《可貴的沉默》教學設計

　　學習目標

1會認9個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、藴藏、緩和”等詞語。

2正確、流利、有感情的朗讀課文。

讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

3體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

　　學習重點

理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人。

　　學習難點

體會沉默的可貴。

　　教學準備

多媒體課件

　　教學過程

　　一、情景導入，激發興趣。

1 師：大家認真聽，(放生日快樂歌)知道這是什麼歌嗎?熟悉嗎?

師：聽到這首熟悉的《祝你生日快樂》，你想到了什麼?

師：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”

師：“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”

師：“知道的、祝賀的，請舉手!”“把手舉高，老師要點數了!”

小結：“啊，這麼多啊!”你們真幸福!爸爸媽媽多愛你呀!

師：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”

師：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”

(根據孩子的回答及時表揚或小結。1你真是個懂事的孩子!2我看到也有不少同學在保持沉默，我想問問你，你現在心裏怎樣想的?雖然你沒有向他們表示祝賀，但看得出你非常地愛他們，對嗎?)〈情景導入，為理解“可愛”做好鋪墊〉

2相信我們今天學了《可貴的沉默》這篇課文後,你的感受會更深刻。(板書課題：可貴的沉默)齊讀課題。

3質疑課題。師：看到題目你有哪些問題?(相機板書重點問題：為什麼沉默?沉默為什麼是可貴的?)

　　二、初讀課文，整體感知。

過渡：下面就請同學們帶着問題去讀讀課文並完成自讀提示的要求。

(一)出示目標自學

自學提示：

1讀準生字詞，讀通句子,藉助字典學習理解生字、新詞。

2想一想：課文講了一件什麼事?

(二)檢查學習情況

1你和課文裏的詞語交上朋友了嗎?我把幾個朋友請出來了，認得嗎?(課件出示詞語)

2誰還有不明白的詞語?

3課文講了一件什麼事?

(上課時，老師從孩子那裏瞭解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日並向他們祝賀;知道爸爸媽媽生日的只有幾個，而沒有一個孩子想爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，並學會以行動回報父母對自己的愛)

過渡：能用這麼多豐富的詞語把事情説清楚，你們真能幹!

(三)理清脈絡

1下面請同學們快速默讀課文，對照插圖，用課文中的詞語概括圖上內容並在文中圈劃下來。

2 關於兩幅圖你都圈劃了那些詞語?

第一幅圖：異口同聲、肯定、驕傲、神氣十足、興奮、快樂、熱鬧

第二幅圖：沉默、安靜、寂然無聲

3小結：同學們真會讀書，能用這麼多豐富的詞語表達圖意，讓我們知道了兩幅圖上同學們的情緒是截然不同的。同學們的情緒都發生了什麼樣的變化?

4、根據學生髮言，老師板書：

熱鬧——沉默——熱鬧

　　三、再讀體會，深入理解。

(一)感受愛

俗話説：“好書不厭百遍讀，遍遍都有新收穫。”讓我們再一次走進課文，去看看有什麼新收穫?

1師：(出示插圖1)請同學們快速默讀描寫第一幅圖的自然段，找出有關描寫他們語言、動作、神態的語句,小聲讀一讀,看看從中你體會到了什麼?

2體會、感悟。(同學們因為感受到父母的愛而高興、興奮、熱鬧)

3齊讀(課件出示)“幾乎所有的孩子都在快樂的交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……”。

小結：多麼幸福啊!從孩子們的表現可以看出，父母之愛，孩子們都感受到了。(板書：感受愛)

(二)思索愛

1師：(出示插圖2)老師的一句話卻讓剛才如此興奮孩子們沉默了，老師説了什麼?找出描寫孩子們沉默的句子讀一讀。哪些地方能看出孩子們沉默了?教室裏靜悄悄，沒有人舉手，沒有人説話，誰能把這種出奇的靜通過朗讀表現出來?(指名讀)

課件出示：

“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室裏寂然無聲，沒有人舉手，沒有人説話，孩子們沉默着，他們可能在想：___________________。

相機板書(思索愛)

2師：同學們都沉默着，連追逐我的目光都躲開了。在這一分鐘裏，在沉默中孩子們又懂得了什麼呢?

師：( 出示句子“沉默了足足一分鐘，我悄悄的瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。” )

反覆讀讀這句話，孩子們的可愛之處在哪兒?你是怎樣理解的?

A 老師在問你這個問題時，有很多同學也沉默了，那時候你心裏的感覺是什麼?B老師正是看到了你們的愧疚的表情，感到了你們的天真，才會覺得你很可愛的。

師：孩子們在沉默中認識到自己做得不好，感到難為情，懂得要回報父母的愛。所以説孩子們的神情在老師看來是可愛的，這種沉默是可貴的!這也正是老師想尋找的藴藏在孩子們心靈深處的而他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。(板書：回報愛)

當老師輕輕地問怎樣才能知道爸爸媽媽的生日時，教室裏又變得熱鬧起來!(板書：熱鬧)只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。

(三)回報愛

1這些孩子們意識到了應該回報父母的時候,老師給他們提了怎樣的建議?我們一起來讀一讀!