人教版《可貴的沉默》教學設計

《可貴的沉默》是人教版課標本語文第五單元中的一篇精讀課文。課文講的是：上課時，老師從孩子們那裏瞭解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日並向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂，知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，並學會以行動回報父母的愛。抓住人物的神態、動作，進行細緻、生動的描述，從而再現場景，是本課一個突出的特點。

　　教學目標：

1.能準確讀寫本課的14個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，並在讀懂課文內容的基礎上，感受孩子們的心理變化，感受父母對自己的關愛，懂得關心、回報父母。

3.結合插圖，根據生活經驗想像課文的場景，讓學生從孩子們的語言、神態、動作中體會他們的心情。

教學重點：在閲讀中，理解孩子們的情緒變化，懂得回報父母的愛。

教學難點：體會沉默的“可貴”之處。

教學方法：教法：引導法、小組討論合作探究

學法：誦讀法、體驗法、合作探究法、實踐法等

教具準備：自制多媒體課件、自制生字卡片

　　教學步驟：

　　一、複習生字，導入。

1.做遊戲，複習生字詞。

師：上課前，有位郵遞員叔叔為每組同學送了一封信，誰能讀準上面的字，這封信就找到主人了，你是他的小主人嗎?快來試着讀讀吧!以小組為單位，收到卡片的小組自由選擇代表讀，，同學們跟讀，組內同學補充組詞或造句。

2.大家都認識了這些字，我們這節課接着學習課文《可貴的沉默》。板書：可貴的沉默

3. 請同學們默讀課文，回憶課文中主要講了一件什麼事?

　　二、利用插圖，訓練表達，領悟情感

(一)出示兩幅插圖，引導觀察質疑。

1、請同學們仔細地觀察兩幅圖上孩子的表情和動作，試着用你認為合適的詞形容一下?要求把句子説完整。(高興、興奮、煩惱、不開心等)

師：到底發生了什麼事情使孩子們在一堂課上有這樣截然相反的表現呢?

2、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出與第一幅圖相對應的部分(課件出示第一幅圖)，並勾畫出描寫孩子們語言、動作、神態的語句，反覆讀一讀，從中你體會到了什麼?

孩子找句子交流。教師隨機引導：從這裏你體會到什麼?

出示重點句子：

“知道!”“知道!”孩子們異口同聲的回答。

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

出示句子，理解詞語：學生去理解異口同聲、驕傲、神氣十足、左顧右盼的意思，然後找人表演，並指導朗讀。

3、從哪些句子還感受到熱鬧，指名同學讀出驕傲、讀出神氣、讀出興奮、讀出快樂的感覺。

4.你可以用本節課學到的一些詞語或者平時積累的詞語描繪父母給自己過生日的情景並加上自己的感受嗎?

結合課文和自己的親身實際你感悟到了什麼?

板書：感受 父母的`愛

教師總結：多麼幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛，孩子們都感受到了。

5、讓我們一邊感受着父母對我們的愛，一邊分角色朗讀課文，可以邊讀邊做動作，把你的心情、你的感受寫在臉上。(找一組同學分角色讀課文)

(二)利用插圖二 ，領悟感情。

1、在感受父母對自己的愛時，同學們驕傲、興奮，教室裏也很熱鬧，可是再看這一幅圖，有什麼變化?(課件出示第二幅圖)這是課文那一部分的場景?(13自然段)

教室裏寂然無聲，沒有人舉手，沒有人説話。

(引導學生理解“寂然無聲”，靜到了什麼程度?)

師：與剛才的熱鬧有多大的反差啊!同學們為什麼沉默了?此刻他們在想什麼呢?同桌討論。

2、讓同學們陷入這深深的沉默中，其實是老師有意設計的。都説父母對孩子的愛是無私的、本能的，可是，這位老師卻想尋找另一種極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西到底是什麼呢?(課件出示第10自然段)

孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找藴藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

學生交流討論

師：是的，當孩子過生日的時候，有父母的祝福。但問到知道父母生日時，卻都沉默了，我很想知道，他們在想些什麼?(可聯繫前後文的插圖對比理解)

3、交流體驗：在沉默中孩子們明白了：要回報父母的愛，所以是——可貴的沉默。

4、從剛才的理解，我也發現了你們內心深處極為珍貴的東西，知道是什麼嗎?(回報與感恩)(板書：回報 父母的愛)

極為珍貴的東西是在哪裏找到的?(沉默中)所以説這沉默是可貴的，讀題目《可貴的沉默》

5、他們有沒有把回報父母的愛變成現實?

生：有

師：在書上15-17自然段找學生來讀。並且交流當時孩子的心情，

表演家長感受到孩子的愛時的心情以及老師的心情如何?

　　三 結尾提煉並昇華主題

1、填空

學到這，我們再來思考“沉默為什麼是可貴的?”(課件出示填空)

這一片沉默給了孩子多大的享受啊!他們懂得了_______________________。

這一片沉默給了父母多大的享受啊!他們感受到了_____________________。

這一片沉默給了我多大的享受啊!我看到_____________ 。

所以——這沉默是可貴的

如果沒有這沉默，就不會引起大家的思考，不懂得去珍重別人對自己的愛;有了這沉默，同學們才會用自己的行動去關心爸爸媽媽，所以這種沉默是可貴的，再讀課題《可貴的沉默》。

2、請同學有感情的朗讀課文。

課文學完了，哪些句子給你留下了深刻的印象，請你帶着你的感受讀給同學們聽。

　　四、課外延伸，提高能力，推向高潮。

師引導：你想怎樣回報父母，表達對他們的愛呢?

播放《感恩的心》這首歌，並彙報交流。

出示幻燈： 父母的愛永遠是你最寶貴的財富。

總結：是啊，我們有父母的愛是幸福的;我們也應該用自己的愛讓父母感到幸福。心動不如行動，讓我們趕快行動起來吧!