。
2、物質準備:鏡子人手一面。
活動過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什麼?它是什麼樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特徵。
讓幼兒自主玩一玩,説一説:你發現了什麼?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、説一説,自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子裏有什麼?動一動鏡子,你還看見了什麼?
教師:瞧一瞧,鏡子裏的你是什麼樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒説説:照鏡子時,你發現什麼?
3、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪裏見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法,啟發幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子裏的人,老師做什麼,小朋友應該什麼?
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟着老師的動作而變化,感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。
活動反思:
活動開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、説一説,初步探索、感知了鏡子的特徵。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對着鏡子做着各種各樣的表情和動作,但是讓幼兒説説你發現了什麼的時候,幼兒還不能表達。最後的“照鏡子”遊戲活動讓幼兒模仿老師的動作,跟着老師的動作而變化,通過遊戲體驗了照鏡子的快樂。
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