關於《美術第3冊第五單元》的教案設計

一、教學目標：

1.學習連續紋樣的基本知識

2.通過研究探索，啟發學生運用對稱的原理，設計、製作出各種有趣的連續紋樣。學習正確摺疊紙張，運用簡便方法設計紋樣，以及運用正確的製作方法。

3.通過剪紙製作手拉手的好朋友，使學生感受友情的温暖，進一步激發學生熱愛生活的情感。

二、教學重點、難點。

重點：學習連續紋樣的基本知識，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。

難點：能用正確的摺疊方法摺疊紙張，使剪出的紙人連在一起。

三、課前準備

（學生）剪刀、彩紙、彩色水筆或油畫棒、膠水

（教師）課件、範例、彩色紙、剪刀、彩色水筆或油畫棒、膠水等

四、教學過程

1.魔術導入，嘗試探索

（1）教：今天這節課，老師要給大家表演一個小魔術，這個魔術呢先要用剪刀剪一剪，同學們猜猜看我剪的是什麼？（剪好後展示，讓同學們分析評價）

教：我剪出了什麼？是怎麼樣變出來的？你們想不想自己也來做一做（想！）那接下來把書本翻到第18頁,看一看書本上的小朋友是怎麼做的，看懂以後就可以自己拿起桌上的小紙條試着來剪一剪，自己選擇題材，時間為5分鐘。看看哪位小朋友最聰明。

(2)學生自學，嘗試製作，教師巡視。

2.作品欣賞，彙報交流。展示同學們自己剪的作品，引導學生感受連續紋樣的形式美和節奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現方法的多樣性。

（1）教：老師發現有些小朋友剪的好朋友手沒有拉起來（展示失敗和成功的作品比較），老師發現這位小朋友剪的好朋友手都拉起來，你能站起來教教大家你是怎麼做的嗎？

教：那同學們看看老師是怎麼做的。（講解畫和剪的時候要注意點什麼，剪好後放在投影儀展示）要讓你的魔術成功，兩邊都要連起來。

3. 展開想象，激發創意。

（1）教：那同學們再來看看老師剛剛剪得蝴蝶，現在這個蝴蝶只是單一的一種顏色，好像還不夠漂亮，那我們可以怎麼樣呢？欣賞課件（畫一些花紋，圖案美化補充）

4.佈置作業，創作表現。

（1）教:小朋友們，這個魔術是千變萬化的，他可以變出許許多多不同的造型，那麼你想想看你還能用他變出説明造型？作業要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）學生創作，教師巡迴指導。

