音樂《天邊》教學設計

第一課時

教學內容：

1， 聆聽《晨景》

2， 表演《清晨》

教學目標：

1， 認識幷學習6/8拍。

2， 通過欣賞挪威作曲家格里格的管絃樂《晨景》，感受極為淳

樸，具有牧歌風格的音樂。

教材分析：

1， 管絃樂《晨景》，是挪威作曲家格里格為挪威劇作家易卜生

五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。本曲就是《培爾·金特》第一曲中的第一首。樂曲的主題僅在五聲音階範圍內活動，極為純樸，具有牧歌風格。

2， 歌曲《清晨》是一首曲調規整，旋律明快而又流暢的歌曲。

2/4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第一部分以方整的四個樂句組成，第一、三樂句是旋律的重複，第二、四句旋律相同，只是在尾部做了上移四度的變化，第二部分是歌曲的插入步，旋律優美舒展，與前段形成了對比。隨後，歌曲在最後又重複了第一曲調，在輕鬆活潑的氣氛中結束全曲。

教學重點：

1， 學習畫字母譜。

2， 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教學準備：

歌曲錄音，鋼琴，關於晨景的圖片。

教學過程：

出示晨景圖，同學們你們看，天空中瀰漫着淡淡的霧靄，圓圓的太陽躍出地平線，發出淡淡的，暖暖的光。而點點星光正因東方曙光的越來越亮而自天際間逐漸淡去。一天中最美好的時候到了，聽！鬧鐘響了，同學們，該起牀了。早上起牀，你都會做些什麼？

好，一切都準備好了，讓我們推開窗户，呼吸一下早晨的新鮮空氣吧。聽，一段優美的音樂傳入我們的耳際。

1， 欣賞《晨景》，（邊聽邊對照，你能感受到書中三幅圖的景色嗎？如果讓你畫，你會怎麼畫。）

2， 再聽一次主題幷看譜哼唱。説説教材中用三種方式記錄了這段音樂，線條圖形譜，線條字母譜，簡譜。

3， 老師簡介樂曲。

4， 聆聽全曲，給三幅畫加文字説明。(晨曦微露，初顯陽光，太陽升起)

接下來，我們再學習一首關於早晨的歌曲，《清晨》。這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像説話似的歌唱。

5， 範唱歌曲。（歌曲分為幾個部分？表述的是什麼？）

6， 先讀歌詞，強調第三段和第四段。

7， 學唱第一樂段。

8， 學會之後自己唱第二樂段和第四段。

9， 學唱第三段。

10， 整體唱一遍。（有時間的話多練習幾遍）

課堂小結：課堂生動有趣，學生感受清晨的情景以及用樂器表現出來。

第二課時

教學內容：

1， 聆聽《漁舟唱晚》，

2， 表演《晚風》

教學準備：

鋼琴，歌曲錄音。

教學過程：

1， 上節課我們學習了《晨景》。描述的是早晨的情景，複習歌曲《晨景》。

2， 大家想一想，早晨是一天的'開始，那什麼時候是一天的結束？晚上。

3， 早晨起牀我們會聽到公雞喔喔叫，看到花香鳥語，人們運動的情景，那晚上我們會看到什麼情景呢？

4， 今天我們就來學一首歌曲《晚風》。

5， 範唱歌曲。（大家在歌曲裏面都看到了什麼情景）

6， 晚風吹到田野上，晚霞染紅了天邊……

7， 這麼美的景色，讓我們來帶着感情讀一遍歌詞。

8， 感受八六拍的節奏，感受強弱關係。

9， 學唱歌曲。

10， 晚風的景色是非常美，非常安靜的，所以我們唱的時候要輕聲的，安靜的。帶着感情演唱。

11， 學習八六拍的指揮圖。

12， 分組演唱，一組指揮，一組演唱。

課堂小結：八六拍的強弱關係學生們掌握的不是很好，以後的課堂中特殊的節奏要着重去教學。