音樂課《堆雪人》教案案例

導語：音樂可以促進學生的身心得到健康發展,這一點也是國小音樂課程開設的意義.老師們要深刻體會到這一意義所在，並認真完成教案的設置，下面小編給大家提供了《堆雪人》教案案例，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

情感目標：體驗歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒，表達熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。

能力目標：學會用氣息支持的方法，圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲，學習二聲部的合唱，使音樂表現更為和諧豐滿;在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。

知識目標：掌握三拍子的節拍韻律

　　教學重難點

1.學唱平行三度為主的二部合唱。

2.學生對新歌能進行創造性的.綜合表演。

　　教學方法

聽唱法、練習法、自學與引導相結合、合作式……

　　教學準備

手風琴、課件

養成教育訓練點

培養學生養成上課認真聽講，積極思考，能主動參與活動的好習慣。

　　教學過程

　　一、組織教學

1.聆聽童聲合唱《鈴兒響叮噹》。

2.師生問好。

　　二、導入鋪墊

在剛才《鈴兒響叮噹》的音樂聲中老師突然聯想到了一個特殊的節日。是什麼?——聖誕節。在這裏祝同學們聖誕節快樂。怎麼樣的聖誕節氣氛更加濃厚?(下雪)

揭題：那麼在這個聖誕節來臨之際，我們也來學一首聖誕歌曲《堆雪人》。

　　三、新課教學

1、聆聽範唱，感受情緒。

2、範唱第一段歌詞。

問：哪句話開始旋律起伏有明顯的變化呢?

3、師範唱第一部分歌譜。

問：找出相同節奏、結構的樂句。

4、師生合唱全曲歌譜。

5、學生唱全曲歌譜。(一半豎笛伴奏 交替)

6、聽範唱學歌詞。填歌詞 注意咬字 時刻提醒學生的唱歌方法 嘴形

7、跟伴奏練習。

8、(二聲部合唱練習根據各班具體情況而定)

　　四、歌曲處理

1、師：我們怎樣把歌聲唱好聽呀?討論：注意唱好襯詞"啦".

你還可以在什麼地方加上襯詞?學生討論。

2、指導學生用多種形式進行創造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。

　　五、聆聽《乘雪橇》

看，在這個濃濃的節日裏，聖誕老人駕着馬車乘着雪橇也來了，今天我們除了學習《堆雪人》外，還要看欣賞一首《乘雪橇》。

1、初聽全曲

設問：歌曲情緒如何變化?出現最多的旋律是什麼?

根據教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(或唱或奏或哼)。

2、復聽全曲。

設問：這一主題音調全曲共出現幾次?每次出現有哪些變化，表達了怎樣的情緒與情景?

第一主題，彷彿是聖誕老人乘着雪橇向我們招手;

第二主題，彷彿是聖誕老人和人們一起歡度聖誕，描繪了馬蹄嗒嗒聲、揚鞭催馬的情景，表達了人們心中愉悦的情感;

第三主題，用小號吹奏，力度增強，使樂曲富有爵士音樂的特徵，奇峯更為熱烈;

第四主題，最後力度不斷減弱，彷彿是雪橇載着人們的歡歌笑語向遠方奔馳而去。

3、分段再次聆聽一遍。

4、歌曲的風格?

來自美國的爵士風格音樂

　　六、拓展延伸

介紹爵士風格音樂：爵士樂(Jazz)，一種起源於非洲的音樂形式。在不到一個世紀的時間內，這種名叫爵士樂的音樂，具有顯著美國特色的音樂從默默無聞、起源於民間的音樂發展成為美國本土產生的最有份量的藝術種類。

爵士樂之父——路易斯?阿姆斯特朗

聆聽幾個片斷

　　七、總結