5.作品展示，學習評價。

（1）小組內展示作品，互評作業。

（2）小組長介紹自己小組的作業情況，全班評，教師小結。

6.課後延伸，啟發創新。

（1）教師出示6個大小、造型相同的單個形象，提問：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？

（2）在學生討論後，出示利用插接組合連續的範例讓學生欣賞。

（3）建議學生課餘時間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動物玩具。

一.、教學目標：

1.瞭解造型藝術的多樣性。

2.學習手指玩偶簡單的製作方法，進行添畫練習。通過折、剪、畫、講、玩等美術活動，進一步提高學生的動手能力與創新能力。

3.通過玩手指玩偶，增進同學之間的友誼，獲得樂趣。

二、重點、難點

重點：學習手指玩偶的製作方法，注意抓住動物面部的主要特徵進行設計製作。

難點：通過變化玩偶耳朵和麪頰的長短，表現相應的動物。

三、課前準備

（學生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規用品，分成4-6人的小組並選好組長

（教師）玩偶範例若干、示範用紙、實物投影儀等

四、教學過程

1、導入（創設情境，激發興趣。）

（1）故事導入。森林裏有隻豬，由於他長得肥頭大耳的，於是大家就叫他大笨豬。有一天他在森林裏散步。走着走着，他發現了地上有個蘋果。大笨豬心想，哇，今天運氣很好呀。於是他一口就把蘋果給吃了。沒想到他才沒走幾步，又發現了個蘋果。大笨豬太高興了，又把蘋果給吃了。他沒走幾步又發現了一個。他吃得好開心啊。就這麼一路走，一路吃。慢慢的，他走到了森林深處。這時候，從一塊大石頭後面“哇！”的竄出一隻大老虎。大老虎對大笨豬説：“大笨豬，你中了我的圈套了。現在你就當我的吧！哈哈！”大笨豬説：“別叫我大笨豬，我以前可聰明瞭。就因為吃了一條大笨蛇，所以才變笨的。”大老虎想了想，忙對大笨豬説：“大笨豬，你這長了一身笨肉的豬。我才不要吃你，快給我滾！”大笨豬乘機就跑了。從那以後啊，森林裏的動物再也不叫小豬大笨豬了。而叫這個老虎大笨虎了。（邊表演玩偶，邊講故事）師：故事講完了。你們知道為什麼森林裏的動物叫老虎叫大笨虎呢？（好，你真聰明。）

（2）鋪墊。今天啊，不止這兩個動物來到這裏。還有很多的動物來到了這裏。他們可熱鬧了。他們聚在了一起，想比一比誰的耳朵漂亮。我們一起來看看。『播放課件』好，請小朋友們説説想法吧！其實這些動物都很可愛，都很漂亮。我想，要是把這些動物做成老師這樣的玩偶，像剛才老師那樣表演，一定很好玩。我們一起來研究一下怎麼做，好嗎？

2.小組討論，自主研究。

（1）你們看見桌子上的模型了嗎？我們一起來把他拆開，再來折一折。找找方法，好嗎？

（2）好，看看誰先發現了方法。請已經找到方法的`同學上來實物投影，演示製作步驟。（讓學生去觀察發現製作過程中的錯誤的地方。用課件投影隨機講解突破難點。）

（3）（那麼這樣摺好以後呢？要把摺好的模型變成動物，還要怎麼辦？）

（4）觀看已經完成的圖片發現方法。小朋友們，你們覺得這些圖片，哪些是用我們剛才的方法做的呢？小狐狸的耳朵尖尖的，剛好和摺好的的形狀很像。我們只要塗上顏色就可以了。那麼這個動物呢？我們先來比較一下吧。它們都有什麼不一樣？那麼這個呢？他們有像的地方嗎？那麼其他的呢？你們發現製作的方法了嗎？看看誰的眼睛最亮？隨機講解制作方法。A,小豬的外形做好了，老師又是用什麼方法把小豬固定在手上的呢？大家猜猜看。（把做好的小豬玩偶翻轉過來給學生看）B，可以用誇張的製作動物外形C,那現在我們看看民間，農民們是怎麼誇張的製作動物的。小結：我們今天啊，學了這麼多方法制作手指玩偶。你們想開始做了嗎？

3、佈置作業，巡視指導。

那麼我們一起來看看作業要求，現在就開始吧！作業要求：用合適的紙折手指玩偶，然後想象，添畫成可愛的動物頭像紙偶。學生創作，教師巡視指導。

4、展示作品，遊戲表演。

（1）展示作品。（把完成的作品貼上黑板）

（2）以小組為單位進行表演，全班評價。你們喜歡他們嗎？專門給你們寫故事的叔叔阿姨們也知道你們很喜歡這些動物，並把他們中某些動物寫進了童話故事裏。你們有聽過關於這些動物的故事嗎？誰能簡單的講講呢？評價語言：你們倆配合的真棒！你們幾個合作表演的太好了！

（3）教師小結。小朋友們，你們覺得玩偶好玩嗎？你們回去以後可以再去做其他的各種各樣的動物，然後小朋友們可以相互合作一起演出。説不定將來我們班上的同學長大以後能成為手工製作大師，或者還會成為電視劇的演員呢！

5、課後延伸，拓展訓練。

教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請學生思考：這樣的紙用手指玩偶的摺紙方法可以折成什麼？還能創作出怎樣的作品？