語文識字教學設計

教學目的：

1、學會剩餘5個生字，其中3個只識不寫。

2、理解第二則短文的意思，知道團結起來力量大的`道理。

3、有感情地誦讀短文。

教具準備：

課件、生字卡片

教學過程：

一、複習

1、抽讀生字卡片。

2、指名背誦第一則短文。

二、繼續看圖，學習生字詞。

1、學生自學。

2、討論交流，適當點撥。

3、根據學生回答點撥，並相機出示生字詞，指導讀準生字字音。

三、看圖學習短文

1、自由讀短文。要求：看清音節，讀準字音。

2、檢查兒歌朗讀情況。

3、討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？説一説。

4、有感情讀背短文。

四、教學生字。

1、認識本節課所學的生字詞。

2、用“單、絲、線、獨”口頭組詞。

3、在書上描紅“單、絲”。

4、在習字冊上書寫“單、絲”。

五、誦讀全文，檢測效果

1、多種形式誦讀課文。

2、多聽寫本課生字詞。

六、小結

七、教學後記：

1.學會本課了本課生字，掌握了一個偏旁：羊（羊字旁）。

2．初步瞭解會意字的特點,學生主動識字的興趣較濃。

3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，並能與實際生活相聯繫。

4．在小組學習中，學生能夠合作探究、大膽交流。