一年級美術《船》教學實錄

一、教學背景

本課是此單元的第一課，為下節課的學習奠定基礎。書中提供了大量的圖片，展現了船從古到今的演變，展示了人類文明的發展和科技的進步。通過欣賞，感悟船的歷史文化和內涵，瞭解船的造型、功能等特點，學會表現和創作。船的表現形式有很多種，本節課主要用繪畫的形式表現。

二、教學實錄

1.教學導入

師：“個子像樓房，聲音像汽笛。只在水裏行，不在路上走”

師：它是誰——真聰明，你們猜對了，是船。連雲港位於黃海之濱,是著名的港口城市，大家對船一定不陌生。今天，讓我們一起走進船的世界！

板書：船

2.教學活動一

a.欣賞感悟古代的船

師：船的偏旁是“舟”字，出示甲骨文中“舟”字

師：像什麼？

生：像一艘木船。有：船舷、船頭、船尾。

師：據説古時候有兩位智者叫共鼓、貨狄兩人伐木為舟、削木為楫，用來渡過洶湧大河從而發明了舟。所以人們認為最古老的船是獨木舟，另外，人們還認為非洲民間樹皮做的筏子和這種竹筏也是最古老的船，到底是不是真的，課後你們可以去驗證一下。

師：這個大家一定不陌生，龍是中華民族的象徵，龍舟的來歷你知道嗎？是的，為紀念屈原而設，是端午節一項重要民俗，有什麼特點？

生：威武的龍頭、鮮亮的色彩、精緻的花紋，配上奮力向前劃的水手，我們彷彿聽到了陣陣吶喊聲。

師：一起來一嗓子怎麼樣？好樣的，真有氣勢！

師：藉助風力可以讓船行駛的更快，古代人已經發現了這一科學現象，製造了帆船，這是古代一大發明。

師：到了漢代我國造船技術已經走到世界前列，瞧，這艘木船給你什麼感覺？

生：結構複雜，更實用，可以遮風擋雨，有了家的感覺。

師：明代的造船業達到頂峯，鄭和下西洋造的船是當時世界上最大的船。

師：這個認識嗎？對，它是黃河流域獨特的風景，千百年前勇敢、智慧的黃河兒女就用它橫渡黃河，今天仍然有人在使用。

小結：看了這麼多，你能説説古代船隻的特點嗎？

生：材料 —主要用木頭、裝飾花紋；造型—古樸、美觀；功能—水上航行

師：從古到今，從筏到舟到獨木舟、木板船、漿船等再到現代的鋼質船，船的功能、材質等已經發生了巨大的變化，讓我們一起參觀一下現代的船隻。

b.欣賞感悟現代的船

a b c

a師：這是誰？坐在裏面是什麼感覺？它是用什麼材質做成的，有什麼特點？

生：現代海底旅遊船。用玻璃和鋼結構外形，像大鯨魚，扁平的身體便於遨遊海底和更好的大面積的觀看海底景物。

師：我和你們一樣特別期待透過透明的玻璃看海底，一定奇妙無比，

b師：這也是海底旅遊船,與剛才的船相比，像展翅飛翔的海鷗。

c這個豪華遊輪，有幾層樓高，卻只需要30多人操縱，實現了智能化航行。

師：請找找現代船隻有什麼特點呢？

小結：大、高科技、多功能

師：你還知道哪些船？

生：潛水艇……

c、瞭解船在生活中的運用

師：船在人們的生活中起着重要作用，人們夢想着依偎在大海的懷抱，聽海浪輕輕拍打吟唱，看，這是喜歡船、喜歡大海的人們用這種方式把船留在了自己身邊，船型售貨店、酒店、卧室。多麼有創意的應用。古代人也早已使用船形，這是6000多年前的船的彩陶，還用上了漁網作紋飾，多麼巧妙貼切。

3.教學活動二

分析瞭解船的結構

師：説了這麼多船，船到底有哪些部分組成呢？

小結：簡單的説就是主船體和上層建築（板書）

上層建築可以在船中間，也可以在兩頭，另外還有許多小設備，不同的船，材質、造型、功能、色彩都有區別。

賞析借鑑畫家筆下的船

師：畫家們觀察的特別仔細，東晉顧愷之用勾線、填色的方法畫出了宮殿一般的畫舫；宋代的張擇端更是用線條細緻的畫出了當時的`船的上層建築就像一個小村莊。

賞析借鑑小朋友筆下的船

師：小朋友們也不遜色，他們的畫筆同樣精彩，有的還添加了背景、特別豐富。

4.教學活動三

交流構思，説説你們的心中的船又是什麼樣？

生：用魚做船型，用珊瑚做上層建築，去旅遊，

師：有創意，貼近大海，

生：用樹葉形做船殼，果實做船艙……

師：漂亮、環保、同樣精彩。

5.教學活動四

創作表現，評價

師：在畫之前我們要構思一下，外形、功能、材質、色彩：與海相融、協調色、或對比色

示範：構思畫出主輪廓，填上細節，最後完成色彩塗色，還可以加上適當的紋飾和背景

構思—起稿—塗色—添加

師：同學們已經躍躍欲試，大展身手，請快快行動起來，畫出你心中最美的船。

師：同學們畫出了自己心目中最美的船，你認為他們的船美在哪裏？

生：造型奇特，用了超人造型功能一定強大，

師：你的船有什麼特殊之處？

生：可以海陸空三行，主要維護環境

師：是的，環保是每一個的責任。

6.教學活動五

師：同學們的畫都很棒，老師還有一個願望，“東方之星”的沉沒，讓400多人遇難，留給親人巨大的痛苦，是什麼原因造成---龍捲風。

風能助船也能覆船，水能載舟也能覆舟，説明我們的船還不夠強大，還存在缺陷，希望你們多去研究探索。將來設計一個如諾亞方舟一般的船暢遊江湖海洋！

　附：教學反思

本節課主要讓學生觀察瞭解船的種類和用途，能夠抓住船的特徵進行表現和創作。

雨果説，創作主體具有兩隻眼睛，“他的前一隻眼睛叫做觀察，後一隻眼睛稱為想像”。美術也是一種視覺藝術，是運用藝術美和現實美來影響、感染、教育學生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創造美的知識和能力的教育活動。所以，本課教學運用大量的圖片，明確觀察任務、授意正確的觀察方法，通過讓學生觀察、比較，感受美的造型、線條、色彩和構圖，從而喚起一種審美的快感，引發創作表現的興趣。在傳授基礎知識的同時，注重培養學生創新意識，以交流探索的形式引導學生思考，幫助他們拓寬思路，從而創新