幼兒園中班音樂課教學方案
活動目標
1.感受樂曲旋律,運用創編的動作參與表演。
2.隨樂曲合拍地做螞蟻走路、打招呼等動作。
3.願意在集體面前表現和與同伴交流,享受表演遊戲帶來的樂趣。
活動準備材料準備:螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成),圖譜,記號筆,音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。
經驗準備:幼兒對螞蟻的特徵和生活習慣有初步的瞭解。
環境空間:幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。
活動過程:
1.出示"神筆",師畫小螞蟻,引出主題。
(1)師:瞧,今天老師又帶來了神筆。看,這次它能變出什麼小動物?(師當場畫小螞蟻。)師:我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒隨意打招呼後,師嘗試啟發幼兒用這樣的節奏進行打招呼。(拍拍拍拍拍,嗨,你好。)(自我評析:這樣做的目的是將主要節奏前置,以降低學習的難度。)(2)藉助提問與表述,鞏固幼兒對小螞蟻特徵的認識師:小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來説説小螞蟻長得什麼樣?幼兒表述後師簡要總結。(六條腿、一對觸角,頭,身體,尾部。)師:小螞蟻長得那麼可愛,怪不得小朋友都喜歡。現在,我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。
(自我評析:這一環節主要是幫助幼兒重温螞蟻的特徵與習性。)2.創設情境,感受樂曲,自主表演(1)創編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。
師:小朋友們都變成了可愛的小螞蟻,老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好,我們一起去公園走走吧!呀,我們小螞蟻是怎麼走路的?(個別幼兒在集體面前演示,然後師將幼兒動作巧妙組合,形成固定節奏。)集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。
師:喲,這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們,打個招呼吧!怎麼打呢?
(個別演示,後優化組合:走走走走走走,嗨,你好!)繼續向前走,看見小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)繼續向前走,看見小樹,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)繼續向前走,看見小蝸牛,打招呼。(走走走走走走,嗨,你好!)(自我評析:這裏藉助情境創設,看見小花、小蝸牛等,使走路與打招呼練習變得有趣味性。)師:我們走得有點累了,坐在草地上休息一下吧!
師:我們剛才來的時候,都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜,師幼一起理解圖譜。
師:休息好了,寶寶們,我們把剛才的打招呼遊戲連起來表演一下吧!
(走走走走走走,打招呼。)師:寶寶們,配上音樂一定會更好玩兒!我們先聽聽看,再來試試看。
播放音樂(幼兒聽,師隨圖譜指示)。
再次播放,幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作(二到三遍)。
(自我評析:圖譜的運用,目的是幫助幼兒清楚地區分與掌握A段音樂的四個樂句,為合拍練習降低難度。)(2)發現豆子,創編表演螞蟻傳遞信息的動作。
師:寶寶們,又有點累了,我們坐下來喝點水吧!
師:喲,寶寶別動,媽媽發現那邊有個東西。哦,原來是顆大豆子,比媽媽的'身體都要大好多倍。媽媽來試試看,能不能搬起來?(師示範,搬不起。)師:媽媽搬不起來,怎麼辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎麼告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息,碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走,碰碰肩:走走走走走走,碰碰手;走走走走走走,碰身體。)出示圖譜,聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。
(自我評析:這是A段音樂的重放。設計螞蟻傳遞信息這一遊戲情節的目的是:增強活動的趣味性,幫助幼兒學習合拍地表演。另外,藉助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)(3)創編、表演搬豆動作師:這麼大的豆子我們該怎麼搬呢?(幼兒演示,然後師請幼兒聽音樂演示:或聯手推、或聯手抬……)出示圖譜,幼兒完整表演。
(自我評析:這是B段音樂。圖譜的運用,使幼兒一下子區分出A、B兩段音樂的不同,這也為螞蟻搬豆動作的創編增加了想象的空間。)3.完整表演,並嘗試進行邀請舞遊戲師:豆子終於搬到家裏了,我們都累了,休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們,今天我們去公園玩的路上,發生了什麼有趣的事?(遇到好朋友,打招呼:豆子搬不動,告訴夥伴;最後大家一起把豆子抬回家。)師:聽着音樂,我們來完整地表演吧(整體練習一到二遍)。
師:請個別幼兒進行表演:A段第一遍音樂個別表演,A段第二遍音樂進行邀請遊戲(一請二、二請四、四請八、八請十六);B段音樂聯手搬豆,直至搬回家(表演遊戲二到三遍)。
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