一年級美術船教學後記

通過電腦多媒體，充分發揮了它的直觀性和形象性，有利於學生了解不同的船隻有不同的構造，並且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識。下面是小編帶來的一年級美術船教學後記，希望對你有所幫助~

　　一年級美術船教學後記1

這堂課的課題是《船》，主要是引導學生使學生通過對媒體的觀察和欣賞進行回憶發表，興致勃勃的談感受，瞭解船的種類和用途，同時開展學生羣體間的互動活動激發其探索慾望，從而進一步表現出船的特徵。本次公開課要進行錄像在 剛開始真有點兒緊張的，可後來慢慢就放開了。課後通過請教前來聽課的老師，我將這節課總結如下：

一、在介紹船的由來時，教師的語速過快，可以設黨的放慢更有節奏一些。

二、教師示範講解突出了重點，解決了學生對於繪畫技能的 掌握。背景的添加這塊如果教師能借助於這幅畫給與很好的拓展。如：船不一定要在海上行駛，也許在岸邊停靠，在天上飛（宇宙飛船）……將更大的激發學生的創新思維。

三、在學生作畫，教師應再次強調，船的形狀多樣。可以裝飾不同的圖案，讓船更有特點更好看。

説到這兒，我自己都發現這麼一二三的一羅列，問題真不少。真的'很感謝各位老師讓我這麼清楚的看到了自己的缺點。課堂就這樣在不注意教學細節的情況下流失了應有的精彩。在以後的教學中，再接再勵，讓自己迅速成長起來，讓課堂精彩起來！

　　一年級美術船教學後記2

《船》國小第二冊美術教材的一節繪畫課。在教學中，我根據一年級學生的特點，創設教學情景，採用遊戲、猜猜、看看等各種形式，激發他們的興趣，啟發引導他們積極思維，使學生在教師的指導下，能依據船的特徵和結構功能，創造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學效果。

美術課，其實就是視覺形象藝術，如果離開了具體的形象，就根本談不上發展學生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時注意培養學生仔細觀察的習慣，充分發揮想象力。

本節課的導入，我採用“聽聲辨物”，激發學生的興趣，學生很好奇，紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照，引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船？”學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船隻的圖象，讓學生觀察不同的船有哪些不同的構造。通過電腦多媒體，充分發揮了它的直觀性和形象性，有利於學生了解不同的船隻有不同的構造，並且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識。

在電腦上顯示出我的範作“月亮船”，主要通過畫的方式告訴學生，“船”也可以如此“畫”出來，同時分析（1）表現船身，（2）局部結構的表現（3）裝飾船（4）背景幾個方面來講解，使學生獲得“創作”船的途徑和方法。他們可以根據自己的意願盡情地創作既有特色又有功能的船。

作業佈置，我要求學生給自己的船命名，並講講他的船有哪些功能，簡單描述人與船、人與海的故事。

從作業效果看，學生在船的形象創造上取得了成功，這是因為學生從船的外形、結構、功能、裝飾上來創作。而且在組織教學中，我能夠激發他們的創作慾望，同時也進行鼓勵和表揚，將美術教學融入音樂、知識、技能、趣味性、創造性、思想性為一體，使學生感到創造的快樂，潛在地啟示學生勞動創造文明，領悟人與自然的關係，以及科技和文化在社會發展中的作用。