槐鄉五月教學設計

《槐鄉五月》一文中，作者以優美的語言描繪了槐鄉五月迷人的景色和槐鄉孩子的美好品格。一句“五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節”將這種感情抒發得淋漓盡致。下文是小編將為大家分享的關於《槐鄉五月》的教學設計，希望對各位老師備課有幫助!

　　教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、品味語言文字，欣賞作者的優美詞句。

3、藉助具體的語言材料，感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的熱情淳樸。

　　教學過程：

　　一、觀看圖片走進槐鄉欣賞槐花

1、談話導入：同學們，昨天我們一起學習了一篇新的課文《槐鄉五月》，課文用優美的語言把同學們帶到了美麗的槐鄉。槐鄉五月也給同學們留下了許多美好的印象。現在，你們想不想和老師一起去槐鄉看看?開始我們的槐鄉之旅吧!

2、觀看圖片欣賞槐鄉美景

3、交流體會：同學們，槐鄉的景色怎樣?

　　二、品讀賞析感受槐鄉美

(一)精讀第一自然段

1、過渡：槐鄉的景色真美!(板書：景美)看看書上是怎樣寫這些美景的?請同學們自由讀課文第一小節，找一找描寫槐鄉景色美的句子。別忘了，一會兒還要把你喜歡的句子和大家一起分享!

2、交流：

⑴品味“槐鄉的山山窪窪……一片白茫茫。”

①你為什麼喜歡這句話?你感受到了什麼?指名讀.

②輕輕讀一讀，來感受一下這雪白的槐花世界吧!

⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩頭上的小辮兒。”

①能説説你的理由嗎?

槐花的樣子多美呀，就像——“玉雕的圓球”“小辮兒”

②同學們，你眼中的槐花又像什麼?看看圖上的槐花，説兩句來聽聽吧!

③你眼中的槐花可真美，誰願意來美美的讀一讀?(指名讀)

⑶“嗡嗡……滿足”

①“嗡嗡嗡……”小蜜蜂在説什麼?

②槐鄉的孩子們也不甘落後，他們來做什麼了?

③你能帶着這樣的心情來讀讀嗎?

⑶過渡：甜的蜜，香的粉，白的花，別忘了，要是你累了，餓了，還可以吃那香噴噴的槐花飯，哇!真是妙不可言!老師特別喜歡這句話，想讀給大家聽聽。

⑷品味“中午……都浸在香海中了。”(出示)

①同學們，深深地聞一聞，你都聞到了什麼?(相機點擊：清香、醇香、濃香、)

②讀讀這三個香：能説説你為什麼要這樣讀麼?

③香氣撲鼻而來，一個比一個香，一個比一個濃，(點擊出示……)越來越香，越來越多，到處都是香味，整個槐鄉變成了一個香的海洋，(點香海)整個槐鄉都浸在香海中了，人也被浸香了。(點出“浸”)這是多麼舒服的感覺，誰來讀一讀這幾句話，讓我們也能聞到香味。

④一個人讀就這麼香了，我相信大家一起讀會更香，一起來吧!

⑸小結：四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣裏，香氣浸入到每一個人心裏去，真是個飄香的季節。(板書：花香)怪不得，一到五月，槐鄉的孩子會高興地喊起來——五月，洋槐開花了……

⑹配樂齊讀第一自然段

(二)品讀第二自然段

1、過渡：來到槐鄉，看到了美麗的槐花，聞到了迷人香味，小朋友都被這香氣薰醉了，傻乎乎地卧在槐樹下怎麼也不肯回家呢，熱情好客的小主人們又是怎樣來招待他們的朋友呢?輕聲讀讀課文第2小節。

2、學生自由朗讀。

3、指名交流：聽説槐花飯還有不同的口味呢?你能來介紹介紹嗎?

4、指導朗讀：聽了你的介紹，老師的口水都要流出來了，真想美美的吃吃，來，喜歡吃鹹的就讀鹹的.那一句，你喜歡吃甜的就讀甜的那一句。

5、這槐鄉的孩子可真是……(出示填空：槐鄉的孩子真啊，你一走進槐鄉，他們準會;你離開槐鄉，他們還會。)

6、小結過渡：這迷人的花，醉人的香，還有好客的小主人，真讓人流連忘返。作者情不自禁地拿起了攝像機拍下了小姑娘和小小子玩樂的鏡頭。讀讀第三小節，感受一下他們的快樂吧!

(三)品讀第三自然段

1、自由讀

2、全班交流

⑴小姑娘(出示句子)

①哪位漂亮的小姑娘來説説你的快樂?

②人怎麼會飄呢?作者寫錯了?誰來幫我解決這個疑惑?

③小姑娘有了槐花的裝點，變得更俊俏了，她們心裏真快樂呀，連走路都那麼輕鬆，就像一朵雲飄了起來。

⑵小小子(出示句子)

①小小子呢?

②大大咧咧的小小子們生吃槐花，可真有口福呀!

3、看，槐鄉的孩子多幸福，槐鄉的孩子多快樂，(板書：童樂)讓我們和槐鄉的孩子一起來享受快樂吧!分角色讀第三自然段。

(四)品讀第四自然段

1、過渡：槐花飽了我們的眼福，填了我們的肚皮，香了我們的村子，更甜了我們的生活，讓我們和作者一起發出讚歎——(出示最後一小節)

2、有感情齊讀最後一段。

　　三、檢測學習情況

五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里：五月是槐花盛開的季節，是孩子們最快樂的季節，下面老師想出一段話檢測一下大家的學習情況.

五月,洋槐開花了!槐鄉一片_____.小蜜蜂_______地跑來了,籃兒挎走________的槐花,心裏裝着________的滿足.

小朋友來了,準會________不想回家.槐鄉的孩子非常________,他們準會為你做_________,會送你_________.槐鄉的小姑娘變得更_________,小小子不時往嘴裏塞上一把________,________的槐花,可真有_________.

五月,是_________的季節,是_________的季節.

　　四、策劃槐花節，理解“遊人的季節”

1、過渡：槐花的美麗芬芳，槐鄉孩子的熱情好客，槐鄉獨特的鄉村風情讓我們陶醉，使我們產生了把槐鄉介紹給更多的人的衝動，讓它也變成遊人的季節。那麼，就讓我們一起策劃一個令人神往的槐花節吧!你能為這個槐花節設計一個歡迎標語嗎?四人一小組，看看哪一小組設計得最精典!

2、全班交流：將好的標語寫在黑板上。

　　五　感悟槐鄉景美　人更美

美麗的槐鄉，快樂的槐鄉，不但深深的吸引了同學們，更讓老師也陶醉了，老師想用一首小詩來結束這快樂的槐鄉之旅，想聽嗎?

高高的槐樹哇，你那嫩綠的黃芽，

帶來了百花盛開的春天，一片片，一張張。

白色的花兒呀，你那醉人的芳香，

釀出了甜甜的蜜，一朵朵，一簇簇。

美麗的槐鄉呀，你那好客的小主人，

端出了香香的飯，捧出了濃濃的情。

記住了你的美，留下了你的香。

深情地道一句：“槐鄉五月，我愛你!”

　　六、佈置作業

1、繼續策劃槐花節

2、把這優美的文章背誦下來

景美

槐鄉五月　　花香

童樂