關於第一單元的教學設計

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的關於第一單元的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於第一單元的教學設計1

1、引導學生感受家庭生活、感受親情。

2、訓練學生用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習勾畫、積累關鍵性詞句，養成辨清字音、字形，解釋詞義的習慣。

4、學習辨別關鍵語句的能力

5、學習在具體語境中理解詞語的能力

6、學習根據表達的思想內容來遣詞造句

單元教學設想：

1、用半個課時引導學生注意國中語文學習的特點和方法，突出強調以下幾點：

A、多讀、多看（課內外）

B、課前預習

C、上課積極思考回答問題

D、認真寫字，開始有計劃的練字

E、養成練筆習慣，一週兩篇

2、注重激發學生學習語文的興趣，在教材處理上，儘量減小難度，增加趣味性，加強與學生的課堂交流，爭取獲得學生的認可。

3、初步摸清學生的語文的基礎，確立各個層次的同學，醖釀語文尖子與後進生的.個別指導計劃。

4、儘量求實，務必讓學生每節課都能感到有所得。

單元教學安排

《短文兩篇》2課時《背影》2課時《我兒子一家》1課時

《父子情》1課時《羚羊木雕》1課時

作文訓練3課時《單元總結與訓練》1課時

關於第一單元的教學設計2

【教學要求】

1、指導學生仔細觀察圖畫，結合自己平時的學習，明確學習語文的重要性。

2、通過認真看圖，掌握學習語文的途徑，激發生學習語文的熱情。

3、使學生養成修改作文的良好習慣，指導學生如何修改作文。

【教學重點】

1、通過看圖，掌握學習語文的途徑。2、學會修改作文。

第一課時

一、導入

1、同學們，從國小到中學語文一直是門很重要的功課，你知道為什麼要學好語文呢？學好語文有什麼意義？

2、要想學好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請你們結合自己的實際情況説一説你平時是怎樣學習語文的？

二、指導看圖，瞭解、掌握學習語文的渠道。

1、過渡：剛才同學們説了很多學習語文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學習語文呢？我們一起來看圖。

2、學生看圖，思考：有哪些學習語文的渠道？

3、彙報交流，相機板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論……

4、討論：在這麼多的渠道中你喜歡採用哪些形式去學習語文？為什麼？在運用過程中要注意什麼？

5、小結，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學習語文的渠道希望你們能學以致用。請大家説説看本學期自己準備怎樣學好語文？

三、總結。

語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種渠道學習語文，學好語文。希望大家説到做到，做生活的有心人，學習的小主人。

教學反思

第二課時

一、導入質疑，明確修改的重要性。

1、（板書：文章不厭百回改）提問：這句話是什麼意思？

2、著名教育家葉聖陶先生也曾説過，好文章不是寫出來的而是改出來的。説明了什麼道理呢？

二、指導如何修改作文。

1、過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學習。

2、討論：一篇文章寫好後，要修改些什麼呢？

3、對，找出這些毛病後我們要運用規範的修改符號，來修改符號，來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號，只不過那是句子，現在將句子組合成文章。

4、回憶複習所學修改符號。5、自學書上例文《小花貓》

6、彙報：這篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪兒？7、練習：

8、討論總結：如何修改作文？

三、總結。

通過本堂課的學習我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望同學們在以後的寫作中文章不厭百回改，期待着你們寫出一篇篇優秀的文章